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浙教版七下§2.1 走進微觀世界（2）學案
姓名
[學習目標]
1、知道分子運動的特點； 2、知道分子熱運動的快慢與溫度的關系；
3、了解分子之間存在相互作用力； 4、能用分子熱運動的觀點進行解釋相關現象。
一、知識點梳理：
1、無論是固體、液體還是氣體，構成物質的分子等微粒總是處于 之中；
2、物質擴散的快速與 有關， 越高時，擴散越快；
3、擴散現象表明構成物質的分子在不停地做 運動；且溫度越高， 越劇烈；我們把分子的這種運動稱為 。
4、做無規則運動的分子之間存在著作用力，這種作用力是 和 ； 使分子聚集在一起，
使分子不易被壓縮靠得很近；
5、不僅物質 的分子之間存在相互作用力，兩個物體 的分子之間同樣存在著相互作用力；且分子間的引力和斥力總是 存在的，只不過是引力大些還是斥力大些與分子之間的 有關。
二、例題講解
例題1、關于分子，下列認識中正確的是（　　）
A．紅墨水在水中散開說明分子間有斥力
B．吸盤能牢牢吸在玻璃上，說明分子間存在引力
C．塵土飛揚，說明分子在不停地運動
D．糖在熱水中溶解得快，說明溫度越高，分子的熱運動越劇烈
例題2、對下列現象的解釋，正確的是（　　）
A．用手捏海綿，海綿的體積變小，說明分子間有空隙
B．封閉在容器內的液體很難被壓縮，說明分子間存在引力
C．打開香水瓶蓋后，能聞到香味，說明分子在永不停息地運動
D．“破鏡不能重圓”說明分子間存在斥力
例題3、分子是構成物質的一種微粒，分子很小，無法用肉眼直接觀察。某同學通過以下實驗得到的有關對分子的認識，正確的是（ ）
A. 蔗糖顆粒溶解在水中后不見了，說明蔗糖是由分子構成的
B. 黃豆與芝麻混合，混合后的總體積小于混合前的總體積，說明分子之間有間隔
C. 將紅墨水小心注入熱水中，過一會兒整杯水變紅色，說明溫度越高，分子運動越快
D. 抽去玻璃板，過一會兒兩瓶都變紅棕色，說明分子在不斷地運動
例題4、下列現象不能成為“分子在不停地做無規則運動”的證據的是(　　)
A．在房間里放一瓶打開瓶蓋的香水，不久房間內充滿了香水的氣味
B．打掃房間時，太陽光柱里能看到大量做無規則運動的塵埃
C．把一塊方糖放入熱水中，一會兒熱水就變甜了
D．長期放置煤的墻角處，可以發現墻壁里面都變黑了
例題5、學習了分子的有關知識之后，小王等幾個同學提出這樣一個問題：分子的運動快慢和溫度之間有沒有關系？在觀察研究的基礎上，他們提出了這樣幾種猜想：
①分子運動快慢與溫度沒有關系；②分子運動快慢與溫度有關系，并且溫度越高分子運動越快。
為了研究猜想①是否正確？小王等同學進行了如下實驗：如圖，取來相同的兩只燒杯，在其中放質量相同的冷水和熱水，各滴入一滴紅墨水，小王他們發現溫度高的那杯水中的顏色變化得快一些。小王他們通過分析、歸納、總結，得出分子的運動快慢和溫度之間的關系。
（1）通過實驗得出的結論是 。
（2）實驗過程中，用相同的燒杯，放質量相同的冷水和熱水，各滴入一滴紅墨水，所運用的一種研究方法是 。
（3）實驗過程中， （填“能”或“不能”）用玻璃棒攪動杯中的水。
三、課后練習：
1、下列現象的微觀解釋不正確的是（　　）
A．氣體熱脹冷縮：分子間的空隙隨溫度的變化而改變
B．1滴水中大約含有1.67×1021個水分子：分子的體積和質量都很小
C．水的三態變化：分子間的間隔可以變化
D．1L黃豆和1L芝麻混合總體積小于2L：分子之間有間隔
2、用分子的觀點分析下列生活中的現象，其解釋不合理的是( )
A. 50mL水與50mL酒精混合后，總體積小于100mL：分子之間存在空隙
B. 八月桂花飄香：分子在不斷運動
C. 1滴水中約含1×1021個水分子：分子很小
D. 水結成冰：分子停止運動
3、下列有關分子的描述正確的是（ ）
A. 液體很難被壓縮，說明分子間有引力
B. 用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明分子間有空隙
C. 在做墨水滴入水中的擴散實驗中，我們看不到構成墨水的分子在運動
D. 霧霾天氣時有大量極細微的顆粒懸浮在空時，說明分子在做無規則運動
