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(共28張PPT)
光的傳播路線
第2課
第一單元 探尋光的路線
（大象版）五年級
下
01
學習目標
02
新知導入
03
探究新知
04
課堂練習
05
板書設計
06
作業布置
學習目標
01
科學觀念：了解光在空氣中沿直線傳播的特征,理解光的傳播是一種直線傳播。
科學思維：通過分析光的直線傳播，發展學生的邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。
探究實踐：在教師的指導下，初步學會設計、安裝和制作適宜的實驗裝置，觀察與發現光在空氣中的行進路徑。
態度責任：培養學生對光的傳播現象的好奇心和探究欲，形成積極觀察、認真思考的科學態度。
影子是我們的好朋友。你走它也走，你停它也停。影子在什么時候出現？影子的形成跟什么有關？
影子在有光的時候出現，影子的形成跟光有關。
新知導入
02
生活中，你還見過哪些發光的現象？
太陽光
燈光
霓虹燈
新知導入
02
03
你看，手一動，手影就會跟著動！
我發現影子、手和光源總是在同一直線上！
難道光是沿直線傳播的？
探究新知
活動1：光是怎樣傳播的？
探究新知
03
活動1：光是怎樣傳播的？
光真的是沿直線傳播的嗎？設計實驗來驗證這一假設。
活動2：制定計劃
探究新知
03
我們需要一束光線，可怎樣才能看到它經過的路線呢？
我曾經在有煙霧的地方看到過光線……
我們制造點煙霧來觀察！
探究新知
03
活動2：制定計劃
舞臺上放煙霧，煙霧里就能看到燈光的光線。
活動2：制定計劃
探究新知
03
我們需要一束光線，可怎樣才能看到它經過的路線呢？
我曾經在有煙霧的地方看到過光線……
我們制造點煙霧來觀察！
我還有一個辦法……
活動2：制定計劃
探究新知
03
實驗目的：驗證光是沿直線傳播的。
實驗器材：激光筆、線香……
試驗方法和步驟：
1.用線香制造一些煙霧。
2.用激光筆（或手電筒）向煙霧中投射一束光線。
3.觀察光束是不是直線……
光的傳播路線實驗方案
活動2：制定計劃
探究新知
03
安全提示
使用激光筆時，千萬不要照射人的眼睛、皮膚等，以免產生危害。
探究新知
03
活動2：實驗
材料超市
激光筆
玻璃箱
線香
火柴
夾子
紙板
光能到達光屏
探究新知
03
活動2：實驗
光不能到達光屏
思考：光在空氣中是如何傳播的，為什么我們能看到光束？
探究新知
03
實驗證明了光的傳播具有怎樣的特性？能用它來解釋影子形成的原因嗎？
活動3：得出結論
探究新知
03
活動3：得出結論
我們的實驗都證明光是沿直線傳播的。
這也是為什么光能被物體擋住而形成影子的原因。
探究新知
03
活動3：得出結論
光在空氣中沿直線傳播。
行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的陰影。
探究新知
03
活動2：實驗
光在液體中
光在固體中
探究新知
03
活動3：得出結論
光在同一種均勻介質中都是沿直線傳播的。
探究新知
03
活動3：拓展活動
早在2000多年前，我國古代科學家墨子就發現了光是沿直線傳播的。
他曾在房間朝陽的墻壁上開了一個小孔，讓一個人對著小孔站在屋外，屋內相應的墻上便出現了倒立的人像，這便是有趣的“小孔成像”現象。
墨子（約公元前468年—公元前376年），名翟，我國春秋戰國時期著名的哲學家、科學家。
探究新知
03
活動3：拓展活動
小孔成像是由光沿直線傳播的特性造成的。
探究新知
03
活動3：拓展活動
1．“井底之蛙”只能看到井口大小的填空，原因是（ ）。
A．青蛙視力不好 B．天空只有井口大小 C．光沿直線傳播
2．在用激光筆和線香等材料驗證光的傳播路線時，下列說法正確的是（ ）。
A．線香的煙霧充滿水槽時，用激光筆照射能觀察到一道清晰的筆直光束
B．線香剛被點燃時，用激光筆照射就能觀察到清晰的光束
C．在水槽中線香的煙霧不斷增多的過程中，光束越來越模糊
3．下面三種形狀的空管，用激光筆照射（ ）的一端時，會有光從另一端射出。
A． B． C．
一、選擇題
C
A
A
課堂練習
04
1.沒有光，我們也可以玩手影游戲。（ ）
2.在大霧中打開激光筆時，能清晰地看到一道筆直的光束。（ ）
3.早在2000多年前，墨子就發現了光是沿直線傳播的。（ ）
4.光在同一種均勻介質中都是沿直線傳播的。（ ）
5.文藝匯演時，舞臺上的彩色燈光不是沿直線傳播的。（ ）
二、判斷題

√
√
√

課堂練習
04
光的傳播路線
光在空氣中沿直線傳播。
行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的陰影。
墨子：發現光是沿直線傳播的。
小孔成像
板書設計
05
留心觀察，生活中小孔成像的現象，并利用本節課所學的知識進行解釋。
作業布置
06
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