資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課是新人教版小學一年級下冊道德與法治的第5課第2課時，主題為“和大家在一起”的延續，側重于探討友好相處的方法和策略。通過本課的學習，學生將理解友好相處的重要性，并掌握一些基本的交往技巧，以更好地融入集體生活。
學情分析
一年級學生正處于社會交往能力發展的關鍵時期，他們渴望與同伴建立友誼，但往往由于缺乏交往經驗和技巧而遇到一些困難。同時，他們的情緒管理能力也較弱，容易因小事而生氣或沮喪。因此，本課的教學應注重培養學生的情緒管理能力、同理心和交往技巧，幫助他們更好地與同伴相處。
核心素養分析
核心素養: 1. 政治認同：雖然本課不涉及具體的政治內容，但可以通過培養學生的集體意識和歸屬感，為他們未來的政治認同打下基礎。 2. 道德素養：通過本課的學習，學生將學會尊重他人、理解他人、友善待人等基本的道德準則，提高他們的道德素養。 3. 法治觀念：本課可以引導學生理解在集體生活中需要遵守的規則和秩序，為他們樹立法治觀念打下基礎。 4. 健全人格：通過培養學生的情緒管理能力、同理心和交往技巧，促進他們健全人格的形成，增強自信心和社交能力。 5. 責任意識：強調在集體中每個人的責任和義務，培養學生的責任感和使命感，讓他們認識到自己的行為對集體和他人的影響。
教學重點
如何引導學生理解友好相處的重要性，并學會一些基本的交往技巧。 幫助學生認識到情緒管理在友好相處中的重要性，并學會一些簡單的情緒調節方法。
教學難點
如何引導學生理解友好相處的重要性，并學會一些基本的交往技巧。 幫助學生認識到情緒管理在友好相處中的重要性，并學會一些簡單的情緒調節方法。
教具準備
多媒體課件（包含生動的例子、游戲和活動圖片等） 小貼紙或小紅花（用于獎勵表現好的學生） 情緒管理小卡片（包含一些簡單的情緒調節方法）
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 教師活動：通過一個小故事或情境模擬（如兩個小朋友因為玩具爭吵）引入新課，激發學生的興趣和思考。 學生活動：聽故事或觀察情境模擬，思考并發表自己的看法。 設計意圖：通過小故事或情境模擬引入新課，旨在迅速吸引學生的注意力，激發其學習興趣。同時，引導學生觀察、思考并發表看法，培養其觀察力與表達能力，為后續深入學習新知奠定積極的思維基礎。
二、講授新課 第三模板：友好相處有辦法 1. 友好相處有哪些辦法？ 教師活動：展示多媒體課件中的情境圖片，引導學生觀察并思考：“在這些情境中，小朋友們是如何友好相處的？你有哪些好辦法可以分享？”然后總結出一些基本的交往技巧，如遵守規則、不生氣、會安慰、懂謙讓、能體諒等。 2. 怎樣才能玩下去呢？ 教師活動：通過一個小游戲（如“傳球接力”）來模擬集體活動中的情境，引導學生在游戲中學會遵守規則、不生氣、積極合作等友好相處的方法。 3. 還有哪些友好相處的好辦法？ 教師活動：引導學生進一步思考并分享更多友好相處的好辦法，如主動幫助別人、分享玩具和食物、傾聽他人的想法等。同時，發放情緒管理小卡片，讓學生學習一些簡單的情緒調節方法。 學生活動：觀察圖片，思考并討論，發表自己的看法，分享自己的交往經驗。 學生活動：參與游戲，體驗友好相處的重要性，學會在游戲中處理沖突和合作。 學生活動：思考并分享自己的好辦法，學習并嘗試使用情緒管理小卡片上的方法。 設計意圖：通過展示情境圖片，引導學生觀察與思考，旨在讓學生認識到友好相處的重要性，并鼓勵他們分享個人的交往經驗。此活動旨在總結出基本的交往技巧，促進學生間的友好關系，培養他們的社交能力和情感智慧。 設計意圖：通過“傳球接力”等小游戲，旨在營造一個輕松愉快的集體活動氛圍，讓學生在實踐中領悟友好相處的真諦——遵守規則、控制情緒、積極合作。以此培養學生解決沖突的能力，確保游戲順利進行，玩出樂趣與成長。 設計意圖：在于通過引導學生思考并分享友好相處的好辦法，培養他們的社交技能和同理心。同時，通過發放情緒管理小卡片，讓學生掌握簡單的情緒調節技巧，學會管理個人情緒，從而在人際交往中更加和諧友好。