4、關于分子，下列說法正確的是（ ）
A. 有的物質分子間無論距離大小都只存在引力 B. 水結冰后分子會保持靜止
C. “酒香不怕巷子深”說明分子在不停地運動 D. “沙塵暴起，塵土滿天”說明分子在不停地運動
5、如圖所示是由微顆粒（1~50nm）制備得到的新型防菌“納米紙”。在“納米紙”的表面，細菌無法停留且油水不沾。下列與此現象有關的判斷正確的是（ ）
A．組成“納米紙”的分子間沒有空隙 B．油與“納米紙”分子間有斥力但沒有引力
C．“納米紙”可阻止細菌分子做無規則運動 D．油分子間引力使紙面上的油匯集成小油珠
（第5題圖） （第6題圖）
6、如圖所示的實驗裝置，抽取玻璃板之后，兩個瓶子里的氣體混合在一起，最后顏色變得均勻，下列選項中的實驗，其原理與上述實驗一致的是（ ）
A. 酒精與水混合 B. 紅墨水注入水底 C. 兩塊鉛柱粘合 D. 刺破細線上側肥皂膜
7、如圖，用橡皮帽將注射器的小孔堵住，封閉一部分空氣。用力向內推動活塞到一定程度后，再難以推動，這個實驗現象說明（　　）
A．物體是由大量分子構成的 B．分子不停地做無規則運動
C．空氣的密度可以變大 D．分子之間存在著斥力
（第7題圖） （第8題圖）
8、如圖所示，B瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體，A瓶裝有空氣。抽走玻璃板后，看到兩瓶氣體會混合在一起，下列說法正確的是（ ）
A. 此實驗現象能證明氣體分子存在引力與斥力
B. 此實驗現象能證明氣體擴散與溫度有關
C. 當兩瓶氣體顏色變均勻后，B瓶里的氣體不再向A瓶擴散
D. 兩瓶氣體會混合是因為氣體分子不停地做無規則的運動
9、下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是（　　）
選項 宏觀事實 微觀解釋
A 黃豆和芝麻混合總體積變小 分子之間有空隙
B 紅墨水滴入水中擴散 分子在不停運動
C 塑料帶很難被拉斷 分子之間有引力
D 水很難被壓縮 分子之間有斥力
10、科學研究需要進行實驗，得到事實，并在此基礎上進行必要的推理。因此，在學習科學過程中我們需要區分事實與推論。則下列表述：①在氣體擴散實驗中，抽去玻璃板后，紅棕色的二氧化氮氣體進入到空氣中；②在液體擴散實驗中，紅墨水滴入熱水，熱水很快變紅；③擴散現象表明，一切物質的分子都在不停地做無規則運動；④溫度越高，分子的無規則運動越劇烈。正確的是( )
A. ①②是事實，③④是推論 B. ①②④是事實，③是推論
C. ①是事實，②③④是推論 D. ③④是事實，①②是推論
11、模型是聯系宏觀與微觀的橋梁。如圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。
（1）在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速度越快”的是________。
（2）從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與________有關。
（3）舉一個能說明“溫度升高，分子運動速率加快”的生活事例：________。
12、為研究液體的擴散現象，某同學將兩只燒杯分別裝入熱水和冷水，用注射器慢慢地將紅墨水注入兩杯水的底部，一段時間后，看到兩杯水都變成了均勻的紅色，且熱水變為均勻紅色的速度更快。上述實驗反應的是________，實驗結果表明_________。
（第12題圖） （第13題圖） （第14題圖）
13、我國第一位“太空教師”王亞平在“天宮一號”授課時，將一個金屬圈插入飲用水袋，抽出后，制作成一個水膜，往水膜表面貼上一片畫有中國結圖案的塑料片，水膜依然完好，如圖甲所示，這表明分子之間存在________，用注射器向制作好的的水球內注入少量紅色液體，水球變成一個“紅寶石”，如圖乙所示，這表明分子在__________。
14、如圖甲所示，找兩個廢舊錫制牙膏皮，去掉薄筒部分，將剩余部分打孔系線，用刀沿其表面朝一個方向輕刮幾次，除去氧化層，把兩牙膏皮端口對準，用力轉動擠壓，由于錫分子間有 ，所以可以掛較多重物；如圖乙所示，用鐵絲制作一個框，截取一段鐵絲，放在框中間，浸入肥皂液后取出，框上便繃有一張肥皂膜，刺破右邊的膜，會看到鐵絲被拉到 邊去了，發生原因是 。
