資源簡介

(共33張PPT)
語文園地二
（部編）五年級
下
本課目標
文化自信
語言運用
思維能力
審美創(chuàng)造
學習閱讀古典名著的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，熱愛閱讀古典名著。
閱讀名著時能聯(lián)系上下文猜測詞語的意思，學會理解名著中較難懂的詞句，掌握感受名著中人物形象的方法。
引導學生梳理、總結閱讀古典名著的基本方法，激發(fā)學生主動閱讀古典名著的興趣。歸納交流，拓展運用，讓學生學以致用。
體會詩人當時的心境，使學生更深入、確切地把握詩人的情感。
第1課時
交流平臺
你們讀了哪些古典名著？
課文講的是哪四個故事？
四個故事中的中心人物分別是誰？你最喜歡誰？
閱讀這些古典名著的時候，你遇到了哪些困難？
本單元的課文內(nèi)容理解起來有些難度，如果掌握一些方法，閱讀起來就能夠更加順暢，也能更有收獲。
可以聯(lián)系上下文猜測語句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，聯(lián)系上文的“仙石”，我大致猜到這句話在講仙石很有靈性。
遇到一些較難理解的語句，不用反復琢磨，如《紅樓春趣》中“剪子股兒、籰子”等詞語，只要知道是與風箏有關的物品就行了。
讀《景陽岡》的時候，我借助資料對武松有了更多的了解，也有了閱讀古典名著的興趣。
我結合看過的電影、電視劇，加深了對課文的理解，得到了更多閱讀的樂趣。
你從他們的交流中發(fā)現(xiàn)了什么？
你還知道哪些閱讀古典名著的方法？與大家分享一下。
小結：“囫圇吞棗”式快速閱讀法、“細嚼慢咽”式精讀法、“斷章取篇”式細讀法、“如牛反芻”式品讀法、對比閱讀法，都是閱讀古典名著的好方法。還有一種好方法：一邊讀一邊圈點勾畫，寫批注。
詞句段運用
榜文 印信 驛站 郎中
店家 客舍 貨郎 墨客
你準備用什么辦法猜出它們的大致意思？
分一分，哪幾個詞是課文中的，哪幾個詞是課外的？
課內(nèi)詞語：榜文、印信、店家
課外詞語：驛站、郎中、客舍、貨郎、墨客
找一找本單元課文中帶有這幾個詞語的句子。根據(jù)上下文猜測詞義。
店家去里面切出二斤熟牛肉，做一大盤子將來，放在武松面前，隨即再篩一碗酒。
酒家道：“我是好意救你。你不信時，進來看官司榜文。”
行到廟前，見這廟門上貼著一張印信榜文。
猜一猜課外詞語的大致意思，說一說你是用什么方法猜的。
驛站、郎中、客舍、貨郎、墨客
學習方法
讀下面的句子，注意加點的部分，說說你是怎么知道它們的意思的。
但有過往客商，可于巳、午、未三個時辰，結伙成隊過岡。請勿自誤。
石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復暝目蹲身，跳出水外。
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眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。
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想一想，這些句子是什么意思？
說一說加點的詞語在句子中的意思。
請勿自誤：請不要使自己受傷害。
喜不自勝：歡喜得控制不住自己。
瞑目蹲身：閉上眼睛，蹲下身子。
拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜，不違抗。
序齒排班：按年齡長幼來排列順序。
你是怎么知道它們的意思的？
第2課時
歌曲欣賞：《歷史的天空》
本單元課文中出現(xiàn)了哪些人物？
諸葛亮、周瑜——《草船借箭》——《三國演義》
武松——《景陽岡》——《水滸傳》
孫悟空——《猴王出世》——《西游記》
賈寶玉、林黛玉——《紅樓春趣》——《紅樓夢》
哪個人物給你留下了深刻的印象？為什么？
下面句子描寫的都是本單元課文中的人物，讀一讀，猜猜寫的是誰，說說你的理由。
身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。
身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。
身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。
這三段話都運用了外貌描寫來表現(xiàn)人物的特點。第一段話寫的是孫悟空，從“金箍棒”一詞可以猜出來。第二段話寫的是諸葛亮，從“綸巾、鶴氅”可以猜出來。第三段話寫的是武松，從“相貌堂堂、萬夫難敵”可以猜出來。
日積月累
游戲——詩歌挑戰(zhàn)賽
規(guī)則：老師出上句，學生對下句。
獨在異鄉(xiāng)為異客
每逢佳節(jié)倍思親
勸君更盡一杯酒
西出陽關無故人
明月松間照
清泉石上流
王維（約701—761），字摩詰，唐代詩人、畫家，官至尚書右丞。王維在詩歌上的成就是多方面的，無論邊塞、山水詩，無論律詩、絕句等，都有膾炙人口的佳篇流傳。王維又是一位著名的繪畫大師。蘇軾稱他“詩中有畫，畫中有詩”。無論是
名山大川的壯麗宏偉，或者是邊疆關塞的壯闊荒涼，小橋流水的恬靜，他都能準確、生動地通過詩句展現(xiàn)出來，著墨不多，意境高遠，詩情與畫意完全融合成為一個整體，有《王右丞集》。
鳥鳴澗
山澗，兩山之間的小溪。
題意：小鳥在兩山之間的小溪邊鳴叫。
鳥鳴澗
[唐]王 維
人閑/桂花落，夜靜/春山空。
月出/驚山鳥，時鳴/春澗中。
這首詩的詩眼是什么？
靜、空
哪些句子、詞、字讓你感受到了鳥鳴澗的靜？
圈出詩人寫的景物。標出詩句中的動詞。
鳥鳴澗
[唐]王 維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
這些都是動詞，這些動詞說明這里是有聲音的，有聲音怎么能叫安靜呢？
人閑、花落、月出、鳥鳴
詩人寫動是為了襯托出環(huán)境的安靜，這就叫“以動寫靜”。
你還從哪些詞中感受到鳥鳴澗的安靜？
閑、靜、空
鳥鳴澗
【唐】王 維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
猜一猜這首詩詩句的意思。
整首詩以動寫靜，描繪了一個什么樣的畫面呢？請大家觀察古詩邊的插圖，感受“詩中有畫，畫中有詩”的意境。
鳥鳴澗
[唐]王 維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
背誦古詩。
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