資源簡介

(共27張PPT)
教科科學三年級下冊
8.太陽、月球和地球
第三單元 太陽、地球和月球
學習目標
1.知道太陽、地球和月球有不同的主題顏色；地球的資源十分豐富，顏色也是五彩繽紛的。
2.能用比較科學的方式獲取、加工、篩選、整理信息；能制作地球主題海報，更充分全面地認識地球。
3.能分工合作，進行多人合作的探究學習，在小組合作中貢獻自己的智慧和力量；樂于展示交流自己的觀點，善于學習他人優(yōu)秀的做法和觀點；認識到地球相比于其他星球，是十分美妙的，地球是我們共同的家園，需要我們共同保護。
課前準備
教師準備：示范地球主題海報；
學生準備：彩色筆、卡紙、剪刀、膠水等。
單元回顧
太陽有什么特點呢？
太陽是一顆恒星
給地球提供能量
是一個會發(fā)光、放熱的球體
體積、質(zhì)量大
距離地球遠
單元回顧
月球有什么特點呢？
沒有空氣和水
月球上有月海和環(huán)形山
月球是地球唯一的天然衛(wèi)星
晝夜溫差大
不發(fā)光的球體
單元回顧
地球有什么特點呢？
有空氣和水
地球上有多種多樣的生物
地球是一顆行星
海洋面積約占
地球表面的71%
不發(fā)光的球體
給太陽和月球涂上顏色并說明原因。
太陽
月球
制作地球主題海報
和太陽、月亮相比，地球上有水、土壤、巖石和形態(tài)多樣的動植物等。
如果要做一張地球主題的海報，你會選用什么色彩呢？
制作地球主題海報
收集和選用與地球有關(guān)的圖片和文字資料。
①確定資料來源。資料可以來源于科學書籍，也可以來源于正規(guī)的網(wǎng)絡資源，還可以是家長或自己拍攝的照片。
②判斷資料的科學性。收集的圖片應當是實拍的照片，文字資料是可以被查驗的。如果無法判斷，可以請老師幫助。③比較資料。和同學討論和比較，從中選取能更好地表現(xiàn)主題的圖片和文字。
④選用資料。用翻拍、掃描、下載、摘錄等多種方式選擇需要使用的資料。圖片需要打印的，請老師或家長協(xié)助。
收集資料技巧
制作地球主題海報
小組討論和確定地球海報的主題色彩。
藍色
白色
綠色
彩色
制作地球主題海報
合理利用收集到的文字和圖片，用色彩表達對地球的認識。
①內(nèi)容科學性。
②確定好主題和顏色。
綠色地球：森林、草原等；
藍色地球：水資源、鯨魚等；
紅色地球：火山、楓葉等。
③圖文并茂，貼上合適的小物件，如綠葉等。
海報制作技巧
制作海報流程總結(jié)
確定
主題色彩
收集
圖文資料
篩選
資料素材
分工
合作制作
小組討論地球海報顏色
多途徑、多形式收集資料
篩選科學的、符合主題素材
文案、繪畫、貼圖等
分享地球主題海報
在交流時，試著向同學介紹海報所表達的內(nèi)容。
通過制作主題海報并交流，你了解到什么地球的新知識？
①地球上的資源分布情況；
②地球的地形特點；
③地球上幾大海洋等。
相對于太陽、月球，地球有什么不同的特點？
①地球有適宜的溫度；
②地球上水資源豐富；
③地球有比較厚的大氣層；
④地球有多種多樣的生物。
地球家園面臨哪些新問題？
環(huán)境問題
資源問題
生態(tài)壓力
拓展：世界地球日
世界地球日（4月22日）
是一個專為世界環(huán)境保護而設立的節(jié)日。旨在提高民眾對于現(xiàn)有環(huán)境問題的意識，并動員民眾參與到環(huán)保運動中；通過綠色低碳生活，改善地球的整體環(huán)境。
課堂總結(jié)
太陽、月球和地球
確定
主題色彩
收集
圖文資料
篩選
資料素材
分工
合作制作
保護我們的地球！
小試牛刀
_________是整個太陽系中唯一能自身發(fā)光的天體。
太陽
小試牛刀
任何網(wǎng)站上下載的資源都可以用來制作海報。（ ）
×
小試牛刀
太陽、地球、月球三者的共同點是（ ）。
A.都會發(fā)光
B.都有水
C.都是球體
C
本課結(jié)束，下次見教科版小學科學三年級下冊
《太陽、 月球和地球》教學設計
課題名 太陽、 月球和地球
核心素養(yǎng) 教學目標 科學概念目標 知道太陽、地球和月球有不同的主題顏色。 地球的資源十分豐富，顏色也是五彩繽紛的。 科學探究目標 能用比較科學的方式獲取、加工、篩選、整理信息。 能制作地球主題海報，更充分全面地認識地球。 科學態(tài)度目標 能分工合作，進行多人合作的探究學習，在小組合作中貢獻自己的智慧和力量。 樂于展示交流自己的觀點，善于學習他人優(yōu)秀的做法和觀點。 科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標 認識到地球相比于其他星球，是十分美妙的，地球是我們共同的家園，需要我們共同保護。
