資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課是新人教版小學一年級下冊道德與法治的第5課第1課時，主題為“和大家在一起”。本課旨在通過具體的生活場景和活動，讓學生體驗集體生活的樂趣，理解與他人相處的意義，并學會一些基本的交往技能。教材內容貼近學生的生活實際，注重培養學生的社會交往能力和集體意識。
學情分析
一年級學生剛從幼兒園升入小學，對集體生活還處于適應階段。他們渴望與他人交往，但往往缺乏交往的技巧和方法。同時，他們的注意力容易分散，對事物的認知和理解能力有限。因此，本課的教學應注重直觀性、趣味性和實踐性，通過生動的例子、游戲和活動，激發學生的學習興趣，幫助他們學會與他人相處的基本技能。
核心素養分析
核心素養: 1. 政治認同：雖然本課不涉及具體的政治內容，但可以通過引導學生理解集體生活的重要性，培養他們的集體榮譽感和歸屬感，為未來的政治認同打下基礎。 2. 道德素養：通過本課的學習，培養學生的尊重他人、友善待人、團結協作的道德品質，提高他們的道德素養。 3. 法治觀念：本課不涉及具體的法律知識，但可以通過引導學生理解與他人相處的規則，為他們樹立法治觀念打下基礎。例如，認識到在集體中要遵守紀律，尊重他人的權利和意見。 4. 健全人格：通過引導學生體驗集體生活的樂趣，理解與他人相處的意義，并學會一些基本的交往技能，培養他們的自信心、社交能力和情緒管理能力，促進他們健全人格的形成。 5. 責任意識：強調在集體中每個人的責任和義務，培養學生的責任感和使命感，讓他們認識到自己的行為對集體和他人的影響。
教學重點
1. 如何引導學生理解集體生活的重要性，并學會與他人相處的基本技能。 2. 幫助學生認識到在集體中要遵守紀律，尊重他人的權利和意見。
教學難點
1. 如何引導學生理解集體生活的重要性，并學會與他人相處的基本技能。 2. 幫助學生認識到在集體中要遵守紀律，尊重他人的權利和意見。
教具準備
多媒體課件（包含生動的例子、游戲和活動圖片等） 小動物頭飾（用于角色扮演活動） 小貼紙或小紅花（用于獎勵表現好的學生）
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 教師活動：通過一個小故事或游戲（如“找朋友”游戲）引入新課，激發學生的學習興趣。例如，教師可以說：“今天，老師給大家帶來了一個關于小動物們在一起玩耍的故事，你們想聽嗎？”然后講述一個小動物們在一起快樂玩耍的故事，引出“和大家在一起”的主題。 學生活動：參與游戲，認真聽故事，并發表自己的看法。 通過趣味性的小故事或游戲導入新課，旨在迅速吸引學生的注意力，營造輕松愉悅的學習氛圍。同時，借助故事情境自然引出“和大家在一起”的主題，激發學生的共鳴與思考，為后續教學內容的展開奠定良好基礎。
二、講授新課 第一模板：在一起真好 1. 講一講：在一起真好的故事 教師活動：展示多媒體課件中的故事圖片，引導學生觀察并思考：“這些小動物們在一起做了什么？他們開心嗎？為什么？”然后講述故事，強調在一起玩耍、學習和交流的樂趣。 教師補充：分享一些自己和同學們在一起的美好經歷，如一起參加學校的活動、一起解決難題等，進一步強調在一起的好處。 第二模板：我想和你們在一起 1. 我想和你們在一起的方法有哪些？ 教師活動：通過多媒體課件展示一些場景（如課間休息時、放學后、課外活動時等），引導學生思考并討論：“在這些場景中，如果你想和同學們在一起，你會怎么做？”然后總結出一些基本的方法，如主動打招呼、請示有禮貌、帶玩具加入、請他人介紹等。 2. 教師總結：強調在集體中要遵守紀律，尊重他人的權利和意見，學會與他人友好相處。同時，鼓勵學生積極嘗試不同的交往方式，勇于表達自己的想法和感受。 1.學生活動：觀察圖片，聽故事，思考并發表自己的看法。 2. 學生分享：鼓勵學生分享自己和同學們在一起的美好經歷，如一起玩游戲、一起學習、一起參加課外活動等。教師可以給予適當的引導和提示，幫助學生更好地表達自己的感受。 學生活動：觀察圖片，思考并討論，發表自己的看法。 角色扮演：學生分組進行角色扮演活動，模擬不同的場景和交往方式。教師可以給予適當的指導和幫助，確保活動的順利進行。 通過展示小動物們在一起快樂互動的故事圖片，引導學生感受團隊合作與社交的樂趣，強調在一起的美好。通過分享個人經歷，加深學生對“在一起真好”的理解，培養其團隊協作與社交能力。 通過直觀的場景展示，激發學生對于與同學相處的積極思考與討論，旨在引導學生認識到主動溝通、禮貌待人、積極融入集體活動的重要性，從而總結出有效促進同學間交往的具體方法。
