資源簡介

(共12張PPT)
初中思政課議題式"三點五學"教學模式研究成果
人民教育出版社 七年級下冊 第一單元 第一課 第二框
男生女生
自學·質疑反饋
總議題：適宜的男女生交往
1.認真閱讀教材，標記重難點
2.自主質疑，提出你的學習困惑
請你分享：談談對男生女生優勢的理解
展學·情境導入
請你談談對分組的建議并說出原因
議學·合作探究
子議題一：男女有別
一、男女有別
1.男生女生各具特點，各有優勢。
男生女生的生理性別特征是與生俱來的。
進入青春期，男生女生的生理差異更加明顯。
在社會文化、家庭環境等的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面會表現出各自的特點。
2.我們要相互學習、相互欣賞、取長補短，讓自己變得更加優秀。
議學·合作探究
材料一：小芬和小剛既是鄰居也是同班同學，他們經常一起玩耍，很少參加班里的集體活動。集體春游時，他們也會悄悄遠離大家，單獨待在一起。漸漸地，小芬對小剛產生了一種別樣的感覺……
議學·合作探究
材料二：小雯的朋友很多，女生喜歡跟她聊天，男生打球也邀請她。同桌小雅不好意思和男生說話，當班級有活動要與男生溝通時，她都要請小雯幫忙。
請結合材料，思考：1.你如何看待上述情境中異性同學之間的交往？
2.與異性交往應該注意哪些問題？
3.小芬和小剛之間的情感是否是愛情？并說出原因。
4.小芬和小剛之間的情感該如何處理？
子議題二：正確對待異性交往
小組討論
1.如何看待上述情境中異性同學之間的交往？
2.與異性交往應該注意哪些問題？
3.小芬和小剛之間的情感是否是愛情？并說出原因。
4.小芬和小剛之間的情感該如何處理？
議學·合作探究
討論要求
1.每個小組圍繞相關問題展開討論，結合教材內容、生活或者材料、以及問題，來組織答案。
2.一位記錄員，及時將討論的答案記錄到本子上；一位發言人；一位組織者；每人至少提出一個觀點。
3.討論時長4分鐘。
子議題二：正確對待異性交往
議學·合作探究
1.正常現象：在異性面前，我們有表現自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到對方的肯定和贊賞。這是正常的青春期心理現象。了解并接納這一心理現象，有助于我們學會與異性交往。
2.積極作用：與異性交往對我們的成長有積極作用。與異性交往,可以增進對異性的了解，消除神秘感;可以擴大交往范圍，提高交往能力。與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們在團結和睦的集體中共同成長。
3.把握尺度：我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。我們要學會恰當地與異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見證。
二、正確對待異性交往
這些對待異性的行為正確嗎？
議學·合作探究
二、正確對待異性交往
4.朦朧情感：在與異性交往中，我們可能會萌發對異性的朦朧情感，會因為對異性的欣賞、對未來的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當作愛情。
真正的愛情，不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重，而且需要責任、能力和擔當。
面對生活中可能出現的朦朧情感，我們應該慎重對待，理智處理。
瑪麗 居里是一位才華橫溢的年輕科學家，皮埃爾 居里則是一位在物理學領域卓越成就的科學家。他們在一次學術交流活動中相遇，彼此被對方的才華和對科學的熱愛所吸引。在共同的科研工作中，條件十分艱苦，資金短缺，設備簡陋，但他們毫不退縮。為了研究放射性元素，他們在簡陋的實驗室里進行著繁重而危險的實驗工作，長時間接觸放射性物質，這對他們的身體造成了極大的傷害。然而，他們始終相互扶持，共同面對困難。皮埃爾 居里在實驗技術方面有著豐富的經驗，他耐心地指導瑪麗 居里，幫助她克服實驗中遇到的各種難題；而瑪麗 居里則以其敏銳的思維和堅韌不拔的精神，不斷推動研究向前發展。他們在科研道路上相互激勵，共同進步，最終成功發現了鐳和釙兩種放射性元素，為原子物理學的發展做出了開創性的貢獻。
拓學·遷移應用
真正的愛情是建立在共同的理想和追求之上的。他們相互支持、相互鼓勵，彼此承擔責任，在共同的事業中實現了自己的人生價值。這種愛情不僅給雙方帶來了幸福和滿足，也為社會做出了積極的貢獻。愛情不僅僅是花前月下的浪漫，更是相互扶持、共同進步的力量。
踐學·知行合一
請以小組為單位，制定一份正確與異性交往的秘籍，包括如何與異性同學相處、如何發揮自己的優勢等，并在小組內分享和交流。

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