資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第3課 列夫托爾斯泰 教學(xué)設(shè)計(jì)
【素養(yǎng)目標(biāo)】
1.了解作者及傳主的相關(guān)知識(shí)，積累“滯留”“蒙昧”“鶴立雞群”“正襟危坐”等重點(diǎn)詞語。
2.整體把握作者的思路，體會(huì)先抑后揚(yáng)的寫作手法。（難點(diǎn)）
3.揣摩精彩的語句，品味修辭手法的表達(dá)效果，感受課文典雅優(yōu)美、酣暢淋漓的語言風(fēng)格。（難點(diǎn)）
4.把握傳主獨(dú)特的外貌特征，進(jìn)而探索其精神世界，理解作者的評(píng)價(jià)。（重點(diǎn)）
【課時(shí)安排】1課時(shí)
學(xué)習(xí)任務(wù)：
任務(wù)一 知識(shí)積累（預(yù)習(xí)檢測(cè)）
任務(wù)二 自讀課文，整體感知
任務(wù)三 初識(shí)外貌
任務(wù)四 一雙慧眼
任務(wù)五 遇見靈魂
【教學(xué)過程】
【課前作業(yè)】
請(qǐng)通過肖像描寫的方法描寫照片中這位長者的外貌，100字以內(nèi)。
任務(wù)一 知識(shí)積累（預(yù)習(xí)檢測(cè)）
1.了解作者、寫作背景、文體知識(shí)
2.掌握生字，詞理解詞語意思并能運(yùn)用到寫作和日常生活中
【作者簡(jiǎn)介】
茨威格 1881—1942
奧地利作家、評(píng)論家，世界杰出的中短篇小說家。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。他的傳記作品不拘泥于史實(shí)，著重表現(xiàn)人物性格。代表作有小說《象棋的故事》《一個(gè)陌生女人的來信》《心靈的焦躁》等，傳記《三作家》《三大師》《羅曼·羅蘭傳》等。
【背景鏈接】
本文節(jié)選自《托爾斯泰》（《三作家》，安徽文藝出版社2000年版）。王雪飛譯。有改動(dòng)。題目是編者加的。1928年茨威格訪問俄國，正值列夫·托爾斯泰100周年誕辰。他懷著無比崇敬的心情參觀了托爾斯泰的故居和墳?zāi)梗I(lǐng)會(huì)到托爾斯泰的偉大。回國后，他寫成了傳記《三作家》，其一即為《列夫·托爾斯泰》。
【人物掃描】
托爾斯泰(1829-1910)，19世紀(jì)中期俄國最偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，因其真實(shí)深刻地再現(xiàn)了俄國社會(huì)生活而被列寧譽(yù)為“俄國革命的鏡子”，代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。
【文體知識(shí)】
基本特征：真實(shí)性、文學(xué)性
【字詞清單】
【多音字】
【理解詞語】
黝黑:黑;黑暗。
滯留:停留不動(dòng)。
愚鈍:愚笨;不伶俐。
器宇:人的外表;風(fēng)度。
禁錮:束縛，限制。
軒昂:精神飽滿，氣度不凡。
犀利:鋒利;銳利。
侏儒:身材異常矮小的人。
尷尬:處境困難，不好處理。
熾熱:極熱。
粗制濫造:指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。
藏污納垢:比喻包容壞人壞事，文中比喻皮膚粗糙。
郁郁寡歡:心情不舒暢，不快樂。
鶴立雞群:比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。
任務(wù)二 自讀課文，整體感知
1.根據(jù)提示，梳理各段主要內(nèi)容。
2.說說課文主要可分為幾部分，每部分的主要內(nèi)容是什么。
(第1段)主要寫托爾斯泰 的特點(diǎn)。
(第2段)細(xì)膩描寫托爾斯泰 的各個(gè)部位。
(第3段)進(jìn)一步刻畫托爾斯泰的 特征。重點(diǎn)描寫其 。
(第4段)寫托爾斯泰 ， ，是俄國普通大眾的一員。
(第5段)主要寫托爾斯泰的外貌會(huì) 。
(第6段)寫托爾斯泰犀利的 。
(第7段)寫托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著 。
(第8段)寫托爾斯泰眼睛的 ，原來那粗鄙的外表是用來保護(hù)精美的珠寶的。
(第9段)贊美托爾斯泰 ，同時(shí)揭示他人生的 。
參考答案：
