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/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 道德與法治
統(tǒng)編版●x年級道德與法治上冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計
教材分析
本課是第4課的第二課時，主題為“我們有精神”。教材通過生動的活動和漫畫，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識到“有精神”的重要性，并學(xué)會在日常生活中展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步理解“精神”的內(nèi)涵，并學(xué)會如何在坐、立、行、走等方面展現(xiàn)自己的精神風(fēng)貌。
學(xué)情分析
一年級學(xué)生活潑好動，對新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散。他們正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，需要引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和良好的行為習(xí)慣。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認識到“有精神”不僅體現(xiàn)在外表上，更體現(xiàn)在內(nèi)心的積極態(tài)度和行動上。
核心素養(yǎng)分析
核心素養(yǎng): 1. 政治認同：引導(dǎo)學(xué)生認同積極向上的生活態(tài)度和價值觀，為成為合格的公民打下基礎(chǔ)。 2. 道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，學(xué)會尊重他人，展現(xiàn)自己的精神風(fēng)貌。 3. 法治觀念：雖然本課不直接涉及法律知識，但通過培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和自律能力，可以間接增強其法治觀念。 4. 健全人格：通過活動和實踐，幫助學(xué)生建立自信、樂觀、向上的健全人格。 5. 責(zé)任意識：引導(dǎo)學(xué)生認識到作為社會的一員，有責(zé)任展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌，為集體爭光。
教學(xué)重點
1. 引導(dǎo)學(xué)生理解“有精神”的內(nèi)涵。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，學(xué)會在坐、立、行、走等方面展現(xiàn)精神風(fēng)貌。
教學(xué)難點
1. 如何將“有精神”的理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實際行動。 2. 引導(dǎo)學(xué)生認識到“有精神”不僅體現(xiàn)在外表上，更體現(xiàn)在內(nèi)心的積極態(tài)度和行動上。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件（包含歌曲、漫畫等） 漫畫圖片 課堂練習(xí)紙
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入新課 教師活動：播放一首歡快的歌曲，如《讓我們蕩起雙槳》，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。提問：“同學(xué)們，聽完這首歌，你們感覺怎么樣？是不是覺得很有精神？” 學(xué)生活動：聆聽歌曲，回答問題，初步感受“有精神”的氛圍。 通過播放歡快的歌曲《讓我們蕩起雙槳》，迅速吸引學(xué)生的注意力，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。提問環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生表達感受，初步體驗“有精神”的狀態(tài)，為后續(xù)的課堂教學(xué)奠定情感基礎(chǔ)。
二、講授新課 第二模板：大家一起試一試 1. 大家一起試一試 （1）認真讀：教師引導(dǎo)學(xué)生認真朗讀一段文字，強調(diào)朗讀時的聲音洪亮、吐字清晰，展現(xiàn)良好的精神狀態(tài)。 （2）高興唱：教師播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏，引導(dǎo)學(xué)生高興地跟唱，感受唱歌時的愉悅和精神煥發(fā)。 （3）快樂讀：教師引導(dǎo)學(xué)生快樂地朗讀一段繞口令，強調(diào)朗讀時的節(jié)奏感和趣味性，進一步展現(xiàn)精神風(fēng)貌。 2. 看漫畫：誰精神 有何想法 教師活動：展示漫畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論漫畫中的人物誰最有精神，為什么。提問：“漫畫中的人物姿勢優(yōu)美，坐立行走都很精神，你們想不想也成為這樣的人？” 教師引導(dǎo)：進一步引導(dǎo)學(xué)生認識到“有精神”不僅體現(xiàn)在外表的姿勢優(yōu)美上，更體現(xiàn)在內(nèi)心的積極態(tài)度和行動上。提問：“除了姿勢優(yōu)美，你們覺得還有什么能體現(xiàn)一個人的精神風(fēng)貌？” 