15、有一家工廠要制造一種特殊用途的鋼鋁罐，即鋼罐內表面要壓接一層0.25mm厚的鋁片。焊接專家、鍛壓專家都束手無策。后來，科學家解決了這一難題，他們先把薄薄的鋁片裝到鋼罐內，與鋼罐的內表面相貼，再往鋼罐內灌滿水，水中插入冷凍管，使水結冰，鋁膜就與鋼罐接牢了。
（1）請你簡要說明其原因。
（2）請舉兩個實際例子說明水結冰的危害性。
參考答案：
一、知識點梳理：
1、不停運動 2、溫度 溫度
3、無規則 分子無規則運動 熱運動 4、引力 斥力 引力 斥力
5、內部 接觸面上 同時 距離
二、例題講解：
例題1、D
解析：A．紅墨水在水中散開說明了分子在不停地做無規則運動，而不能說明分子間有斥力，故A錯誤；
B．吸盤能牢牢吸在玻璃上，是因為大氣壓強的緣故，并不是分子間引力的作用，故B錯誤；C．塵土飛揚屬于宏觀物體的機械運動，不屬于分子運動，故C錯誤；D．糖在熱水中溶解得快，說明溫度越高，分子的熱運動越劇烈，故D正確。
例題2、C
解析：A、海綿里面有氣孔，用手捏時海綿里的空氣跑出來，所以海綿的體積變小了，不能說明分子間有間隙。此選項錯誤；B、封閉在容器內的液體很難被壓縮，說明分子間有斥力。此選項錯誤；C、打開香水瓶蓋后，香水里的芳香分子不停地做無規則運動，擴散到了空氣中，所以人能聞到香味。此選項正確；
D、“破鏡不能重圓”是因為分子間距離太遠，分子間的作用力無法發揮作用。此選項錯誤。C符合題意。
例題3、D
解析：A、蔗糖顆粒溶解在水中后不見了，是因為細小的蔗糖顆粒分散在水中，并不能說明蔗糖是由分子構成的，故A錯誤；B、黃豆與芝麻是宏觀物體，混合后的總體積小于混合前的總體積，并不能說明分子間有間隔，故B錯誤；C、將紅墨水小心注入熱水中，過一會兒整杯水變紅色，說明分子在不停地做無規則運動，水變紅色，說明分子在不停地做無規則運動，此實驗不是對比實驗，無法說明溫度越高，分子運動越快，故C錯誤；D、將圖中的玻璃板抽去，過一會兒兩瓶都變紅棕色，說明分子在不停地做無規則運動，故D正確。故D答題意。
例題4、B
解析：A.在房間里放一瓶打開瓶蓋的香水，不久房間內充滿了香水的氣味，是香水分子在空氣里發生擴散，說明分子在不停運動，故A正確不合題意；B.打掃房間時，太陽光柱里能看到大量做無規則運動的塵埃，這些塵埃不是分子，它們的運動也不是分子運動，故B錯誤符合題意；C.把一塊方糖放人熱水中，一會兒熱水就變甜了，是糖分子在水中發生擴散形成的，說明分子在不停運動，故C正確不合題意；D.長期放置煤的墻角處，可以發現墻壁里面都變黑了，是煤分子向墻壁里擴散了，說明分子在不停運動，故D正確不合題意。故B符合題意。
例題5、（1）溫度越高，分子的無規則運動越劇烈；（2）控制變量法；（3）不能
解析：（1）一切物質的分子都在不停地做無規則運動，且溫度越高，分子運動越劇烈，擴散越快；（2）水中顏色變化快慢受水溫、水的多少等多個因素影響，這里控制水溫不同而其它因素相同，采用了控制變量法；（3）如用玻璃棒攪動，則無法說明水顏色變化是由于水分子無規則運動所引起。
三、課后練習：
1、D 2、D 3、C 4、C 5、D 6、B 7、D 8、D
9、A 10、A 11、（1）BC（2）分子種類（3）濕衣服在陽光下比在陰涼處干的快。（合理即可）
12、分子的熱運動 溫度越高分子熱運動越快
13、引力 在不停地做無規則運動
14、相互作用的引力；左；肥皂分子對鐵絲有引力作用
15、（1）由于水結冰時要膨脹，產生巨大壓力，使鋁膜與鋼罐牢牢的壓在一起；（2）汽車的水箱裝滿水時，在冬天易被凍裂；自來水管在冬天也會因水結冰，體積變大，將自來水管漲破。
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浙教版七下科學§2.1走進微觀世界（2）教學設計
課題 2.1 走進微觀世界（2） 單元 二 學科 科學 年級 七下
