資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
Unit 1 Meeting new people
Part B Let’s learn&Listen and do教學設計
單元 Unit 1 課時 第 5課時
語篇研讀 What:本節課中Amy Green遇到了新鄰居。新鄰居是一對有兩個寶寶的年輕夫妻，他們在出門時遇到了Amy，并且得到了Amy的幫助。 Why:通過Let’s talk的對話，讓學生們學會主動為他人提供力所能及的幫助。 How:通過對話的學習，讓學生們學習到如何感謝別人的幫助以及詢問第三方是誰的交際用語。
教學目標 通過本課時學習，學生能夠： 1.聽、說、讀核心詞匯：boy, girl, man, woman（學習理解） 2.使用核心句型:Who’s that man/... That’s ...詢問并回答第三方是誰;積極參與課堂活動，與同伴通過模仿、表演、chant等方式學習英語（應用實踐） 3.學會與周圍的人友好相處，待人友好（遷移創新） 完成課時目標所需的核心語言如下： 【核心詞匯】 boy, girl, man, woman 【核心句型】 Who’s that man That’s my new neighbour,Mr Lin.
教學重難點 重點： 1.聽、說、讀核心詞匯：boy, girl, man, woman（學習理解） 2.使用核心句型:Who’s that man/... That’s ...詢問并回答第三方是誰; 3.積極參與課堂活動，與同伴通過模仿、表演、chant等方式學習英語. 難點： 1.積極參與課堂活動，與同伴通過模仿、表演、chant等方式學習英語（應用實踐） 2.學會與周圍的人友好相處，待人友好
學情分析 本節課的主要內容是認識新鄰居。三年級的學生對新事物總是充滿了好奇心。在Part B Let’s talk部分已經接觸過Who’s that girl 句型，本節課主要句型是Who’s that man ，對于他們來說，舉一反三不是難事，加上本節課使用了豐富的圖片和音視頻資源，相信通過本節課的學習，學生能夠輕松掌握核心句型。
教學工具 ppt
教學 方法 情境教學法，任務型教學法，對話交際法
教學過程
教學目標 學習活動 效果評價
在看、聽、讀、說的活動中學習和理解learn部分的單詞和句型，并通過學習獲取其中的細節信息，完成相關問題的回答（學習理解） Activity 1:Sing a song 學生們跟著視頻唱一唱英語兒歌。 T:First, let’s sing a song and answer my question: Who am I Activity 2:Look and say 教師利用圖片帶領學生復習人物并為句型學習做鋪墊。 T: Look at the people. Who am I Activity 3:Let’s learn 老師帶領學生學習新單詞和句型。T:Come and meet my new friends. Look! Who’s that girl That’s my new friend, Amy Green. Look! Who’s that boy That’s my new friend, Zhang Peng. Amy and Zhang Peng meet on the way. Who does Zhang Peng see Activity 4:Listen and choose 學生聽錄音，選擇正確答案。 T:Who’s that man That’s _________. A. Mr Li B. Mr Lin T: Today, let’s meet Zhang Peng’s new neighbour. Activity 5:Watch and repeat 學生觀看視頻，根據視頻模仿閱讀文本對話。 T:Now let’s watch and repeat. Activity 6:Listen and repeat 學生聽錄音，模仿錄音中的語音語調跟讀文本對話。 T:Now let’s listen to the recording and repeat the conversation. Activity 7:Fill in the blanks 學生根據文本內容進行填空，補全對話。 Activity 8::Rile-play 學生分角色表演對話。 T:Now let’s role-play the conversation. Activity 10:Listen and do 學生聽錄音chant，然后學習創作新的chant。 教師觀察學生是否能夠通過唱兒歌回答問題。 教師指導并帶領學生進行問答對話練習。 教師指導學生根據圖片復習人物，學習核心句型。 教師指導學生聽錄音，選出正確答案。 教師指導學生學習新單詞和句型。 教師指導學生們大膽、大聲跟讀對話。 教師指導學生們聽錄音跟讀文本內容。 教師指導學生們補全對話并給予鼓勵。
設計意圖：本階段主要是幫助學生們學習和理解Let’s learn的單詞和句子。在文本內容的基礎上，大量使用豐富的圖片進行遷移練習，旨在讓學生能夠掌握并正確使用本節課核心詞匯和句型。
根據本節課所學獨立完成練習，鞏固本節課知識點（應用實踐） Activity 11:Pair work 學生兩人小組完成對話練習 T:Now let’s practice。 教師觀察學生是否能夠共同合作完成對話練習。
設計意圖：本階段活動旨在檢測學生對本節課重點知識點的掌握和運用情況。
學生可以選擇性完成課后作業（遷移創新） 基礎作業：模仿課文錄音，跟讀課文Let’s learn部分。 實踐性作業：與同學一起模仿Listen and do創造新的chant。 拓展性作業：與同學一起用彼此的家庭照片相互詢問照片中的人是誰，并拍成小視頻發給老師。 教師帶領學生解讀當天課后作業，鼓勵學生大膽嘗試完成各項作業。
設計意圖：本階段活動旨在鼓勵學生養成及時鞏固當天所學內容的好習慣，同時鼓勵學生選擇性完成作業的過程中不斷突破自我。
板書設計： Unit 1 Meeting new people (Part B Let’s talk&Choose and say)
教學反思： 本節課的主要內容是在情境中學習與人交往、主動幫助別人。主要內容都是日常生活中常用到的交際用語，但是要求學生完整、正確地用英語表達出來是很困難的。所以我在文本內容的基礎上大量使用了相關情景圖幫助學生理解和選用相應的句子，所選圖片情景明顯，貼合本節課主題，并且在選擇的過程中訓練了學生朗讀句子的能力。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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