資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
Unit 4 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
Unit 4第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 Starting out
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評(píng)課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□ 其他□
語(yǔ)篇研讀 【W(wǎng)hat】 本課首先呈現(xiàn)了一篇關(guān)于“樂(lè)趣”的主題文章，內(nèi)容圍繞人們?cè)诓煌榫诚氯绾螌ふ液拖硎軜?lè)趣。文章通過(guò)描述古代人的娛樂(lè)活動(dòng)、現(xiàn)代人的休閑方式以及樂(lè)趣對(duì)人們生活的積極影響，探討了“樂(lè)趣”的意義。本單元的核心問(wèn)題是“樂(lè)趣對(duì)人們的生活有什么影響”，要求學(xué)生通過(guò)閱讀和討論理解文章內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題。本課的主要內(nèi)容包括： 古代人的娛樂(lè)活動(dòng)：如音樂(lè)、舞蹈、體育等。 現(xiàn)代人的休閑方式：如看電影、閱讀、玩游戲、與家人朋友互動(dòng)等。 樂(lè)趣的積極影響：如提升精神、保持年輕心態(tài)、拉近人與人之間的距離。 語(yǔ)言學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與“樂(lè)趣”“休閑”“健康”相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“have fun”“l(fā)ift sb's spirits”“feel youthful”等。 【W(wǎng)hy】 本單元的主題是“樂(lè)趣的藝術(shù)”，本課時(shí)通過(guò)探討不同文化背景下的娛樂(lè)活動(dòng)，展示了樂(lè)趣對(duì)人們生活的積極影響。本課的設(shè)計(jì)旨在： 引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)趣的重要性：通過(guò)文章內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到樂(lè)趣對(duì)身心健康的重要性。 培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)：通過(guò)了解不同文化中的娛樂(lè)方式，幫助學(xué)生理解文化的多樣性。 提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)閱讀和討論，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用與“樂(lè)趣”相關(guān)的詞匯和表達(dá)。 引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活方式：通過(guò)討論“如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè)”，幫助學(xué)生思考如何在忙碌的生活中找到樂(lè)趣。 【How】 本課的語(yǔ)篇內(nèi)容包括故事閱讀、詞匯練習(xí)、筆記填寫和討論活動(dòng)： 故事閱讀： 情節(jié)展開：通過(guò)描述古代人的娛樂(lè)活動(dòng)和現(xiàn)代人的休閑方式，展示樂(lè)趣的多樣性和重要性。 語(yǔ)言風(fēng)格：以說(shuō)明性文體呈現(xiàn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容貼近生活。 關(guān)鍵信息：通過(guò)文章的結(jié)尾揭示主題，引導(dǎo)學(xué)生思考樂(lè)趣對(duì)生活的積極影響。 詞匯練習(xí)： 詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片和表達(dá)匹配，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與“樂(lè)趣”“休閑”“健康”相關(guān)的詞匯，如“fun”“spirit”“youthful”等。 語(yǔ)言運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中使用這些詞匯，增強(qiáng)記憶和理解。 筆記填寫： 細(xì)節(jié)提取：通過(guò)填寫筆記，幫助學(xué)生梳理文章的關(guān)鍵信息，如古代人的娛樂(lè)活動(dòng)、現(xiàn)代人的休閑方式等。 語(yǔ)言表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生使用文章中的詞匯和表達(dá)，如“have fun”“l(fā)ift sb's spirits”等。 討論活動(dòng)： 理解與思考：通過(guò)回答問(wèn)題，如“樂(lè)趣對(duì)人們的生活有什么影響？”“如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè)？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的內(nèi)涵。 情感共鳴：通過(guò)討論“你最喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)是什么？”幫助學(xué)生建立情感共鳴，理解樂(lè)趣的重要性。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 對(duì)應(yīng)單元目標(biāo) 本課學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生能夠運(yùn)用本單元的詞匯和表達(dá)來(lái)討論娛樂(lè)活動(dòng)。 學(xué)生能夠使用祈使句來(lái)討論娛樂(lè)的好處。 學(xué)生能夠描述娛樂(lè)活動(dòng)的利弊。 