①須發(fā) ②面部 ③面部 面容表情 ④長相平平 氣質(zhì)普通 ⑤令拜訪者感到失望 ⑥目光 ⑦豐富的感情 ⑧威力 ⑨犀利的眼光 不幸
第一部分（1—5段）：刻畫托爾斯泰的外貌特征。
第二部分（6—9）：描寫托爾斯泰那非比尋常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。
【整體感知】
理清思路
任務(wù)三 初識(shí)外貌
１.小組合作探究閱讀文章1-5段，通過茨威格的文字，去找到形容其相關(guān)外貌的關(guān)鍵詞。
２.作者是如何用文字代替畫筆，生動(dòng)勾勒出其鮮明的外在形象的？小組合作舉例說明。
３.說說茨威格筆下的托爾斯泰長什么樣，給你留下了什么印象。
１.小組合作探究閱讀文章1-5段，通過茨威格的文字，去找到形容其相關(guān)外貌的關(guān)鍵詞。
有些運(yùn)用了白描的方式刻畫了人物，有些運(yùn)用了豐富的比喻或夸張表現(xiàn)人物特征
２.作者是如何用文字代替畫筆，生動(dòng)勾勒出其鮮明的外在形象的？小組合作舉例說明。
（1）他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭（比喻）使人難以看清他的內(nèi)心世界。
臉部的總體特征——多毛、胡髭濃密。
（2）長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮（比喻臉上的皺紋多）的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。（比喻又長又粗的眉毛）一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。
形象地寫出了托爾斯泰的這張臉除了邋遢之外，實(shí)在沒有什么可愛之處。
（3）天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋（比喻托爾斯泰的外貌），而天才靈魂的工作間，比起吉爾吉斯人搭建的皮帳篷來好不了多少。
形象地寫出了托爾斯泰身材的矮小與普通，與“天才的靈魂”形成鮮明對(duì)比。
（4）小屋（比喻托爾斯泰的外貌）粗制濫造，出自一個(gè)農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。架在小窗上方的橫梁——小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的木柴。
比喻奇特而形象，生動(dòng)地描寫出托爾斯泰長相的粗陋。
3.說說茨威格筆下的托爾斯泰長什么樣，給你留下了什么印象。
綜上，可得出托爾斯泰的外貌給人的總體印象是“失調(diào)、崎嶇、平庸、粗鄙”。
任務(wù)四 一雙慧眼
要極儉省地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好的畫他的眼睛。
——魯迅
閱讀6～9自然段，列夫·托爾斯泰的眼睛有什么樣的特點(diǎn)？并解決一下問題。
1.作者在描寫列夫·托爾斯泰的眼睛時(shí)運(yùn)用了哪些手法？找出相應(yīng)的句子。
2.這一部分為什么大肆鋪排著力表現(xiàn)他的眼睛？
3.文章到此，你還會(huì)因托爾斯泰平庸甚至丑陋的外貌而感到失望嗎？作者為什么要這樣寫？這種寫作手法叫什么？
閱讀6～9自然段，列夫·托爾斯泰的眼睛有什么樣的特點(diǎn)？
1.作者在描寫列夫·托爾斯泰的眼睛時(shí)運(yùn)用了哪些手法？找出相應(yīng)的句子。
2.這一部分為什么大肆鋪排著力表現(xiàn)他的眼睛？
因?yàn)檠劬κ切撵`之窗，托爾斯泰豐富的精神世界通過眼睛充分地表現(xiàn)出來。 作者對(duì)托爾斯泰眼睛的描寫，含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)家，對(duì)他所處的時(shí)代做出準(zhǔn)確、深入、全面的描繪，成為時(shí)代的代言人。
3.文章到此，你還會(huì)因托爾斯泰平庸甚至丑陋的外貌而感到失望嗎？作者為什么要這樣寫？這種寫作手法叫什么？
寫他平庸甚至丑陋的外貌是為了反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛精美絕倫。用偉人平庸丑陋的外表來反襯其眼睛的神奇，這種手法叫作欲揚(yáng)先抑。
任務(wù)五 遇見靈魂