學(xué)生活動：跟讀并模仿教師的朗讀，體會認真讀時的精神狀態(tài)。 學(xué)生活動：跟唱歌曲，展現(xiàn)高興唱時的精神風(fēng)貌。 學(xué)生活動：快樂地朗讀繞口令，體驗快樂讀時的精神狀態(tài)。 學(xué)生活動：觀察漫畫，討論并回答問題，表達自己的想法和愿望。 學(xué)生活動：思考并回答問題，加深對“有精神”內(nèi)涵的理解。 在于通過多樣化的活動（朗讀、唱歌、讀繞口令、觀察漫畫）激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們體驗并理解“有精神”的狀態(tài)，不僅關(guān)注外在表現(xiàn)，更強調(diào)內(nèi)心的積極態(tài)度和行動，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。
三、課堂練習(xí) 寫一寫：讓學(xué)生寫下自己在日常生活中如何展現(xiàn)“有精神”的具體做法，如認真聽課、積極發(fā)言、樂于助人等。 說一說：鼓勵學(xué)生上臺分享自己的做法和體會，其他同學(xué)給予掌聲和鼓勵。 通過“寫一寫”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思并明確自身展現(xiàn)“有精神”的具體行為，強化自我認知。而“說一說”環(huán)節(jié)則旨在通過分享與交流，增進同學(xué)間的相互了解，同時激發(fā)學(xué)生的正能量與集體榮譽感。
四、課堂小結(jié) 教師活動：總結(jié)本課內(nèi)容，強調(diào)“有精神”的重要性，并鼓勵學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中，成為有精神的小學(xué)生。 學(xué)生活動：回顧本課學(xué)習(xí)，分享自己的收獲和感悟，表達對成為有精神的小學(xué)生的期待和決心。 通過教師的總結(jié)，強化“有精神”的核心價值，確保學(xué)生深刻理解其重要性。學(xué)生的回顧與分享不僅鞏固了新知，還激發(fā)了他們將理論轉(zhuǎn)化為實踐的決心，共同憧憬成為充滿活力、積極向上的小學(xué)生。
板書設(shè)計
第4課 第2課時 我們有精神 認真讀 高興唱 快樂讀 內(nèi)心積極態(tài)度和行動
教學(xué)反思
本課通過歌曲、朗讀、漫畫等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生理解了“有精神”的內(nèi)涵，并學(xué)會了在日常生活中展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌。學(xué)生在活動中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和興趣。然而，部分學(xué)生在將“有精神”的理念轉(zhuǎn)化為實際行動時還存在一定的困難，需要在后續(xù)教學(xué)中加強引導(dǎo)和練習(xí)。總體而言，本課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第一單元 我有新面貌
4.2 錯了就要改
01
教學(xué)目標(biāo)
02
新知導(dǎo)入
03
新知講解
04
課堂練習(xí)
05
課堂小結(jié)
06
板書設(shè)計
01
教學(xué)目標(biāo)
1. 政治認同：引導(dǎo)學(xué)生認同積極向上的生活態(tài)度和價值觀，為成為合格的公民打下基礎(chǔ)。
2. 道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，學(xué)會尊重他人，展現(xiàn)自己的精神風(fēng)貌。
3. 法治觀念：雖然本課不直接涉及法律知識，但通過培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和自律能力，可以間接增強其法治觀念。
4. 健全人格：通過活動和實踐，幫助學(xué)生建立自信、樂觀、向上的健全人格。
5. 責(zé)任意識：引導(dǎo)學(xué)生認識到作為社會的一員，有責(zé)任展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌，為集體爭光。
02
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，聽完這首歌，你們感覺怎么樣？是不是覺得很有精神？
03
新知講解
大家一起試一試
認真地讀
響亮地說
高興地唱
讓我們蕩起雙槳，
小船兒推開波浪…
看我們多精神
我的姿勢很優(yōu)美，坐立行走準(zhǔn)奪魁!
優(yōu)美當(dāng)然好!
笑容別忘掉!
個個都說精神好，這可怎么來投票
認真聽課
運動員比賽時全力以赴
警察叔叔站崗時精神抖擻
除了姿勢優(yōu)美，你們覺得還有什么能體現(xiàn)一個人的精神風(fēng)貌？”
04
課堂練習(xí)
寫一寫：寫下自己在日常生活中如何展現(xiàn)“有精神”的具體做法，如認真聽課、積極發(fā)言、樂于助人等。
說一說：分享自己的做法和體會，其他同學(xué)給予掌聲和鼓勵。
05
課堂小結(jié)
有精神”非常重要，
在日常生活中實踐。
成為有精神的小學(xué)生。
06
板書設(shè)計
4 我們有精神
認真讀 高興唱 快樂讀
姿勢優(yōu)美 內(nèi)心積極態(tài)度和行動
Thanks!
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