教材分析 本節課采用的是浙教版七下第二章第1節的內容，本節共分為2課時，本課時為第2課時，主要介紹兩部分內容；第1部分主要是分子的運動，了解擴散現象的發生，以及影響氣體擴散的溫度因素等。第2部分主要是分子間的作用，介紹分子之間的引力和斥力，及影響作用力大小的距離等因素。
學習目標 科學觀念：知道分子運動的特點；知道分子熱運動的快慢與溫度的關系；了解分子之間存在相互作用力；科學思維：通過對演示實驗的觀察、分析、推理了解分子熱運動；能識別擴散現象,并能用分子熱運動的觀點解釋相關現象； 探究實踐：通過探究初步建立起分子觀和分子運動觀；理解擴散與分子運動間的關系；提升學生的實驗、觀察、描述和解釋現象的綜合能力，初步掌握科學探究的一般方法；態度責任：通過積極參與，培養學生探索微觀世界的興趣，激發學生的學習動力，進一步培養學生在科學探究中的合作和交流精神，以及嚴謹、求實的科學態度和良好的意志品質。
重點 通過對演示實驗的觀察、分析、推理了解分子熱運動。
難點 用分子熱運動觀點解釋有關現象。
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 復習：1、分子是 的一種微粒；由分子構成的物質有 等多種； 2、分子間存在 ，熱脹冷縮、物質三態變化等現象的發生是由于 的變化使分子間的 發生了變化； 3、氧氣等氣體分子之間的空隙比較 ，所以容易被壓縮，當較大的壓強將分子間的空隙被壓縮到一定程度時就可液化成為 ，這樣液態氧的體積變比氣態時小很多，就可以裝入瓶中了。 引入：構成物質的分子是靜止不動地固定在確定的位置上，還是處于不停的運動之中？ 導入新課
講授新課 活動1、 1）如圖2.1-5所示，壓一下香水瓶的噴嘴，當你聞到香水味時，請馬上舉手示意。 2）香水直接噴到后排和旁邊的同學鼻子上了嗎？ 你們有聞到香味？ 參考：現象： 一壓噴嘴，香氣便四溢開來，前排、后排、旁邊同學都聞到了香味。 但香水沒有噴到后排或后排同學的鼻子上，后排和旁邊同學同樣聞到了香味。 活動2： （附視頻） 1）如圖2.1-6所示，兩只分別裝有空氣和二氧化氮氣體的玻璃瓶瓶口相對，中間用玻璃板隔開。 2）觀察兩瓶中顏色； 抽去玻璃板，使兩個瓶口相互緊貼，觀察到什么現象？參考：現象： 抽去玻璃板，上方瓶中慢慢由下而上呈現棕色，最后兩個瓶中都呈現均勻的棕色。 討論交流： 1）活動1中，后排或旁邊同學沒有被噴到香水，但也前排同學一樣也聞到了香水氣味； 參考：香水中噴出來的分子是可以不停地做無規則運動的，從教室的一個地方不停地運動，最后出現在教室的整個空間內。 2）活動2中，下方瓶中的棕色氣體出現在上方瓶中。這些現象都說明了什么？ 參考：氣體分子在永不停息的做無規則運動，并且分子間有間隙。這樣無色的空氣和棕色的二氧化氮便會相互參雜混合，所以最后兩個瓶中氣體和顏色都一樣。3）活動2中，能不能將裝二氧化氮的瓶子放在上方？參考：若將二氧化氮處于空氣上方，則即使分子不運動，二氧化氮也會因為重力而向下流動，同樣兩種氣體也會混合，但這樣不能說明分子的無規則運動，所以應將二氧化氮的瓶子位于下方更科學。活動3： 1）兩只燒杯中分別裝入熱水和冷水，按圖 2.1 - 7所示的方法用注射器慢慢地將紅墨水注入兩杯水的底部。觀察發生的現象。 2）上述現象稱為擴散現象，擴散現象說明了什么？ 參考：現象： 一段時間后，兩杯水都變逐漸紅色，但熱水比冷水變紅更快些。 擴散現象說明：分子是不停地做無規則運動的；且分子的這種無規則運動與溫度有關，溫度越高，分子的無規則運動越快。 歸納： 一、分子處在不停的運動中 1、分子處于不停運動之中； 分子中只是構成物質的一種微粒；同理，構成物質的其他微粒也是處于不停運動中的； 2、分子的無規則運動與溫度高低有關，溫度越高，分子無規則運動越快，溫度越低，分子的無規則運動越慢；但分子總是不停運動著的； 3、擴散現象是分子無規則運動的宏觀體現： （1）擴散現象：不同物質相互接觸時，彼此進入對方的現象，叫做擴散現象 ； （2）擴散現象表明： ①構成物質的分子都在不停地做無規則運動； ② 分子之間存在空隙； （3）擴散的快慢與溫度有關，溫度越高，擴散得越快。 （3）固體、液體和氣體都有擴散現象； 擴散現象可以發生在氣體、液體之間，還能在固體與液體之間以及固體與固體之間發生；但固體之間的擴散相對較慢； 有人曾經把磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后，發現它們結合在一起了。