資源簡介

Unit 1 It's Time to Play the Violin 第四課時
（教學設計）
教學目標
1. 能聽懂、理解Read and act部分簡單的對話，并能準確跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調自然。
2. 培養學生養成合理安排時間的好習慣。
教學重難點
1.掌握字母組合ay, ai在重讀音節中的讀音規則，并學習運用其讀音規則拼讀新單詞。
教學準備
（1）本單元的詞匯卡片。
（2）Read the words部分的單詞卡片。
（3）Read the words, Read and act及Listen and match 部分的錄音。
（4）Read and act 部分的圖片。
教學方法
Ⅰ. 課程導入（Leading In）
課前熱身
引導學生就本單元所學詞組和句型進行簡單對話。以下句型可供參考：
What time do you usually play sports
What time do you usually do eye exercises
Can I play the violin
Look at the clock! It’s eight. Please take out your books. Let’s learn English.
Ⅱ. 課程展示活動和過程的設計（Presentation）
ⅰ. Part B Read the words
本部分要求學生能在指導下了解字母組合ay, ai在重讀音節中的讀音規則，并學習運用其讀音規則拼讀新單詞。
1. 請全班同學一起或分組認讀出示的單詞卡片，注意單詞中的字母組合ay, ai的發音。
2. 讓學生聽錄音，朗讀Read the words部分的單詞。
3. 通過朗讀單詞，引領學生發現并歸納字母組合ay, ai的發音規律及讀音規則。
4. 鼓勵學生嘗試借助讀音規則拼讀出 Try to read more部分的生詞。
5. 播放Try to read more部分的錄音，讓學生跟讀本部分的單詞。
ⅱ. Part B Read and act
1. 出示Read and act部分的圖片，引導學生仔細觀察圖片并通過回答問題理解故事大意。以下問題可供參考：
Question 1: Who is this boy What is he doing
Question 2: What can you see in Picture 2
What time is it What is Dick doing
Question 3: Why doesn’t Dick want to get up
Question 4: Is he right What’s wrong with Dick
2. 播放Read and act部分的錄音，鼓勵學生模仿錄音中的語音語調及停頓跟讀對話，比比看誰模仿得最像。
3. 可把學生分為三人一組根據對話內容進行表演，S1扮演Mom，S2扮演Dick，扮演Monitor的S3可設計一點旁白對每幅圖中的場景所發生的時間做個介紹，如第一幅圖：
S3: It’s seven o’clock in the morning.
4. 請一些小組到講臺前進行展示，及時給出評價。
ⅲ. Part C Listen and match
1. 先通過問答的形式指導學生熟悉表盤上所示的時間：
T: What time is it
Ss: It’s ...
2. 再引導學生說說Alice的活動：
T: What does Alice do
Ss: She ...
3. 播放錄音，讓學生根據所聽到的內容將時間和相應的活動連線。
4. 本部分錄音內容如下：
1. Alice: Mom, can I watch TV
Mom: I’m afraid you can’t. It’s eight thirty. It’s time to learn Chinese.
Alice: I see, Mom.
2. Alice: What’s the time, Mom
Mom: Oh, it’s twelve o’clock. It’s time to have lunch.
3. Mom: It’s ten o’clock, Alice. It’s time to play the violin.
Alice: OK, Mom. I’m coming.
4. Mom: What are you doing, Alice
Alice: I’m playing sports.
Mom: What time is it
Alice: Half past four.
5. 參考答案：1—D, 2—C, 3—B, 4—A
（鐘表按順序依次為A、B、C、D，圖片為1、2、3、4）
ⅳ. Part C Order and act
引導學生自主完成本部分的練習，然后鼓勵學生參考本部分對話進行創編，并引領其運用所學的知識加入更多的語句，豐富對話內容；最后隨機選出幾組學生表演對話，對挑戰難度較高的小組要給予表揚。
參考答案：5, 2, 4, 1, 3
ⅴ. Part C Choose and write
首先指導學生瀏覽并記住給出的五個單詞；接下來讓學生閱讀短文，根據短文中所需的信息，選擇合適的單詞填空；在做題過程中每選好一個單詞就標一個小記號，避免重復選詞。另外，對不認識的單詞先可以跳過，選可以確定的詞，剩下的最后再填。做完后一定要通讀語段進行檢查以保證正確性。可先讓學生獨立完成此部分練習，然后再請幾名同學來朗讀語段，大家一起核對答案。
參考答案：cooks, cleans, time, hospital, bus
Ⅲ. 操練活動的設計與實施（Practice Activities）
單元小復習
可組織安排學生對本單元所學知識做一個小小的回顧和總結，以下幾種方法可供參考：
1. 由帶領學生對本單元所學的詞匯、重點句型逐一進行復習，可以是口頭表達的、書空的，也可以做一些簡單的小測試等。
2. 也可以讓學生根據各自的情況制作一周時間安排表，在旁邊標注正確的短語，并和同桌互相介紹各自的安排。要注意提醒學生合理利用時間安排日常活動。最后選出安排最合理的方案向全班展示。通過此活動不僅可以復習鞏固本單元所學知識，還可以培養學生的創造能力和英語交流能力。

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