學(xué)生能夠通過(guò)班級(jí)調(diào)查了解同學(xué)們的娛樂(lè)習(xí)慣。 語(yǔ)言知識(shí)：掌握與“娛樂(lè)”“休閑”“健康”相關(guān)的詞匯和表達(dá)。 語(yǔ)言技能：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)進(jìn)行口頭和書面描述。 情感態(tài)度：理解娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)生活的重要性，學(xué)會(huì)平衡學(xué)習(xí)與娛樂(lè)。 學(xué)習(xí)策略：通過(guò)調(diào)查和討論，提高信息收集和分析能力。 知識(shí)與技能： 學(xué)生能夠理解并使用與“娛樂(lè)”相關(guān)的詞匯，如“fun”“activity”“spirit”等。 學(xué)生能夠描述不同娛樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)和影響。 過(guò)程與方法： 學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和討論，分析娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)生活的積極影響。 學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，完成一個(gè)簡(jiǎn)單的娛樂(lè)活動(dòng)調(diào)查。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)身心健康的重要性。 學(xué)生能夠理解如何在繁忙的學(xué)習(xí)生活中找到平衡，享受娛樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.評(píng)價(jià)任務(wù) 評(píng)估維度 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)估方式 評(píng)估主體
1. 語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用 詞匯與表達(dá)：學(xué)生對(duì)與娛樂(lè)活動(dòng)、健康生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)的掌握情況，如“healthy food”“famous dish”“hobby”等。 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生對(duì)祈使句、There be結(jié)構(gòu)等語(yǔ)法的掌握和運(yùn)用能力。 2. 語(yǔ)言技能 聽力理解：學(xué)生對(duì)聽力材料的理解能力，包括新聞報(bào)道、采訪等內(nèi)容。 口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中用英語(yǔ)表達(dá)的能力。 閱讀理解：學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解能力，如故事、新聞報(bào)道等。 寫作能力：學(xué)生撰寫段落、故事、調(diào)查報(bào)告等寫作任務(wù)的能力。 3. 文化意識(shí) 跨文化理解：學(xué)生對(duì)不同文化中娛樂(lè)活動(dòng)的理解和欣賞能力。 文化表達(dá)：學(xué)生在討論和寫作中對(duì)文化背景的表達(dá)和應(yīng)用。 4. 學(xué)習(xí)策略 自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。 合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中與他人合作的能力。 5. 情感態(tài)度 學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和參與度。 積極態(tài)度：學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極態(tài)度和情感表達(dá)。 1. 語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用 優(yōu)秀：能夠準(zhǔn)確使用重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，表達(dá)清晰，無(wú)明顯錯(cuò)誤。 良好：能夠使用大部分詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，有少量錯(cuò)誤。 合格：能夠使用部分詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，但存在較多錯(cuò)誤。 不合格：很少使用或無(wú)法正確使用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。 2. 語(yǔ)言技能 聽力理解 優(yōu)秀：能夠準(zhǔn)確理解聽力材料的細(xì)節(jié)和主旨，回答問(wèn)題無(wú)誤。 良好：基本理解聽力材料內(nèi)容，回答問(wèn)題有少量錯(cuò)誤。 合格：理解部分聽力材料內(nèi)容，回答問(wèn)題存在較多錯(cuò)誤。 不合格：無(wú)法理解聽力材料內(nèi)容，無(wú)法回答問(wèn)題。 口語(yǔ)表達(dá) 優(yōu)秀：能夠流利、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。 良好：能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有少量語(yǔ)法或發(fā)音錯(cuò)誤。 合格：能夠表達(dá)一些觀點(diǎn)，但存在較多語(yǔ)法或發(fā)音錯(cuò)誤。 不合格：難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不自然。 閱讀理解 優(yōu)秀：能夠準(zhǔn)確理解閱讀材料的細(xì)節(jié)和主旨，回答問(wèn)題無(wú)誤。 良好：基本理解閱讀材料內(nèi)容，回答問(wèn)題有少量錯(cuò)誤。 