再將它們切開，可以看到金和鉛互相滲入了約1 mm。 電子元件晶體管在制造時就用到了固體擴散的原理。 5、分子熱運動： （1）分子的無規則運動稱為熱運動； （2）分子的熱運動與溫度有關；溫度越高，分子熱運動越快； （3）用分子熱運動解釋水的蒸發現象： 水是由大量的水分子組成的，這些水分子在永不停息地做無規則運動。水的表面，總有一些水分子因為無規則運動而脫離水面轉變為氣態的水蒸氣進入空氣中。這個過程就是蒸發現象。由于分子的熱運動在任何溫度下都不會停止，所以蒸發可以在任何溫度下發生。但是溫度越高，水分子的熱運動越快，所以高溫時水蒸發加快。陰天或冬天衣服也會曬干，但曬在夏天的陽光下的衣物更容易干，就是這個道理。 科學閱讀：水分子運動的佐證 討論交流：分子之間存在著空隙，那么，為什么氣體容易被壓縮，而固體不易被壓縮？參考： 當我們用手去拉一根橡皮筋時，橡皮筋被拉力的同時，我們的手也會明顯感受到被橡皮筋向反方向拉的力。同理，當我們對分子施加壓力時，分子也會對我們施一個反方向的力。 固體、液體、氣體的分子之間都存在空隙；但氣體分子之間的空隙較大，所以容易被壓縮，這也說明了氣體內部的分子之間的作用力較小；而固體不易被壓縮，說明固體內部的分子之間作用力較小。這個作用力為分子間的斥力。 同理，既然物質是由大量做無規則運動的分子構成的，但這些分子還是能夠聚集在一起，構成各種各樣的物體，而不會分散開來。正是構成物質的分子之間存在著相互作用的引力。歸納： 二、分子間的引力和斥力 1、分子間存在作用力：引力和斥力； 2、分子間存在引力： （1）構成物質的分子之間存在著相互作用的引力。 正是分子之間的引力，像一只只無形的手，將分子與分子聚集在一起，成為各種固體和液體。 （2）兩個物體接觸面的分子也存在引力： 不但物體內部的分子之間存在著引力，兩個物體接觸面上的分子之間同樣存在著相互作用的引力。活動4： （附視頻） 取兩塊鉛柱，將它們的端面銼平后，用力將它們壓在一起。把它們懸掛起來，并在下方鉛柱上掛一個重物，看重物能否將兩塊鉛柱拉開。 參考：實驗現象：兩個鉛柱在重物的作用下，也不易分開； 說明分子之間存在相互作用引力。 正是兩塊鉛柱接觸面上分子之間的引力，使兩塊鉛柱粘合在一起。 3、分子之間存在斥力： （1）分子之間存在斥力； 因為物質內部的分子之間不但存在引力，同時也存在斥力。正是分子之間的斥力，使物質內部的分子很難靠得很近。 （2）固體、液體不易被壓縮的原因： 分子間存在間隙，當物體被擠壓時，分子間的間隙變小，所以物體能夠被壓縮。由于固體、液體間分子間隙較小，同時分子間存在相互作用的斥力，阻止物體分子相互靠近，阻止分子間隙的減小，所以固體、液體很難壓縮。 通過噴香水活動，讓學生體會到分子是運動的，而且這個運動是沒有一定方向的無規則運動通過二氧化氮和空氣的擴散現象讓學生親眼看到“擴散”這種現象，使思維更深入，從微粒層面思考這種運動的存在，從而認識到分子的運動，不僅成功突破難點，還突出重點討論交流使學生內化知識點擴散現象快慢與溫度有關的實驗易做也易分析，旨在使學生認識到分子運動與溫度有關，引出熱運動 及時歸納并板書，幫助學生記憶從分子間存在空隙到分子間的作用力通過形象類比、想象來認知，了解到引力和斥力的存在。驗證實驗加以說明，幫助學生記憶用所學知識解釋一些相應的現象，所有所用、并鞏固知識
課堂練習 1、關于分子，下列認識中正確的是（　D　）A．紅墨水在水中散開說明分子間有斥力B．吸盤能牢牢吸在玻璃上，說明分子間存在引力C．塵土飛揚，說明分子在不停地運動DD．糖在熱水中溶解得快，說明溫度越高，分子的熱運動越劇烈2、對下列現象的解釋，正確的是（　C　）A．用手捏海綿，海綿的體積變小，說明分子間有空隙B．封閉在容器內的液體很難被壓縮，說明分子間存在引力C．打開香水瓶蓋后，能聞到香味，說明分子在永不停息地運動D．“破鏡不能重圓”說明分子間存在斥力3、分子是構成物質的一種微粒，分子很小，無法用肉眼直接觀察。某同學通過以下實驗得到的有關對分子的認識，正確的是（ D ）A. 蔗糖顆粒溶解在水中后不見了，說明蔗糖是由分子構成的B. 