資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
道德與法治八年級5.1《根本政治制度》教學設計
課題 5.1 根本政治制度
教學內容分析 《根本政治制度》是人數版八年級下冊第三單元第五課第一框的內容， 本課是初中道德與法治中法治教育的內容，是學生在學習“堅持憲法至上.”和“公民的權利和義務”的基礎上學習人民代表大會制度的有關知識。目的是加強對學生的法治教育。
學情分析 本節課內容有較強的政治理論性，離學生實際生活較遠，學生理解起來有很大的難度，甚至有的學生認為自己年紀小，產生“政治生活與我無關”的想法。 作為當代中學生，要了解自己國家的政治制度，懂得我國人民如何行使權利、國家機構怎樣行使國家權力,樹立公民意識、國家意識，是一個合格公民所必須必備的素質。因此，學會樹立制度自信、增強民族自豪感和自信心顯得十分必要。
學習目標 政治認同：正確理解權利和義務的關系，明白沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務是統一的 道德修養: 通過搜集有關材料，培養學習的主動性 法治觀念: 通過案例分析，增強自己的分析能力 健全人格：自覺地履行義務，增強社會責任感，培養愛國主義情感 責任意識：我們要時時處處心中有法，認真學習法律，嚴格依法辦事，以法作為自己行為選擇的首要標準，努力做有高度法治觀念的好公民
教學重難點 教學重點：人民代表大會制度的重要性 教學難點：堅持和完善人民代表大會制度的做法
學習活動設計
教師活動 學生活動
環節一：導入新課
新聞報道:十四屆人大第二次會議 思考： 1.視頻中是哪一盛會的開幕式？ 2.這一大會反映了我國哪一個政治制度？ 教師引導：今天我們就來探究人民代表大會制度。 學生認真觀看視頻根據自己的理解，思考這一大會反映了我國哪一個政治制度。
設計意圖：通過播放人大開模式，讓學生直觀感受到人民代表大會制度的實踐。
環節二：出示目標，展示預習成果
教師活動 學生活動
PPT出示素養學習目標，自主預習的內容 教師對學生的預習成果以小組為單位進行點評 小組派代表展示預習成果
設計意圖：通過展示目標，教與學有的放矢；通過預習對課本知識提前感知，增強學習的主動性和針對性。
環節三：人民代表大會制度是我國的根本政治制度
教師活動 學生活動
1.活動一：跟隨兩會鏡頭，走進人大制度 視頻.以下是十四屆全國人大二次會議的主要議程。 一、審議政府工作報告。 二、審查2023年國民經濟和社會發展計劃執行情況與2024年國民經濟和社會發展計劃草案的報告、2024年國民經濟和社會發展計劃草案。 三、審查2023年中央和地方預算執行情況與2024年中央和地方預算草案的報告、2024年中央和地方預算草案。 四、審議全國人民代表大會常務委員會關于提請審議《中華人民共和國國務院組織法（修訂草案）》的議案。 五、審議全國人民代表大會常務委員會工作報告。 六、審議最高人民法院工作報告。 七、審議最高人民檢察院工作報告。 【學習任務】 十四屆全國人民代表大會是由誰組成？如何產生的？ 思考問題并結合議程內容，畫出人民、人民代表大會、其他國家機關的關系圖。 主要議程中，你能發現人民代表大會制度的哪些內容？ 法律鏈接： 我國憲法第二條明確規定： 中華人民共和國的一切權力屬于人民。 知識回顧：人民代表大會是如何產生的？ 教師引導歸納：人民代表大會制度的基本內容 ？ ①國家的一切權力屬于人民。 ②人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關； ③由人民代表大會產生各種國家機關，這些國家機關依法行使各自的職權，對人民代表大會負責，受人民代表大會監督。 ④實行民主集中制，重大問題經人民代表大會充分討論，遵循少數服從多數原則，民主決定。 2.活動二：走進兩會現場，認識人大代表 情景一：2024年3月5日，國務院總理李強代表國務院，向十四屆全國人大二次會議作政府工作報告。來自全國各地的全國人大代表聽取和審議了政府工作報告。 情景二：十四屆全國人大二次會議上，全國人大代表表決通過了“關于2023年國民經濟和社會發展計劃執行情況”與“2024年國民經濟和社會發展計劃”的決議。 情景三：全國人大代表、格力電器董事長董明珠表示：“我們5000元起征點已經好多年了，現在確實要提高了。再次建議將個稅起征點提升至1萬元以提振消費信心，讓民眾敢于消費”獲得無數網友的支持。 情景四：兩會期間人大代表對行政機關、審判機 關、檢察機關等國家機關工作嚴重不滿， 或發現這些機關有失職行為，給國家和社 會造成重大損失的，在人民代表大會會議 上，人大代表可以依法對有關部門提出質 詢和要求答復的權利。 教師引導歸納：人大代表的職權？ 參加行使國家權力，有權依法審議各項議案和報告、表決各項決定、提出議案和質詢案。 有人形象地將人大代表的工作比喻為一個“聰”字，請你解讀其中的涵義。 教師引導分析： 1.