教學重點 能制作地球主題海報，更充分全面地認識地球。
教學難點 能用比較科學的方式獲取、加工、篩選、整理信息。
教學方法 講授法、示范法、討論法、任務驅(qū)動、小組合作法、實驗法
教學準備 教師準備：示范地球主題海報； 學生準備：彩色筆、卡紙、剪刀、膠水等。
教學過程 一、新課導入 1.教師談話：這節(jié)課是本單元的最后一節(jié)課了，今天我們先來復習一下前面學習過的星球特點吧。 提問：太陽有什么特點？ 學生回憶先前學習的知識并回答。 教師小結(jié)：太陽是一顆恒星，能給地球提供能量，距離地球很遠，是個會發(fā)光、放熱的球體，體積和質(zhì)量也很大。 2.教師提問：月球有什么特點？ 學生回憶先前學習的知識并回答。 教師小結(jié)：月球是地球唯一的天然衛(wèi)星，沒有空氣和水，是個不發(fā)光的球體，月球上有月海和環(huán)形山，晝夜溫差也很大。 3.教師提問：地球有什么特點？ 學生回憶先前學習的知識并回答。 教師小結(jié)：地球上有空氣和水、有多種多樣的生物、是一顆行星、是個不發(fā)光的球體、海洋面積比陸地面積大。 【設計意圖】 本環(huán)節(jié)通過回顧太陽、月球和地球的特點，幫助學生梳理本單元的核心知識，強化對三大天體的認知。尤其是對地球特點的梳理，也為接下來制作地球主題的海報活動鋪好認知基礎。 探索新知 （一）給太陽和月球涂色 1.教師談話：給太陽和月球涂上顏色并說明原因。 學生根據(jù)自己的想法給太陽和月球涂色，并講講自己選擇該顏色的原 因。 2.教師提問：地球上有水、土壤、巖石和形態(tài)多樣的動植物等，顏色遠比太陽和月球豐富。如果要給地球做一張海報，你會選用什么顏色呢？ 學生思考并發(fā)言。 【設計意圖】 本環(huán)節(jié)通過給太陽和月球涂色，引導學生結(jié)合已學知識（如太陽發(fā)光發(fā)熱、月球表面特征等）進行顏色選擇，并說明理由，培養(yǎng)科學思維和表達能力。接著通過提問“地球海報的顏色”，激發(fā)學生對地球多樣性的思考，將地球的水、土壤、生物等特征與顏色聯(lián)系起來，幫助學生更直觀地理解地球的豐富性，同時為后續(xù)學習地球環(huán)境的特點做好鋪墊，增強學習的趣味性和參與感。
（二）制作地球主題海報 1.教師出示自己做好的海報并談話：那接下來，咱們就小組合作完成一張地球主題的海報吧！ 2.教師講解制作步驟： 第一步是收集和選用與地球有關(guān)的圖片和文字資料。 然后，著重跟學生點撥一下收集資料時的技巧：確認資料來源、判斷 資料的科學性、如何比較和選用資料等。 學生課前已搜集了一部分資料，課上再預留5-10分鐘給學生繼續(xù)搜 集、整理資料。 3.繼續(xù)講解步驟： 第二步是小組討論和確定地球海報的主題色彩。 教師播放視頻《多彩的地球》，提醒學生不要被局限，大膽選擇主題 色。 學生組內(nèi)討論，商定出各組最終海報成品是什么主題色彩。 教師請2-3組學生分享，并簡單說說原因。 4.繼續(xù)講解步驟： 第三步是合理利用收集到的文字和圖片，用色彩表達對地球的認識。 教師點撥一些海報制作的技巧，如不要局限繪畫，也可以剪貼等。 學生小組分工合作完成海報的制作。 5.教師提問：制作這么一張海報，我們大概經(jīng)歷了哪些過程呢？ 學生回顧剛才的過程簡單總結(jié)一下過程。 教師小結(jié)：主要經(jīng)歷了確定主題色彩、收集圖文資料、篩選資料素材、 分工合作制作。 6.學生按組抽簽依次上臺分享各組制作的地球主題海報，闡述各自的 設計思路。 【設計意圖】 此環(huán)節(jié)通過制作地球主題海報的活動，提升學生的科學探究與團隊合 作能力。在制作過程中，提點海報的要點，幫助學生總結(jié)出確定主題 色彩、收集資料、篩選素材及分工合作的關(guān)鍵步驟。最后的分享海報 成果，闡述設計思路，增強表達能力。此設計融合知識學習與實踐操 作，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)和環(huán)保意識。 （三）交流海報制作感悟 1.教師提問：通過制作主題海報并交流，你了解到什么地球的新知 識？ 學生結(jié)合自身情況思考并回答。 教師小結(jié)：我們可能了解了地球上資源分布情況、地形的特點、海洋分布等新知識。 2.教師提問：相對于太陽、月球，地球有什么不同的特點？ 學生思考并回答。 