資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
道德與法治八年級4.2《依法履行義務》教學設計
課題 4.2 依法履行義務
教學內(nèi)容分析 《依法履行義務》是教材第四課公民義務中第二框內(nèi)容,本課內(nèi)容承接第一框內(nèi)容, 主要包括權利與義務相統(tǒng)一、 法定義務需履行、違反義務需擔責三個部分,引導學生了解享受權利必須要履行義務，以及不依法履行義務將要承擔嚴重后果,從而幫助學生增強義務的觀念,自覺履行法定義務,逐步形成社會責任感。
學情分析 通過前面的學習，學生對于公民的基本權利和義務已經(jīng)有所了解，更加關注與之相關的生活問題和社會熱點，但仍然對權利義務關系的認識存在不足，生活中“重權利輕義務”的現(xiàn)象時有發(fā)生。隨著經(jīng)濟發(fā)展，獨生子女家庭增多，有些同學以自我為中心很少考慮對他人、對社會、對國家應盡的義務。
學習目標 政治認同：正確理解權利和義務的關系，明白沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務是統(tǒng)一的 道德修養(yǎng): 通過搜集有關材料，培養(yǎng)學習的主動性 法治觀念: 通過案例分析，增強自己的分析能力 健全人格：自覺地履行義務，增強社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情感 責任意識：我們要時時處處心中有法，認真學習法律，嚴格依法辦事，以法作為自己行為選擇的首要標準，努力做有高度法治觀念的好公民
教學重難點 教學重點：權利和義務的關系 教學難點：法定義務須履行
學習活動設計
教師活動 學生活動
環(huán)節(jié)一：導入新課
新聞報道 思考：此新聞讓你得到什么啟示？ 學生根據(jù)新聞內(nèi)容，談談自己從中得到的啟發(fā)，進一步了解有義務就必須要履行。
設計意圖：通過新聞播放，引導學生從生活現(xiàn)象中了解不履行義務的后果，從而自然的引出本節(jié)課的話題——依法履行義務
環(huán)節(jié)二：出示目標，展示預習成果
教師活動 學生活動
PPT出示素養(yǎng)學習目標，自主預習的內(nèi)容 教師對學生的預習成果以小組為單位進行點評 小組派代表展示預習成果
設計意圖：目標展示，使本節(jié)課教與學均有的放矢；通過預習對課本知識提前感知，增強學習的主動性和針對性。
環(huán)節(jié)三：權利義務相統(tǒng)一
教師活動 學生活動
1.創(chuàng)設情境 狗狗很萌很可愛，給我們帶來了很多歡樂，但一些養(yǎng)犬人士的不文明行為，不僅加深了部分人群對廣大養(yǎng)犬群體以及寵物犬的誤解與排斥，也讓非養(yǎng)犬群體和養(yǎng)犬群體間的矛盾變得更加突出。 2024年《最高人民法院工作報告》中特別強調(diào)了文明養(yǎng)寵的重要性，并公布了一系列涉及飼養(yǎng)動物損害責任的典型案例。明確飼養(yǎng)寵物是個人權利、管住管好是法定義務。 【學習任務】 1.結(jié)合材料和生活實際，分析飼養(yǎng)人有哪些權利和義務。權利與義務有何關系？ 2.除此之外，公民還有哪些權利和義務？ 3.結(jié)合材料和生活實際，談談我們應當如何處理權利與義務的關系。 教師引導歸納： 學習筆記：權利與義務的關系？ （1）公民的權利與義務相互依存、相互促進。權利的實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現(xiàn)。 （2）公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。 （3）公民的某些權利，同時也是義務 2.知識鏈接：生活中權利和義務的實踐 教師引導歸納： 學習筆記：如何正確處理權利與義務的關系？ （1）堅持權利和義務相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。（2）要增強權利意識和義務觀念，依法行使權利，自覺履行法定的義務。 學生結(jié)合情境案例，以組為單位，結(jié)合教材知識完成對應的學習任務，各小組派代表對討論結(jié)果進行匯報交流
設計意圖：通過居民養(yǎng)犬的情境，組織學生在分析探究的過程中，深刻理解權利和義務的關系；視頻播放知識鏈接，旨在直觀形象的使學生了解如何正確對待權利和義務，落實本節(jié)課的重點內(nèi)容。
環(huán)節(jié)四：法定義務須履行
教師活動 學生活動