人大代表必須與人民群眾保持密切聯系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監督。 2.圖片展示 思考：人大代表履行職責有何要求？ 人大代表必須與人民群眾保持密切聯系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監督。（人大代表義務） 學生認真研讀人大會議工作議程 學生以組為單位，共同討論解決教師設置的思考題，各小組依次匯報交流，完成學習任務。 師生共同回顧人大產生的流程，從中歸納得出知識點。 學生認真閱讀材料，根據所學知識，回答每個情境各自體現的職權 學生閱讀材料，根據教師提示，理解表決權及其內涵 學生分析圖片，舉手解讀其中的涵義。 學生認真閱讀教材相關部分內容，根據電子白板這是展示的問題思考人大代表履行職責的要求，消化理解教材內容
設計意圖：通過人民代表大會的產生示意圖，使學生形象直觀的感受到人民代表大會的產生，更容易理解國家的一切權力屬于人民；通過易錯提醒環節，引導學生人民代表大會、全國人民代表大會、人民代表大會制度之間的不同，落實難點；通過政府工作報告的起草過程，引導學生逐層分析，理解民主集中制；借助幾則材料，分別引導學生分析理解審議權、表決權、質詢權；通過方法技能，提高學生實踐能力。
環節四：堅持和完善人民代表大會制度
教師活動 學生活動
1.活動三：見證兩會發展，堅持和完善人大制度 學習任務：結合視頻，說說人民代表大會制度的優越性？ 教師引導歸納：為什么要堅持和完善人民代表大會制度？ ①人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現社會主義國家性質、保證人民當家作主、保障實現中華民族偉大復興的好制度。 ②人民代表大會制度是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一的根本政治制度安排。 2. 材料： 根據中共中央的決策部署，修改完善國務院組織法。國務院組織法修改過程中，2023年10月、12月，十四屆全國人大常委會會議對修訂草案曾進行了兩次審議，并決定將修訂草案提請十四屆全國人大二次會議審議。期間，常委會有關部門將修訂草案印發十四屆全國人大代表征求意見，組織部署全國人大代表研讀討論；兩次在中國人大網全文公布修訂草案向社會征求意見。2024年3月11日下午，十四屆全國人大二次會議表決通過了新修訂的國務院組織法，并于同日公布施行。 學習任務：結合國務院組織法的修改和完善，我們應如 何堅持和完善人民代表大會制度？ 教師引導歸納：如何堅持和完善人民代表大會制度？ ①堅持黨的領導②保證人民當家作主 ③堅持全面依法治國④堅持民主集中制 實踐活動： 我是場外“人大代表” 小組合作：請你作為場外“人大代表”，針對學校某一方面存在的問題撰寫議案，并向我校人大代表反饋。 學生認真研讀教師出示的人大代表構成示意圖，以小組為單位，共同探究人民代表大會的優越性 學生根據教師引領，認真理解，并做好學習筆記 角色代入，小組談論，完成議案的撰寫
設計意圖：通過出示人民代表大會代表組成，組織學生小組合作探究，使學生更直觀的感受到人民代表大會的優越性；引用兩則材料，引導學生在分析歸納的基礎上，理解如何堅持和完善人民代表大會制度，使知識更容易理解和接受。
板書設計
作業與拓展學習設計 1.基礎作業： 歸納本節課的知識點，完成同步練習題 2.拓展性作業： 用自己喜歡的方式，繪制本節課的思維導圖
特色學習資源分析、技術手段應用說明 本節課立足于學生學科核心素養的培養和提升，科學合理安排教學環節，結合學生的生活實際，讓學生在體驗和感悟中領悟知識。組織小組合作，培養學生的語言表達能力和合作意識。選取社會時政熱點問題和人代會的情況，引發學生的探究和爭鳴。利用貼近學生生活的事例和分析熱點話題，讓學生歸納總結人民代表大會的優越性和如何完善人民代表大會制度。
教學反思與改進 本節課采用小組合作探究、自主閱讀等教學手段，引領學生理解人民代表大會制度的內容，并結合時政分析，歸納總結人民代表大會制度的優越性和如何完善人民代表大會制度。 本課突出的亮點有： 課堂目標明確，線索清晰，有校落實核心素養 注重情感教育，有效激發學生探究參與的熱情 尊重學生的主體地位，鼓勵學生大膽發言，主動參與 本節課不夠滿意的地方是： 個別學生參與課堂教學的積極性不高，教師應更多的給予關注 問題設置更應貼近學生生活 課堂檢測時間略顯不足
學習評價設計 人民代表大會制度是我國的根本政治制度。創設情境，小組合作探究，設置思考題，引導學生參與小組討論，教師通過觀察、提問、交流、記錄的方式，對學生進行評價。 對堅持和完善人民代表大會制度。通過案例分析、自主閱讀等方式，檢驗學生是否真正理解人民代表大會制度的優越性及完善措施。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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