合格：理解部分閱讀材料內(nèi)容，回答問(wèn)題存在較多錯(cuò)誤。 不合格：無(wú)法理解閱讀材料內(nèi)容，無(wú)法回答問(wèn)題。 寫作能力 優(yōu)秀：內(nèi)容完整，邏輯清晰，語(yǔ)法正確，表達(dá)豐富。 良好：內(nèi)容較完整，邏輯較清晰，有少量語(yǔ)法錯(cuò)誤。 合格：內(nèi)容基本完整，邏輯不夠清晰，存在較多語(yǔ)法錯(cuò)誤。 不合格：內(nèi)容不完整，邏輯混亂，無(wú)法完成寫作任務(wù)。 3. 文化意識(shí) 優(yōu)秀：能夠深入理解不同文化中的娛樂(lè)活動(dòng)，并在討論和寫作中準(zhǔn)確表達(dá)。 良好：能夠理解不同文化中的娛樂(lè)活動(dòng)，并在討論和寫作中表達(dá)自己的看法。 合格：能夠識(shí)別不同文化中的娛樂(lè)活動(dòng)，但表達(dá)較為表面化。 不合格：對(duì)不同文化中的娛樂(lè)活動(dòng)理解膚淺，缺乏自己的見解。 4. 學(xué)習(xí)策略 優(yōu)秀：能夠主動(dòng)探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，積極參與小組合作。 良好：能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，參與小組合作，但主動(dòng)性稍弱。 合格：能夠應(yīng)用部分所學(xué)知識(shí)，參與小組合作，但需要更多指導(dǎo)。 不合格：很少應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，參與小組合作的能力較弱。 5. 情感態(tài)度 優(yōu)秀：對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣，積極參與課堂活動(dòng)，情感表達(dá)積極。 良好：對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出一定興趣，參與課堂活動(dòng)，情感表達(dá)較為積極。 合格：對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定興趣，參與課堂活動(dòng)，情感表達(dá)一般。 不合格：對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較低，參與課堂活動(dòng)較少，情感表達(dá)消極。 1. 課堂表現(xiàn) 觀察記錄：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、合作能力和情感態(tài)度，記錄其學(xué)習(xí)情況。 2. 書面作業(yè) 詞匯和語(yǔ)法練習(xí)：通過(guò)練習(xí)題評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法的掌握情況。 寫作任務(wù)：通過(guò)撰寫段落、故事、調(diào)查報(bào)告等任務(wù)評(píng)估學(xué)生的寫作能力。 3. 口頭表達(dá) 小組討論：通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 課堂展示：通過(guò)學(xué)生在課堂上的展示和報(bào)告評(píng)估其口語(yǔ)表達(dá)和邏輯思維能力。 4. 聽力練習(xí) 聽力測(cè)試：通過(guò)聽力材料（如新聞報(bào)道、采訪等）評(píng)估學(xué)生的聽力理解能力。 5. 閱讀理解 閱讀測(cè)試：通過(guò)閱讀材料（如故事、新聞報(bào)道等）評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力。 教師、同伴以及學(xué)生自我評(píng)估。
1.教學(xué)過(guò)程
教學(xué)目標(biāo) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)生能夠掌握與“樂(lè)趣”相關(guān)的詞匯，如“fun, activity, watching, reading”等。 學(xué)生能夠理解并使用與娛樂(lè)活動(dòng)相關(guān)的表達(dá)，如“watching a film, reading books, playing a video game”等。 語(yǔ)言技能目標(biāo)： 學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解圖表和調(diào)查結(jié)果。 學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己最喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)。 情感態(tài)度目標(biāo)： 學(xué)生能夠理解不同娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)人們生活的影響。 學(xué)生能夠分享自己對(duì)娛樂(lè)活動(dòng)的看法，培養(yǎng)對(duì)多元文化的興趣。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖表和討論，提升信息處理能力。 學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。 導(dǎo)入新課 展示圖片： 展示圖片，提問(wèn)學(xué)生：“What activities did ancient people do for fun ”（古代人做什么娛樂(lè)活動(dòng)？） 引導(dǎo)學(xué)生討論古代人的娛樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)、舞蹈、體育等。 引入話題： 提問(wèn)學(xué)生：“Which activity is the most interesting one to you ”（你認(rèn)為哪種活動(dòng)最有趣？） 引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)不同娛樂(lè)活動(dòng)的看法。 