1.創(chuàng)設情境：11月14日，村民吳某某非法捕獵、殺害一只國家二級保護野生動物中華鬣羚，并予以剝皮、分割后出售。近日，法院判決被告人吳某某犯危害珍貴、瀕危野生動物罪，被依法判處有期徒刑八個月，緩刑一年，并處罰金5000元；支付生態(tài)資源損害補償金5萬元。 【學習任務】 1.法院為什么會做出如此判決？ 2.結(jié)合實際，說說法律要求公民有哪些行為？這些行為必須做嗎？不做行不行？ 3.說說法律禁止公民做哪些行為？這些行為一定不能做嗎？做了會怎樣？ 法律鏈接： 《野生動物保護法》第6條 任何組織和個人都有保護野生動物及其棲息地的義務。 教師引導歸納： 學習筆記：如何履行法定義務？ （1）法律要求做的，我們必須去做（強制性） （2）法律禁止做的，我們堅決不做（強制性） 學生參與案例分析，根據(jù)自己的理解，發(fā)表看法，有理有據(jù)的進行闡述 以組為單位，結(jié)合教材知識完成對應的學習任務，各小組派代表對討論結(jié)果進行匯報交流
設計意圖：通過案例分析，組織學生探究分享，使學生理解法定義務具有強制性；引導學生在分享學生日常中的法定義務和不履行法定義務的行為，使學生在列舉過程中，深刻理解法律要求做的，必須去做，法律禁止做的，堅決不做。
環(huán)節(jié)五：違反義務須擔責
教師活動 學生活動
議一議：下列當事人沒有履行什么義務？要承擔什么性質(zhì)的法律責任 ①陳某開車去銀行辦理業(yè)務，沒有注意到“禁止停車”的標志，將車停在路邊，被交警依據(jù)道路交通安全法處以200元罰款。 法律鏈接：《道路交通安全法》：機動車駕駛?cè)瞬辉诂F(xiàn)場或者雖在現(xiàn)場但拒絕立即駛離，妨礙其他車輛、行人通行的，處二十元以上二百元以下罰款，并可以將該機動車拖移至不妨礙交通的地點或者公安機關交通管理部門指定的地點停放。 ②王某拒絕贍養(yǎng)父母，父母將王某告上法庭，經(jīng)人民法院審理后，判處王某每月支付贍養(yǎng)費1200元，并保證拿出一定時間照顧父母。 法律鏈接：《民法典》第一千零六十七條 父母不履行撫養(yǎng)義務的，未成年子女或者不能獨立生活的成年子女，有要求父母給付撫養(yǎng)費的權利。成年子女不履行贍養(yǎng)義務的，缺乏勞動能力或者生活困難的父母，有要求成年子女給付贍養(yǎng)費的權利。 ③黃某為牟取私利，非法收購走私入境的馬來穿山甲(1類瀕危野生動物)，構成非法收購珍貴、瀕危野生動物罪，被判處有期徒刑八年，并處罰金人民幣五萬元。 法律鏈接：我國《刑法》規(guī)定，非法收購、運輸、出售國家重點保護的珍貴、瀕危野生動物及其制品的，予以定罪處罰。 教師引導歸納：公民違反義務應該承擔哪些法律責任？ ①違反民事法律，應當依法承擔民事責任； ②違反行政法律，應當依法承擔行政責任； ③違反刑事法律，構成犯罪的，應當依法承擔刑事責任。 學生結(jié)合日常交通行為，分析案例中陳某的行為，形象的理解違反法定義務的內(nèi)涵 學生結(jié)合教師提示和所學知識，對王某的行為進行評價。 學生研讀黃某的案例，結(jié)合所學，分析歸納承擔責任的類型
板書設計
作業(yè)與拓展學習設計 基礎作業(yè)： 歸納本節(jié)課的知識點，完成同步練習題 拓展性作業(yè)： 根據(jù)所學權利和義務，繪制第二單元的思維導圖
特色學習資源分析、技術手段應用說明 本節(jié)課立足于學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，合理設計教學環(huán)節(jié)，選取社會時政熱點問題和相關憲法內(nèi)容，引發(fā)學生的探究和爭鳴。結(jié)合學生的生活實際，讓學生在體驗和感悟中領悟知識。通過組織學生小組合作，培養(yǎng)學生合作能力和競爭意識。利用貼近學生生活的事例和分析熱點話題，讓學生歸納總結(jié)權利義務的關系。
教學反思與改進 本節(jié)課采用漫畫賞析、小組合作探究、案例分析等教學手段，引領學生理解權利義務相統(tǒng)一，并結(jié)合教材內(nèi)容，歸納總結(jié)依法履行義務的做法。 本課突出的亮點有： 目標明確，合理檢測核心素養(yǎng) 多種教學手段并行，激發(fā)學生參與探究的積極性和主動性 小組合作，自主探究，充分尊重學生的主體地位 本節(jié)課不夠滿意的地方是： 對于權利和義務關系的理解還不夠透徹 學生的發(fā)言率還不夠高 有的材料，還不能充分激發(fā)學生的興趣
學習評價設計 對權利義務相統(tǒng)一。創(chuàng)設情境，設置思考題，引導學生參與小組討論，教師通過觀察、提問、交流、記錄的方式，對學生進行評價。 對法定義務須履行。通過組織學生小組討論、案例分析等方式，學生進行合作探究，檢驗學生是否真正理解法定義務須履行。 對違反義務須擔責。通過案例分析、對比理解、案例分析等手段，檢測學生對違反義務須擔責是否真正理解。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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