黃豆與芝麻混合，混合后的總體積小于混合前的總體積，說明分子之間有間隔C. 將紅墨水小心注入熱水中，過一會兒整杯水變紅色，說明溫度越高，分子運動越快D. 抽去玻璃板，過一會兒兩瓶都變紅棕色，說明分子在不斷地運動4、下列現象不能成為“分子在不停地做無規則運動”的證據的是(　B　) A．在房間里放一瓶打開瓶蓋的香水，不久房間內充滿了香水的氣味B．打掃房間時，太陽光柱里能看到大量做無規則運動的塵埃C．把一塊方糖放入熱水中，一會兒熱水就變甜了D．長期放置煤的墻角處，可以發現墻壁里面都變黑了5、學習了分子的有關知識之后，小王等幾個同學提出這樣一個問題：分子的運動快慢和溫度之間有沒有關系？在觀察研究的基礎上，他們提出了這樣幾種猜想：①分子運動快慢與溫度沒有關系；②分子運動快慢與溫度有關系，并且溫度越高分子運動越快。為了研究猜想①是否正確？小王等同學進行了如下實驗：如圖，取來相同的兩只燒杯，在其中放質量相同的冷水和熱水，各滴入一滴紅墨水，小王他們發現溫度高的那杯水中的顏色變化得快一些。小王他們通過分析、歸納、總結，得出分子的運動快慢和溫度之間的關系。（1）通過實驗得出的結論是 。（2）實驗過程中，用相同的燒杯，放質量相同的冷水和熱水，各滴入一滴紅墨水，所運用的一種研究方法是 。（3）實驗過程中， （填“能”或“不能”）用玻璃棒攪動杯中的水。參考：（1）溫度越高，分子的無規則運動越劇烈；（2）控制變量法；（3）不能 及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發現學生理解所學知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。
板書設計 幫助學生掌握重點，更加容易的學習。
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（浙教版）七年級
下
2.1 走進微觀世界
物質的微觀結構
第二章
“第2課時”
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
04
課堂練習
05
課堂總結
06
分層作業
學習目標
科學觀念：知道分子運動的特點；知道分子熱運動的快慢與溫度的關系；了解分子之間存在相互作用力；
科學思維：通過對演示實驗的觀察、分析、推理了解分子熱運動；能識別擴散現象,并能用分子熱運動的觀點解釋相關現象；
探究實踐：通過探究初步建立起分子觀和分子運動觀；理解擴散與分子運動間的關系；提升學生的實驗、觀察、描述和解釋現象的綜合能力，初步掌握科學探究的一般方法；
態度責任：通過積極參與，培養學生探索微觀世界的興趣，激發學生的學習動力，進一步培養學生在科學探究中的合作和交流精神，以及嚴謹、求實的科學態度和良好的意志品質。
復習：
1、分子是 的一種微粒；由分子構成的物質有
等多種；
2、分子間存在 ，熱脹冷縮、物質三態變化等現象的發生是由于 的變化使分子間的 發生了變化；
3、氧氣等氣體分子之間的空隙比較 ，所以容易被壓縮，當較大的壓強將分子間的空隙被壓縮到一定程度時就可液化成為 ，這樣液態氧的體積變比氣態時小很多，就可以裝入瓶中了。
構成物質
水、氧氣、酒精、二氧化碳、蔗糖
液體
空隙
溫度
空隙
大
活動導入
構成物質的分子是靜止不動地固定在確定的位置上，還是處于不停的運動之中？
活動1：
1）如圖2.1-5所示，壓一下香水瓶的噴嘴，當你聞到香水味時，請馬上舉手示意。
2）香水直接噴到后排和旁邊的同學鼻子上了嗎？
你們有聞到香味？
現象：
一壓噴嘴，香氣便四溢開來，前排、后排、旁邊同學都聞到了香味。
但香水沒有噴到后排或后排同學的鼻子上，后排和旁邊同學同樣聞到了香味。
活動導入
活動2：
1）如圖2.1-6所示，兩只分別裝有空氣和二氧化氮氣體的玻璃瓶瓶口相對，中間用玻璃板隔開。
2）觀察兩瓶中顏色；
抽去玻璃板，使兩個瓶口相互緊貼，觀察
到什么現象？
現象：
抽去玻璃板，上方瓶中慢慢由下而上呈現棕色，最后兩個瓶中都呈現均勻的棕色。
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解決問題