“具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。作為一個(gè)始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福。”
探究：這段話有何深意？
“看透事物本質(zhì)”，卻會(huì)失去幸福。這似乎不合常理，其中有何深意？
提示：
①他的一生都獻(xiàn)給了全人類，沒有屬于自己的時(shí)間和情感。
②目光太犀利，看問題太透徹，對(duì)所處的社會(huì)充滿了失望。
評(píng)價(jià)托爾斯泰
他是最清醒的現(xiàn)實(shí)主義的天才藝術(shù)家。
——列寧
他是空前絕后的藝術(shù)大師。
——陀思妥耶夫斯基
他是十九世紀(jì)俄國的巨人。
——魯迅
【資料鏈接】
托爾斯泰的一生
他出生在俄國的土地上，他的家族有煊赫的歷史，父親有世襲的爵位，母親是公爵的獨(dú)生女兒，所以他是個(gè)天生的貴族。
他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄國不合理的農(nóng)奴制度，他把自己的私人財(cái)產(chǎn)分給農(nóng)民，然后像一個(gè)普通人那樣去生活。他放棄了上流社會(huì)生活的風(fēng)雅和排場(chǎng)，像一個(gè)農(nóng)民一樣親自參加勞動(dòng)。他的行為導(dǎo)致妻子的不解，最終爆發(fā)了家庭危機(jī)，因此他有了一段不幸的婚姻。
他的家曾經(jīng)是革命者的避難所，是難民的收容所，是改革家的聚會(huì)所，也因此他不僅失去了家庭的幸福，更遭到了幾乎整個(gè)貴族階級(jí)的排斥。他差點(diǎn)被流放，幸虧民眾的輿論阻止了政府荒唐的行為，然而他最終沒有逃脫被開除教籍的命運(yùn)。他在民眾心中是一座豐碑，在統(tǒng)治者眼中卻是一顆危險(xiǎn)的炸彈，是一把鋒利的匕首。
對(duì)資產(chǎn)階級(jí)虛偽腐化的認(rèn)識(shí)和批判，對(duì)自身信仰的追尋和探索，使得他痛苦、矛盾、孤獨(dú)，曾經(jīng)兩次離家出走，最后一次則讓他永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)世界。生命的最后一個(gè)黎明他看到的不是家鄉(xiāng)的風(fēng)景，而是孤零零躺在異鄉(xiāng)一個(gè)小火車站站長家的小床上，看著窗外那將亮未亮的天空，他生命的最后遺言是說給這個(gè)世界的，他說：“我愛真理。”
82歲，他走完了自己的一生。留給我們的是90卷的文集，馳騁俄國文壇六十年的記憶，是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》，是他不以暴力抗惡的思想。
【板書設(shè)計(jì)】
【主旨?xì)w納】
本文通過大量運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，描繪了托爾斯泰的肖像，不僅為我們展示了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，而且揭示了他深邃的精神世界，從而表達(dá)出作者對(duì)他的崇敬和贊美之情。
學(xué)后感悟：
我們不論是認(rèn)識(shí)一個(gè)人，還是認(rèn)識(shí)一種事物，不能僅憑外在，而要通過內(nèi)在去判斷其美丑。外在美是暫時(shí)的，經(jīng)不起歲月的考驗(yàn)；而內(nèi)在美卻是永恒的，永遠(yuǎn)散發(fā)著迷人的光彩。
【課后作業(yè)】
后事就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望；他的墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂Ｋ皇菢淞种械囊粋€(gè)小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。
——《世間最美的墳?zāi)埂?br/>茨威格學(xué)習(xí)了這篇文章，我們?cè)囍鵀檫@位擁有深邃思想和高貴靈魂的偉大作家寫一段墓志銘吧（人們?yōu)榱吮憩F(xiàn)對(duì)離世的人的悼念和贊頌寫下的文字）。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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