教師小結(jié)：①地球有適宜的溫度；②地球上水資源豐富；③地球有比 較厚的大氣層；④地球有多種多樣的生物。 3.教師提問：我們只有一個地球，那你知道地球家園現(xiàn)在面臨哪些問題或挑戰(zhàn)嗎？ 學生根據(jù)生活經(jīng)驗說說自己了解到的信息。 教師小結(jié)：地球家園面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，比如環(huán)境問題、資源問題、生態(tài)壓力等。 教師播放視頻《地球面臨的十大問題》，了解地球所處的困境，激發(fā)學生保護地球的情感。 4.教師談話：每年的4月22日是世界地球日，這是一個專門為保護地球環(huán)境而設立的節(jié)日。 學生觀看公益視頻《地球?qū)懡o人類的獨白》，感受地球的美好，樹立保護地球環(huán)境的美好意識。 【設計意圖】 本環(huán)節(jié)分兩部分，一個是交流制作主題海報的感悟，鼓勵學生通過這一活動增強對地球的探究興趣，掌握更多的地球知識；一個是交流地球面對的問題，引導學生關(guān)注環(huán)境、資源和生態(tài)壓力等現(xiàn)實問題，讓學生直觀感受到地球的困境，更在他們心中種下保護地球的責任感，呼應世界地球日的主題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識與行動力。
課堂總結(jié) 教師提問：本節(jié)課我們學習了哪些新的知識？ 學生交流并回顧。 教師總結(jié)：我們今天制作了地球主題的海報，經(jīng)歷了確定主題色彩、收集圖文資料、篩選資料素材、分工合作制作等過程。最后呼吁大家地球只有一個，因此我們要好好保護地球！ 【設計意圖】 通過師生提問互動的形式，學生回顧并了解本節(jié)課的學習重點。
板書設計
課后作業(yè) 1.填空題：_________是整個太陽系中唯一能自身發(fā)光的天體。 答案：太陽 2.判斷題：任何網(wǎng)站上下載的資源都可以用來制作海報。（ ） 答案：× 3.太陽、地球、月球三者的共同點是（ ）。 A.都會發(fā)光 B.都有水 C.都是球體 答案：C
教學反思 在這節(jié)《太陽、月球和地球》的課程中，通過復習三大天體的特點，學生們迅速回憶起之前的知識，并為后續(xù)活動打下了堅實的基礎。課堂導入部分有效地激發(fā)了學生的興趣，幫助他們梳理了對太陽、月球和地球的認知，尤其是對地球特點的回顧，為制作地球主題海報做了良好的鋪墊。 在“給太陽和月球涂色”環(huán)節(jié)中，學生們能夠結(jié)合已學知識進行顏色選擇并解釋原因，這不僅鍛煉了他們的科學思維能力，也增強了表達能力。然而，在這一過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于解釋選擇顏色的原因時顯得不夠自信，未來需要更多地鼓勵學生大膽表達自己的想法。 制作地球主題海報是本節(jié)課的核心活動。小組合作的形式促進了學生之間的交流與協(xié)作，提升了團隊合作精神。學生們學會了如何收集、篩選和整理資料，并用色彩表達對地球的認識。雖然大部分小組都能順利完成任務，但仍有少數(shù)小組在分工合作上存在一些問題，導致效率不高。今后可以加強對小組合作技巧的指導，確保每個成員都能充分發(fā)揮作用。 在分享海報成果的環(huán)節(jié)中，學生們積極展示并闡述了自己的設計思路，展示了出色的創(chuàng)造力和表達能力。然而，個別學生在聽取他人觀點時缺乏專注度，未能充分學習他人的優(yōu)秀做法。未來需要進一步引導學生學會傾聽和借鑒他人經(jīng)驗，提高綜合素養(yǎng)。 最后，通過討論地球面臨的挑戰(zhàn)和觀看相關(guān)視頻，學生們深刻認識到保護地球的重要性。這一環(huán)節(jié)有效激發(fā)了學生們的環(huán)保意識和社會責任感，但在時間安排上稍顯緊湊，有些內(nèi)容未能深入探討。下次教學時應更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分展開。 總體而言，本節(jié)課通過多樣化的教學活動，成功融合了知識學習與實踐操作，不僅提升了學生的探究能力和團隊合作精神，也增強了他們的環(huán)保意識。未來將繼續(xù)優(yōu)化此類活動，確保每位學生都能在科學課堂中找到自己的閃光點，全面提升綜合素質(zhì)。

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