閱讀理解 展示調(diào)查結(jié)果： 展示調(diào)查結(jié)果，提問(wèn)學(xué)生：“What can you learn from the survey results ”（從調(diào)查結(jié)果中你能學(xué)到什么？） 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖表，理解不同娛樂(lè)活動(dòng)的受歡迎程度。 提問(wèn)與討論： 提問(wèn)學(xué)生：“Do you enjoy any of these activities What are they ”（你是否喜歡這些活動(dòng)中的某些？是哪些？） 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們最喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)及其原因。 小組討論 組織討論： 將學(xué)生分成小組，討論“Why do people enjoy these activities ”（為什么人們喜歡這些活動(dòng)？） 提供討論問(wèn)題，如“Which activity do you think is the most popular in your class ”（你認(rèn)為在你們班最受歡迎的活動(dòng)是什么？） 引導(dǎo)分享： 邀請(qǐng)每個(gè)小組分享他們的討論結(jié)果。 鼓勵(lì)其他小組提問(wèn)或補(bǔ)充。 總結(jié)與反饋 課堂總結(jié)： 總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)。 強(qiáng)調(diào)娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)生活的重要性。 提供反饋： 對(duì)學(xué)生的閱讀理解、討論表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 提供改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。 導(dǎo)入新課 觀察教師展示的圖片，回答教師的問(wèn)題。 討論古代人的娛樂(lè)活動(dòng)，分享自己的看法。 閱讀理解 觀察調(diào)查結(jié)果，回答教師提出的問(wèn)題。 討論不同娛樂(lè)活動(dòng)的受歡迎程度，分享自己的理解。 小組討論 參與小組討論，分享自己最喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)及其原因。 討論為什么人們喜歡這些活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)。 聽取其他小組的分享，提問(wèn)或補(bǔ)充。 總結(jié)與反思 回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)詞匯和表達(dá)。 反思自己在閱讀理解、討論中的表現(xiàn)。 根據(jù)教師的反饋，思考如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。 閱讀理解能力：學(xué)生對(duì)圖表和調(diào)查結(jié)果的理解程度。 詞匯與表達(dá)運(yùn)用：學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的掌握情況。 批判性思維能力：學(xué)生對(duì)娛樂(lè)活動(dòng)的理解和分析能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)“樂(lè)趣”主題的理解和感悟，以及對(duì)多元文化的興趣。 團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論中的參與度和合作能力。
5.板書設(shè)計(jì):
Unit 4 The art of having fun 重點(diǎn)單詞和短語(yǔ) 1. 關(guān)于娛樂(lè)活動(dòng)： fun：樂(lè)趣 activity：活動(dòng) watching：觀看 reading：閱讀 playing：玩 connecting：聯(lián)系 spending：度過(guò) 2. 關(guān)于娛樂(lè)活動(dòng)的描述： popular：流行的 interesting：有趣的 enjoy：享受 favourite：最喜歡的 survey：調(diào)查 percentage：百分比 3. 關(guān)于娛樂(lè)活動(dòng)的影響： lift sb's spirits：振奮精神 feel youthful：保持年輕 bring people closer：拉近人與人之間的距離 have fun：享受樂(lè)趣 balance：平衡 4. 其他重要短語(yǔ)： watching a film or TV at home：在家看電影或電視 reading online news：閱讀在線新聞 checking social media：查看社交媒體 going to the cinema：去電影院 going to the theatre or a concert：去劇院或音樂(lè)會(huì) going to a sporting event or a match：去觀看體育賽事或比賽 reading books：閱讀書籍 playing a video game：玩電子游戲 going to a museum：去博物館 connecting with friends or family：與朋友或家人聯(lián)系 spending free time on one's passions：在愛好上度過(guò)空閑時(shí)間 doing sports activities：進(jìn)行體育活動(dòng) taking a trip：旅行
6.作業(yè)設(shè)計(jì)：
口頭作業(yè)： 小組討論分享： 要求學(xué)生在小組內(nèi)分享自己最喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)及其原因。 每個(gè)小組推選一名代表，在下一堂課上向全班分享小組的討論結(jié)果。 提醒學(xué)生注意語(yǔ)言表達(dá)的清晰度和邏輯性。
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