三、課堂練習 教師可以巡回指導，觀察學生的表現，并給予適當的鼓勵和獎勵。 小組活動：學生分組進行“找朋友”或“搭積木”等小組活動，實踐所學的交往技能。 通過“找朋友”或“搭積木”等小組活動，旨在讓學生親身體驗并實踐所學的交往技能，增強團隊合作能力。教師巡回指導能及時發現并糾正問題，適當的鼓勵和獎勵則能激發學生的學習積極性和參與熱情。
四、課堂小結 教師活動：總結本課知識點，強調與他人相處的重要性和基本交往技能。同時，引導學生回顧本課的學習過程，分享自己的學習收獲和感悟。 學生活動：回顧本課內容，分享自己的學習收獲和感悟，并承諾在日常生活中積極運用所學的交往技能。 通過教師總結知識點，強化學生對人際交往重要性的認識及基本交往技能的掌握。鼓勵學生回顧學習過程，分享收獲與感悟，旨在發其自我反思，并承諾將所學技能積極應用于日常交往中。
板書設計
第5課第1課時 和大家在一起 一、在一起真好 二、我想和你們在一起 主動打招呼、請示有禮貌、帶玩具加入、請他人介紹
教學反思
本課通過生動的故事、游戲和活動，引導學生理解了集體生活的重要性，并學會了一些基本的交往技能。在教學過程中，學生參與度高，能夠積極思考和分享自己的看法。然而，部分學生在角色扮演活動中表現不夠自信，需要教師在后續教學中給予更多的鼓勵和幫助。此外，對于一些交往技能的細節和注意事項，教師還可以進一步細化和強調。總體而言，本課達到了預期的教學目標，學生在與他人相處的能力和集體意識上得到了提升。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共21張PPT)
第二單元 我們一起長大
5.1 和大家在一起
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
1. 政治認同：雖然本課不涉及具體的政治內容，但可以通過引導學生理解集體生活的重要性，培養他們的集體榮譽感和歸屬感，為未來的政治認同打下基礎。
2. 道德素養：通過本課的學習，培養學生的尊重他人、友善待人、團結協作的道德品質，提高他們的道德素養。
3. 法治觀念：本課不涉及具體的法律知識，但可以通過引導學生理解與他人相處的規則，為他們樹立法治觀念打下基礎。例如，認識到在集體中要遵守紀律，尊重他人的權利和意見。
4. 健全人格：通過引導學生體驗集體生活的樂趣，理解與他人相處的意義，并學會一些基本的交往技能，培養他們的自信心、社交能力和情緒管理能力，促進他們健全人格的形成。
5. 責任意識：強調在集體中每個人的責任和義務，培養學生的責任感和使命感，讓他們認識到自己的行為對集體和他人的影響。
02
新知導入
這些小伙伴們在一起做了什么？他們開心嗎？為什么？
分享一些自己和同學們在一起的美好經歷，如一起參加學校的活動、一起解決難題等。
03
新知講解
我想和你們在一起
我和同學一起玩老鷹
捉小雞的游戲，可有趣了。
我和小林、浩浩都喜
歡讀探索自然的圖書，我
們常在一起交流，很開心。
在這些場景中，如果你想和同學們在一起，你會怎么做？
主動打招呼
請示有禮貌
帶玩具加入
請他人介紹
在集體中要遵守紀律，尊重他人的權利和意見，學會與他人友好相處。積極嘗試不同的交往方式，勇于表達自己的想法和感受。
04
課堂練習
小組活動：學生分組進行“找朋友”或“搭積木”等小組活動，實踐所學的交往技能。
05
課堂小結
與他人相處
重要性和基本交往技能。
06
板書設計
4 和大家在一起
主動打招呼
請示有禮貌
帶玩具加入
請他人介紹
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展開更多......

收起↑