討論交流
1）活動1中，后排或旁邊同學沒有被噴到香水，但也前排同學一樣也聞到了香水氣味；
2）活動2中，下方瓶中的棕色氣體出現在上方瓶中。這些現象都說明了什么？
3）活動2中，能不能將裝二氧化氮的瓶子放在上方？
氣體分子在永不停息的做無規則運動，并且分子間有間隙。這樣無色的空氣和棕色的二氧化氮便會相互參雜混合，所以最后兩個瓶中氣體和顏色都一樣。
香水中噴出來的分子是可以不停地做無規則運動的，從教室的一個地方不停地運動，最后出現在教室的整個空間內。
若將二氧化氮處于空氣上方，則即使分子不運動，二氧化氮也會因為重力而向下流動，同樣兩種氣體也會混合，但這樣不能說明分子的無規則運動，所以應將二氧化氮的瓶子位于下方更科學。
活動導入
活動3：
1）兩只燒杯中分別裝入熱水和冷水，按圖 2.1 - 7所示的方法用注射器慢慢地將紅墨水注入兩杯水的底部。觀察發生的現象。
2）上述現象稱為擴散現象，擴散現象說明了什么？
現象：
一段時間后，兩杯水都變逐漸紅色，
但熱水比冷水變紅更快些。
擴散現象說明：分子是不停地做無規則運動的；且分子的這種無規則運動與溫度有關，溫度越高，分子的無規則運動越快。
探究新知
一、分子處在不停的運動中
1、分子處于不停運動之中；
分子中只是構成物質的一種微粒；同理，構成物質的其他微粒也是處于不停運動中的；
2、分子的無規則運動與溫度高低有關，溫度越高，分子無規則運動越快，溫度越低，分子的無規則運動越慢；但分子總是不停運動著的；
3、擴散現象是分子無規則運動的宏觀體現：
（1）擴散現象：不同物質相互接觸時，彼此進入對方的現象，叫做擴散現象 ；
（2）擴散現象表明：
①構成物質的分子都在不停地做無規則運動；
② 分子之間存在空隙；
（3）擴散的快慢與溫度有關，溫度越高，擴散得越快。
（3）固體、液體和氣體都有擴散現象；
擴散現象可以發生在氣體、液體之間，還能在固體與液體之間以及固體與固體之間發生；但固體之間的擴散相對較慢；
有人曾經把磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后，發現它們結合在一起了。再將它們切開，可以看到金和鉛互相滲入了約1 mm。
電子元件晶體管在制造時就用到了固體擴散的原理。
固體之間的擴散現象
鉛片
金片
探究新知
5、分子熱運動：
（1）分子的無規則運動稱為熱運動；
（2）分子的熱運動與溫度有關；溫度越高，分子熱運動越快；
（3）用分子熱運動解釋水的蒸發現象：
水是由大量的水分子組成的，這些水分子在永不停息地做無規則運動。水的表面，總有一些水分子因為無規則運動而脫離水面轉變為氣態的水蒸氣進入空氣中。這個過程就是蒸發現象。由于分子的熱運動在任何溫度下都不會停止，
所以蒸發可以在任何溫度下發生。但是溫度
越高，水分子的熱運動越快，所以高溫時水蒸
發加快。陰天或冬天衣服也會曬干，但曬在夏
天的陽光下的衣物更容易干，就是這個道理。
科學閱讀
水分子運動的佐證
分子之間存在著空隙，那么，為什么氣體容易被壓縮，而固體不易被壓縮？
討論交流
當我們用手去拉一根橡皮筋時，橡皮筋被拉力的同時，我們的手也會明顯感受到被橡皮筋向反方向拉的力。同理，當我們對分子施加壓力時，分子也會對我們施一個反方向的力。
固體、液體、氣體的分子之間都存在空隙；但氣體分子之間的空隙較大，所以容易被壓縮，這也說明了氣體內部的分子之間的作用力較小；而固體不易被壓縮，說明固體內部的分子之間作用力較小。這個作用力為分子間的斥力。
同理，既然物質是由大量做無規則運動的分子構成的，但這些分子還是能夠聚集在一起，構成各種各樣的物體，而不會分散開來。正是構成物質的分子之間存在著相互作用的引力。
二、分子間的引力和斥力
1、分子間存在作用力：引力和斥力；
2、分子間存在引力：
（1）構成物質的分子之間存在著相互作用的引力。
正是分子之間的引力，像一只只無形的手，將分子與分子聚集在一起，成為各種固體和液體。
（2）兩個物體接觸面的分子也存在引力：
不但物體內部的分子之間存在著引力，兩個物體接觸面上的分子之間同樣存在著相互作用的引力。
活動4：
取兩塊鉛柱，將它們的端面銼平后，用力將它們壓在一起。把它們懸掛起來，并在下方鉛柱上掛一個重物，看重物能否將兩塊鉛柱拉開。
