資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
Unit 1 Meeting new people
Part A Let’s talk&Do a survey
教學設計
單元 Unit 1 課時 第 1課時
語篇研讀 What:這一部分主要是Zhang Peng和Amy Green的一個對話。Zhang Peng遇見了新同學Amy Green，他和Amy Green相互介紹了自己的名字和來自哪里。 Why:通過Let’s talk的對話，讓學生們學會主動認識新朋友，學會主動與人交往。 How:通過對話的學習，讓學生們學習到一些關于國名和地名的詞匯。例如：Shandong, China, the UK等。并且讓學生學會使用句型“Where are you from ”和“I’m from...”來詢問他人和表達自己來自哪里。
教學目標 通過本課時學習，學生能夠： 1.聽、說、讀核心詞匯：new,from, about（學習理解） 2.使用核心句型Where are you from I’m from...詢問他人來自何處和表達自己來自何處;積極參與課堂活動，與同伴通過模仿、表演等方式學習英語（應用實踐） 3.養成積極用英語進行交流的習慣。（遷移創新） 完成課時目標所需的核心語言如下： 【核心詞匯】 new,from, about 【核心句型】 Where are you from I’m from Shandong, China. What about you I’m from the UK.
教學重難點 重點： 1.學生能夠聽、說、讀核心詞匯：new,from, about。 2.學生能夠使用核心句型Where are you from I’m from...詢問他人來自何處和表達自己來自何處。 3.學生能夠積極參與課堂活動，與同伴通過模仿、表演等方式學習英語。 難點： 1.學生能夠熟練閱讀并演繹Let’s talk中的對話。 2.學生能夠使用核心句型詢問他人來自何處和表達自己來自何處。
學情分析 本節課的主題為談論來自哪里，授課對象三年級學生，他們對英語比較好奇，對世間萬物充滿了好奇心，特別是能夠遇見外國友人并用英語進行交流，我們應該抓住學生們的好奇心和喜愛接觸新鮮事物的心理特點進行教學，引導學生對英語保持濃厚的興趣，帶領學生在學習過程中學會如何與他人交流。
教學工具 ppt
教學 方法 情境教學法，任務型教學法，對話交際法
教學過程
教學目標 學習活動 效果評價
在看、聽、讀、說的活動中理解talk中的對話內容并獲取其中的具體細節問題。（學習理解） Activity 1:Sing a song 學生們觀看視頻，復習見面問候語和詢問對方姓名的句型。 T:First, let’s sing a song Activity 2:Meet our friends 教師利用圖片帶領學生復習教材中認識的朋友，復習介紹自己的句型。 T: Hi, boys and girls. Do you still remember our old friends Who are they Activity 3:Listen and answer 學生聽錄音，選出圖片中兩位新同學的名字。 T:Today, we have two new friends. Who are they Activity 4:Watch and answer 學生觀看視頻，并回答相關的問題。 T:Where is Amy Green from Where is Zhang Peng from Activity 5:Watch and repeat 學生觀看視頻，根據視頻模仿閱讀文本對話。 T:Now let’s watch and repeat. Activity 6:Listen and repeat 學生聽錄音，模仿錄音中的語音語調跟讀文本對話。 T:Now let’s listen to the recording and repeat the conversation. Activity 7:Let’s read 學生兩人小組分角色朗讀文本對話。 T:Now let’s read the conversation in pairs. Activity 8:Fill in the blanks 學生根據文本內容進行填空，補全對話。 T:Now let’s fill in the blanks without looking at your textbooks. Activity 9:Rile-play 學生分角色表演對話。 T:Now let’s role-play the conversation. Activity 10:Language point 教師帶領學生歸納本節課語法點。 引導學生觀看視頻，復習見面問候語和詢問對方名字的句型。 教師指導并帶領學生完成復習。 教師指導學生聽錄音，并選出人物的名字。 教師指導學生觀看視頻并回答問題。 教師指導學生閱讀，并糾正學生的發音和語調。 教師指導學生們大膽、大聲跟讀對話。 教師指導學生們分角色朗讀對話。 教師指導學生們補全對話并給予鼓勵。 教師鼓勵學生們上講臺表演對話。 教師鼓勵學生嘗試歸納本節課重點句型。
設計意圖：本階段主要是幫助學生們學習和理解Let’s talk中的相關內容，通過設置情境、看視頻回答問題、聽錄音回答問題、看視頻和聽錄音跟讀文本內容等活動學習Let’s talk中的對話內容以及句型。逐步掌握并熟練Let’s talk中的具體內容和句型，在此基礎上根據所給圖片進行對話練習。
根據圖片使用核心句型進行對話練習，提升口語表達能力的同時內化語言知識。（應用實踐） Activity 11:Let’s say 教師呈現多個圖片，學生根據提示進行口語對話練習。 T:Now let’s practice the key sentences according to the pictures presented on the PPT. Activity 11:Watch and repeat 學生再次觀看視頻，再次跟讀文本內容。 T:Now let’s watch the conversation again and repeat aloud. If you can, you don’t have to watch it, you just close your eyes and listen and repeat. Activity 12:Little train 學生按照圖片所示玩小火車游戲。 T:Now let’s choose an animal and try to describe. Activity 13:Do a survey and report 學生根據調查表對同伴進行調查并填寫調查表。小組合作完成調查表內容的陳述并在全班面前大方陳述自己的調查。 T:Now let’s do some exercises. 教師引導學生根據圖片進行對話練習，提高自身口語表達能力。 教師指導學生閉上眼睛，聽視頻對話并復述對話內容。 教師帶領學生玩“小火車”游戲，訓練學生開口表達的能力。 教師鼓勵學生找同伴開展調查活動，并大膽使用完整的句子陳述自己調查表的內容。
設計意圖：本階段活動旨在引導學生通過小組對話活動鞏固本節課核心句型，然后通過調查活動訓練學生的交際能力和語篇表達能力。
通過本節課的學習，培養學生積極參與課堂活動，與同伴通過模仿、表演等方式學習英語的習慣（遷移創新） 基礎作業：模仿課文錄音，跟讀課文Let’s talk部分。 實踐性作業：與同學根據Do a survery自制一張調查表，并相互進行問答。 拓展性作業：把你和同學相互進行調查的過程用手機拍攝下來，發給對方家長和老師，請他們欣賞你們的英語對話實踐練習小視頻。 教師帶領學生解讀當天課后作業，鼓勵學生大膽嘗試完成各項作業。
設計意圖：本階段活動旨在鼓勵學生養成及時鞏固當天所學內容的好習慣，同時鼓勵學生選擇性完成作業的過程中不斷突破自我。
板書設計： Unit 1 Meeting new people (Part A Let’s talk&Do a survey)
教學反思： 本節課主要話題是認識新朋友并詢問對方來自哪里。我通過三年級上冊第一單元認識人物復習舊知，以此為話題展開教學設計，引導學生在Zhang Peng和Amy相互認識的過程中學習本節課新知識，并在此基礎上圍繞核心句型進行拓展設計，讓學生學會主動認識和了解不同的人。充分使用音視頻等多種教學資源幫助學生學習和理解文本對話內容。最后，在Do a survey環節進行了大膽設計，把原本只要求完成的調查內容拓展延伸到匯報調查表內容，充分訓練了學生的語篇表達能力，從而也為學生進行英語習作打下基礎。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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