三、課堂練習 教師可以給予適當的指導和幫助，確保活動的順利進行。 學生活動：學生分組進行“角色扮演”活動，模擬不同的交往情境，實踐所學的友好相處方法和情緒管理技巧。 設計意圖：通過小組活動的角色扮演，旨在讓學生親身體驗并實踐友好相處的方法和情緒管理技巧，從而加深理解并提升實際應用能力。教師的指導確保活動有序進行，促進學生間的互動與合作，增強學習效果。
四、課堂小結 教師活動：總結本課知識點，強調友好相處的重要性和基本交往技巧。同時，引導學生回顧本課的學習過程，分享自己的學習收獲和感悟。 學生活動：回顧本課內容，分享自己的學習收獲和感悟，并承諾在日常生活中積極運用所學的友好相處方法和情緒管理技巧。 設計意圖：通過教師總結知識點并強調友好相處的重要性，加深學生對本課內容的理解。引導學生回顧與分享，旨在促進其反思學習成果，同時鼓勵學生將所學友好相處及情緒管理技巧融入日常生活，實現知行合一。
板書設計
第5課第2課時 和大家在一起 一、友好相處有辦法 1. 遵守規則 2. 不生氣 3. 會安慰 4. 懂謙讓 5. 能體諒 二、情緒管理小技巧 1. 深呼吸 2. 數數字 3. 轉移注意力
教學反思
本課通過生動的故事、游戲和活動，引導學生理解了友好相處的重要性和基本交往技巧，并學會了一些簡單的情緒調節方法。在教學過程中，學生參與度高，能夠積極思考和分享自己的看法。然而，部分學生在情緒管理方面還需要更多的練習和實踐，才能真正掌握并運用到日常生活中。此外，對于一些交往技巧的細節和注意事項，教師還可以進一步細化和強調。總體而言，本課達到了預期的教學目標，學生在友好相處能力和情緒管理能力上得到了提升。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共20張PPT)
第二單元 我們一起長大
5.2 和大家在一起
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
1. 政治認同：雖然本課不涉及具體的政治內容，但可以通過培養學生的集體意識和歸屬感，為他們未來的政治認同打下基礎。
2. 道德素養：通過本課的學習，學生將學會尊重他人、理解他人、友善待人等基本的道德準則，提高他們的道德素養。
3. 法治觀念：本課可以引導學生理解在集體生活中需要遵守的規則和秩序，為他們樹立法治觀念打下基礎。
4. 健全人格：通過培養學生的情緒管理能力、同理心和交往技巧，促進他們健全人格的形成，增強自信心和社交能力。
5. 責任意識：強調在集體中每個人的責任和義務，培養學生的責任感和使命感，讓他們認識到自己的行為對集體和他人的影響。
02
新知導入
03
新知講解
友好相處有辦法
這次不算，要重來!
一起玩要守規則!
哼!老是他們贏，不玩了
輸了也不用生氣的。
在這些情境中，小朋友們是如何友好相處的？你有哪些好辦法可以分享？
遵守規則、不生氣、
會安慰、懂謙讓、能體諒
你先來吧!
來和我們一起玩吧!
對不起。
沒關系，你又不是故意的。
怎樣才能玩下去呢？
教師活動：通過一個小游戲（“傳球接力”）來模擬集體活動中的情境，游戲中學會遵守規則、不生氣、積極合作等友好相處的方法。
學生活動：參與游戲，體驗友好相處的重要性，學會在游戲中處理沖突和合作。
還有哪些友好相處的好辦法
主動幫助別人
分享玩具和食物
傾聽他人的想法
在集體中要遵守紀律，尊重他人的權利和意見，學會與他人友好相處。積極嘗試不同的交往方式，勇于表達自己的想法和感受。
04
課堂練習
角色扮演:
模擬不同的交往情境，實踐所學的友好相處方法和情緒管理技巧。
05
課堂小結
我們學會了友好相處和情緒管理。就像小蛇溫柔地游走，我們也學會了用溫和的話交流，遇到困難時，像勇敢面對的小勇士，控制好情緒，用笑容和耐心解決問題。這樣，我們就能成為快樂的小伙伴啦！
06
板書設計
5 和大家在一起
1. 遵守規則 2.不生氣
3.會安慰 4.懂謙讓 5.能體諒
情緒管理小技巧
1.深呼吸 2.數數字 3.轉移注意力
Thanks!
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