探究新知
實驗現象：兩個鉛柱在重物的作用下，也不易分開；
說明分子之間存在相互作用引力。
正是兩塊鉛柱接觸面上分子之間的引力，使兩塊鉛柱粘合在一起。
視頻：兩擠壓的鉛塊不易分開
3、分子之間存在斥力：
（1）分子之間存在斥力；
因為物質內部的分子之間不但存在引力，同時也存在斥力。正是分子之間的斥力，使物質內部的分子很難靠得很近。
（2）固體、液體不易被壓縮的原因：
分子間存在間隙，當物體被擠壓時，分子間的間隙變小，所以物體能夠被壓縮。由于固體、液體間分子間隙較小，同時分子間存在相互作用的斥力，阻止物體分子相互靠近，阻止分子間隙的減小，所以固體、液體很難壓縮。
課堂練習
1、關于分子，下列認識中正確的是（　　）
A．紅墨水在水中散開說明分子間有斥力
B．吸盤能牢牢吸在玻璃上，說明分子間存在引力
C．塵土飛揚，說明分子在不停地運動
D．糖在熱水中溶解得快，說明溫度越高，分子的熱運動越劇烈
D
課堂練習
2、用分子的知識解釋下列現象，正確的是（ ）
A．緝毒犬能根據氣味發現毒品，是由于分子在不停地運動
B．面包可以被捏扁說明分子間有空隙
C．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是由于分子受熱體積變大
D．降溫能使水結成冰，是因為在低溫下水分子靜止不動
A
課堂練習
3、分子是構成物質的一種微粒，分子很小，無法用肉眼直接觀察。某同學通過以下實驗得到的有關對分子的認識，正確的是（ ）
A. 蔗糖顆粒溶解在水中后不見了，說明蔗糖是由分子構成的
B. 黃豆與芝麻混合，混合后的總體積小于混合前的總體積，說明分子之間有間隔
C. 將紅墨水小心注入熱水中，過一會兒整杯水變紅色，說明溫度越高，分子運動越快
D. 抽去玻璃板，過一會兒兩瓶都變紅棕色，說明分子在不斷地運動
D
課堂練習
4、下列現象不能成為“分子在不停地做無規則運動”的證據的是(　 　)
A．在房間里放一瓶打開瓶蓋的香水，不久房間內充滿了香水的氣味
B．打掃房間時，太陽光柱里能看到大量做無規則運動的塵埃
C．把一塊方糖放入熱水中，一會兒熱水就變甜了
D．長期放置煤的墻角處，可以發現墻壁里面都變黑了
B
課堂練習
5、學習了分子的有關知識之后，小王等幾個同學提出這樣一個問題：分子的運動快慢和溫度之間有沒有關系？在觀察研究的基礎上，他們提出了這樣幾種猜想：




①分子運動快慢與溫度沒有關系。
②分子運動快慢與溫度有關系，并且溫度越高分子運動越快。
A
課堂練習
為了研究猜想①是否正確？小王等同學進行了如下實驗：如圖，取來相同的兩只燒杯，在其中放質量相同的冷水和熱水，各滴入一滴紅墨水，小王他們發現溫度高的那杯水中的顏色變化得快一些。小王他們通過分析、歸納、總結，得出分子的運動快慢和溫度之間的關系。
（1）通過實驗得出的結論是 。
（2）實驗過程中，用相同的燒杯，放質量相同的冷水和熱水，各滴入一滴紅墨水，所運用的一種研究方法是 。
（3）實驗過程中， （填“能”或“不能”）用玻璃棒攪動杯中的水。
溫度越高，分子的無規則運動越劇烈
控制變量法
不能
課堂總結
2.1 走進微觀世界（2）
……分子熱運動、分子間作用力
一、分子處于不停的運動之中
擴散現象：不同物質相互接觸時，彼此進入對方的現象。
（1） 固體、氣體、液體都擴散現象；氣體擴散的最快而固體擴散的最慢。
（2）擴散現象表明：構成物質的分子都在不停地做無規則運動
（3）溫度越高，分子無規則運動越劇烈。
（4）分子熱運動：溫度高，熱運動劇烈。
二、分子之間的引力的斥力
分子間相互作用：引力和斥力
引力：分子聚集成固體、液體等物質；
斥力：分子間有空隙。
分層作業
1、復習本課時主要內容；
2、完成學案中的“課后練習”；
3、預習“2.2建構分子模型”相關內容。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
讓備課更有效
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Thanks!
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