資源簡介

(共46張PPT)
2 鄉下人家
（部編）四年級
下
一
本課目標
目錄
新知導入
二
精讀課文
三
課外拓展
四
課堂評價
五
課堂總結
六
板書設計
七
本課目標
文化自信
語言運用
思維能力
審美創造
感受田園詩情，激發學生對農村生活的熱愛和向往之情，感受鄉村文化。提升文化自信。
感受文章在語言表達上的特色。
學習抓住關鍵語句，初步體會課文表達的思想感情，學習作者通過鄉下人家的景物來表達感情的方法。
揣摩優美的語句，想象畫面，體會鄉下人家的獨特、迷人。發展學生的審美能力。
第1課時
讀了課題，你的眼前出現了怎樣的畫面？
新課導入
在這幅圖畫上你都看到了哪些景物？給了你怎樣的感覺？
說一說
自由朗讀課文，圈出生字詞，思考：這樣自然親切、優美恬靜的鄉村風光，作者會用怎樣的語言來描述呢？
初讀課文
生字學習
構 冠 樸 素 率
倘 附 搗 繪 諧
ɡòu ɡuān pǔ sù shuài
tǎnɡ fù dǎo huì xié
我會讀
你是怎樣識記這些生字的？
　 率，篆文“ ”，現在指帶領、坦白直爽、不慎重等含義。 ，像絲織的網；上部的 和下部的“ ”，是捕鳥網的竿和手柄。所有與率相關的字，都采用“率”作偏旁。
構
飾
蹲
鳳
序
投
例
率
聳
踏
倘
繪
諧
寄
眠
我會寫
ɡòu
shì
dūn
fènɡ
xù
lì
shuài
tóu
sǒnɡ
tà
tǎnɡ
huì
xié
jì
mián
結構：
部首：
dūn
蹲
左右
重難點字書寫指導
書寫指導：
左窄右寬，右邊稍長一些，上半部不要少寫了里面的一橫。
形近字
久蹲容易累　　尊老敬前輩　　
遵守交通法　　樽酒不沾嘴
·
·
·
·
屋檐 構成 裝飾 鳳仙 順序　
華麗　 獨特 　照例 　率領 覓食　
踏步　 倘若　 天高地闊 和諧 催眠曲　甜蜜　夢鄉
我會讀
有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。
時令：季節
詞語理解
雞，鄉下人家照例總要養幾只的。
照例：按照慣例，按照常情。
紡織娘 一種昆蟲，黃褐色或綠色。雄的前翅部有發聲器官，發出像紡車一樣的聲音。
知識鏈接
現在請將這些詞語送回到課文中，四人一組練習輪讀課文，將課文讀熟練。
輪讀課文
讀熟了課文，誰來說說課文主要寫了什么？
展現了樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉村生活。
課文中描寫了鄉下人家的哪些生活場景？自由地讀讀課文，試著給每個場景起個名字，并在課本空白處標注。
理清條理
瓜藤攀檐圖
鮮花輪綻圖
雨后春筍圖
雞群覓食圖
鴨子戲水圖
門前晚餐圖
月明人家圖
讀著課文，一幅幅親切祥和的農家畫面浮現在眼前，這一幅幅田園風光的寫意畫卷，展示著鄉下人家樸實自然、充滿詩意的鄉村生活。下節課，我們將走進這一幅幅畫面，體會鄉下人家的那一份愜意。
教師小結
第2課時
還記得上節課學習的一幅幅自然和諧的農村生活場景嗎？
瓜藤攀檐
鮮花輪綻
雨后春筍
雞鴨覓食
鴨子戲水
門前晚餐
月明人家
復習導入
文中有一段話寫出了作者的感受，誰來讀一讀？
鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。
你認為這句話中哪兩個詞語最能概括鄉下人家的特點？
獨特
迷人
默讀課文，邊讀邊思考：從哪兒能感受到鄉村風景的美麗？
畫出相關的語句，仔細體會，可以在空白處適當標注。
品讀課文
瓜藤攀檐
青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
這里的“裝飾”指的是什么？
裝扮
“高樓門前蹲著一對石獅子”和“豎著兩根大旗桿”給人怎樣的感覺？農家小院的這種“裝飾”又給人怎樣的感覺？
雨后春筍
幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
怎樣理解“探”字？
“探”字用了擬人的修辭手法，準確生動地展示出雨后春筍的勃勃生機，更在字里行間流露出作者對竹筍的喜愛。
雞群覓食
從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。
從這平凡的事物、普通的場面中你體會到怎樣的美感？
聳著尾巴的雄雞在大踏步地走來走去，如同一個盡職盡責的丈夫在保護著自己的家人，守護著自己的家園，具有濃厚的人情味。
門前晚餐
天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。
想象畫面，說一說這里描繪的是一幅怎樣的風景畫。
臨近晚上，紅霞輝映，晚風輕拂，倦鳥歸巢，在這大自然的懷抱里，邊享用晚餐，邊閑話家常，好一幅鄉村晚景圖！
鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。
“獨特”“迷人”是什么意思？你怎么理解這句話？
這句話在課文中起什么作用？抒發了作者怎樣的情感？
合作探究
“獨特”指特有，獨一無二；“迷人”指使人陶醉，使人迷戀。這是課文的中心句，起到總結全文的作用，集中概括了鄉下人家的獨特、迷人的生活環境和樸實歡快的生活面貌，抒發了作者對鄉村生活的熱愛之情。
再讀讀全文，想想作者是怎樣寫出這獨特、迷人的風景的？
這篇課文，按照房前屋后的順序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的順序交叉描寫，抓住了普通的農家生活場面，寫
出了鄉村生活的特點，向我們展示了樸實自然、充滿詩意的鄉村生活，贊揚了鄉下人家熱愛生活，善于用勤勞的雙手裝扮自己的家園，裝扮自己的生活的美好品質。
配
樂
朗
讀
板
書
設
計
無論何地
無論何時
屋前：種瓜 種花
屋后：養雞 養鴨
鄉下人家
夏天：門前吃晚飯
秋天：聽蟲鳴入眠
空間
時間
獨特、迷人的風景
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