資源簡介

Unit 2 I'm Healthy 第二課時（教學設計）
教學目標
1. 能理解Let’s talk部分對話的內容。
2. 能聽懂并熟讀對話，語音語調準確。
教學重難點
1.熟練運用一般疑問句Do you often ... 就日常生活習慣進行問答，并能運用句型How often do you ... 就活動頻率進行問答。
2. 通過對對話的學習，培養學生的會話能力，激發其學習興趣。
教學準備
（1）Let’s learn部分的詞匯卡片。
（2）Let’s talk部分的圖片。
（3）Let’s talk部分的錄音。
教學方法
Ⅰ. 課程導入（Leading In）
ⅰ. 課前復習
1. 快速出示卡片，引導學生復習上節課所學的短語。
2. 將學生分成兩大組，然后給出每個短語中的第一個單詞或空出第一個動詞，要求學生搶答并拼寫所缺的單詞，補全短語。搶答較快較準確的組得一分。多次練習后，發問：What do you like best Playing tennis or playing ping-pong Or something else 并指導學生根據實際情況作答：I like ... best. My favorite sport is ...
ⅱ. 新課導入 Part A Warming-up: Look and tick
1. 逐一做出play basketball, play football, run, swim, climb the mountain, jump rope的動作，讓學生根據動作說出單詞或短語。
2. 請一名英語水平比較好的學生到講臺前，與該學生進行如下對話：
T: Hello, S1.
S1: Hello, Miss / Mr. ...
T: Do you like playing sports
S1: Yes, I do.
T: What kind of sport do you like
S1: I like playing basketball. How about you
T: I like playing football.
S1: That’s cool.
T: We should keep healthy. Let’s play sports together.
S1: OK.
3. 經過上一輪師生示范后，讓學生兩人一組進行對話練習。并用不同符號記錄下自己和對方的喜好。
4. 問班里任意一個學生：What sport does he / she like 被問同學的搭檔回答的問題：He / She likes ...
Ⅱ. 課程展示活動和過程的設計（Presentation）
ⅰ. 新課展示 Part A Let’s talk
1. 學生完成自由交談后，可以借助某一位同學（S1）的回答說：
T: S1 likes playing football. Does he / she look healthy
引導學生給出肯定回答后，繼續說：
T: S1 looks healthy because he / she likes playing football and he / she always eats healthy food. Now let’s ask S1 about it.
2. 隨即采訪S1，與該生展開對話。
T: You look healthy. Do you often eat healthy food
S1: Yes, I do. （引導學生說出） I always eat healthy food. I eat a lot of fruits and vegetables.
T: Really Do you often play sports
S1: Yes, I do.
T: How often do you play sports
S1: Every day. （引導學生說出）
T: What sport do you play
S1: I go skating / play ping-pong ...
T: Ha ha, that’s why you look healthy.
在對話時可將語速稍微放慢，并將每一句話都重讀以引起學生的注意，使全班同學都能理解。然后板書并集體朗讀功能句：
Do you often play sports
— How often do you play sports
— Every day.
3. 播放Let’s talk部分的錄音，讓學生初步理解對話，嘗試回答問題。
（1）聽第一遍錄音時，讓學生回答問題1。
Question 1: Does Liu Zhaoyang often eat fruits and vegetables
對于這個問題，學生可能會直接回答：Yes, he does. 要注意引導學生給出完整的答案：Yes, he does. He eats a lot of fruits and vegetables.
（2）聽第二遍錄音時，讓學生回答問題2。
Question 2: How often does Liu Zhaoyang drink milk Why
在學生回答問題時，要注意特別強調How often ... 及 ... every day. 的用法。
ⅱ. 鞏固活動
可以通過齊讀、角色扮演等方式讓學生熟讀對話。其間，要注意糾正學生的錯誤發音并對學生的表現及時作出評價。
Ⅲ. 操練活動的設計與實施（Practice Activities）
ⅰ. 對話表演
1. 展示Let’s talk部分的圖片，讓學生看圖復述對話。
2. 同桌之間進行對話練習。
3. 請幾組同學上臺表演，并對表現出色的同學予以表揚。
ⅱ. 編演對話
1. 學生兩人一組，參考Let’s talk部分的文本內容編寫新的對話。可鼓勵學生充分發揮想象創設情境，并且注意必須覆蓋本課重點句型：Do you often ... 和 How often do you ...
2. 可適當控制時間，在學生完成后選出幾個小組上臺展示，給出評價。
ⅲ. Part B Ask and answer
1. 帶領學生一起瀏覽右側方框中給出的短語。
2. 請一名同學與自己示范對話。
3. 學生兩人一組從方框中選擇短語做替換練習。

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