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/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 道德與法治
統(tǒng)編版●x年級(jí)道德與法治上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本課是新人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)道德與法治的第6課第2課時(shí)，主題為“請(qǐng)幫我一下”的延續(xù)，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)叵蛩饲笾⒗斫馇笾c幫助之間的相互關(guān)系。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步增強(qiáng)求助意識(shí)，掌握求助的方法，并體驗(yàn)到幫助他人和接受幫助帶來(lái)的溫暖。
學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生在日常生活中已經(jīng)初步有了求助的經(jīng)歷，但他們可能并不清楚何時(shí)、何地、如何向誰(shuí)求助。同時(shí)，他們對(duì)于幫助他人的意義可能還沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)。因此，本課的教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的求助技巧，幫助他們理解求助的重要性，并激發(fā)他們幫助他人的意愿。
核心素養(yǎng)分析
核心素養(yǎng): 1. 政治認(rèn)同：本課雖不涉及具體的政治內(nèi)容，但培養(yǎng)學(xué)生的互助精神和集體意識(shí)，有助于他們未來(lái)形成積極的社會(huì)參與態(tài)度和政治認(rèn)同感。 2. 道德素養(yǎng)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)感恩、尊重他人、勇于承擔(dān)責(zé)任等基本的道德準(zhǔn)則，提高他們的道德素養(yǎng)。 3. 法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解在求助過(guò)程中需要遵守的規(guī)則和秩序，如尊重他人的隱私和時(shí)間，不濫用求助權(quán)利等。 4. 健全人格：培養(yǎng)學(xué)生的自信心、同理心和社交能力，幫助他們形成健全的人格。 5. 責(zé)任意識(shí)：強(qiáng)調(diào)在求助和提供幫助時(shí)都要有責(zé)任意識(shí)，明確自己的角色和責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)情境選擇合適的求助對(duì)象。 2. 幫助學(xué)生理解求助與幫助之間的相互關(guān)系，激發(fā)他們幫助他人的意愿。
教學(xué)難點(diǎn)
1. 如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)情境選擇合適的求助對(duì)象。 2. 幫助學(xué)生理解求助與幫助之間的相互關(guān)系，激發(fā)他們幫助他人的意愿。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件（包含生動(dòng)的例子、圖片和故事等） 求助情境卡片（用于課堂練習(xí)） 小貼紙或小紅花（用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課 教師活動(dòng)：通過(guò)一個(gè)小故事或情境模擬（如一個(gè)小朋友在學(xué)校迷路后成功向老師求助）引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。 學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)故事或觀察情境模擬，思考并發(fā)表自己的看法。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講述小朋友在學(xué)校迷路后成功求助老師的小故事或情境模擬，迅速吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們對(duì)遇到問(wèn)題時(shí)如何尋求幫助的思考，為新課“求助技巧與安全意識(shí)”的教學(xué)做好鋪墊，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
二、講授新課 第三模板：我會(huì)求助 1. 向誰(shuí)求助更合適？ 教師活動(dòng)：展示多媒體課件中的不同情境，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：“在這些情境中，向誰(shuí)求助更合適？為什么？”然后總結(jié)出一些選擇求助對(duì)象的依據(jù)，如根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)選擇專業(yè)人員或熟悉的人等。 2. 求助的方法多種多樣 教師活動(dòng)：通過(guò)一個(gè)小故事（如上文提到的放學(xué)等媽媽來(lái)接的情境）引導(dǎo)學(xué)生理解求助的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的求助經(jīng)歷和好方法。 3. 我也有求助的好方法 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并分享自己的求助好方法，如禮貌地提出請(qǐng)求、清晰地表達(dá)問(wèn)題、感謝幫助等。 第四板塊：溫暖的傳遞 1. 情境：下雨了，有誰(shuí)幫助過(guò)你？ 教師活動(dòng)：展示一個(gè)下雨天的情境圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享：“在下雨天，有誰(shuí)幫助過(guò)你？你是怎么感受的？” 2. 誰(shuí)幫過(guò)我？我?guī)瓦^(guò)誰(shuí)？我還能幫誰(shuí)？ 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考并填寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的表格，記錄自己接受幫助和幫助他人的經(jīng)歷，以及未來(lái)打算如何幫助他人。 學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，思考并討論，學(xué)會(huì)根據(jù)情境選擇合適的求助對(duì)象。 學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)故事，分享自己的經(jīng)歷和好方法，學(xué)習(xí)并嘗試使用不同的求助方法。 學(xué)生活動(dòng)：分享自己的好方法，相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)求助技巧。 學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，思考并分享自己的經(jīng)歷，感受幫助帶來(lái)的溫暖。 學(xué)生活動(dòng)：填寫(xiě)表格，思考并分享自己的經(jīng)歷和打算，增強(qiáng)互助意識(shí)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示不同情境，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別問(wèn)題性質(zhì)并思考合適的求助對(duì)象，旨在培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和社會(huì)交往能力。通過(guò)討論和總結(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)情境選擇合適的求助對(duì)象，提升應(yīng)對(duì)生活挑戰(zhàn)的能力。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講述貼近學(xué)生生活的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到求助方法的重要性與多樣性。鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷與好方法，旨在促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握多種有效的求助技巧。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)總結(jié)并分享個(gè)人在求助時(shí)的有效方法，如以禮貌的態(tài)度提出需求、明確闡述所遇問(wèn)題以及不忘對(duì)幫助者表達(dá)感激。此環(huán)節(jié)旨在促進(jìn)學(xué)生間相互學(xué)習(xí)，共同提升求助技巧與社交能力。 設(shè)計(jì)意圖：在于通過(guò)下雨天情境，激發(fā)學(xué)生的感恩之心。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享在雨天受助的經(jīng)歷，讓學(xué)生深刻體會(huì)幫助帶來(lái)的溫暖，從而學(xué)會(huì)感恩與傳遞正能量，營(yíng)造互助友愛(ài)的班級(jí)氛圍。 設(shè)計(jì)意圖：在于通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧與展望，強(qiáng)化感恩與互助精神。通過(guò)填寫(xiě)表格，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到自己在接受與給予幫助中的角色，還激發(fā)未來(lái)幫助他人的意愿，從而在班級(jí)中營(yíng)造積極向上的互助氛圍。
三、課堂練習(xí) 教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。 情境模擬：學(xué)生分組進(jìn)行情境模擬活動(dòng)，模擬不同的求助情境，練習(xí)如何恰當(dāng)?shù)叵蛩饲笾Ⅲw驗(yàn)幫助他人的感受。 角色扮演：選取幾個(gè)典型的求助情境，讓學(xué)生分角色扮演，進(jìn)一步練習(xí)求助技巧。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境模擬與角色扮演活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握恰當(dāng)?shù)那笾记桑鰪?qiáng)溝通能力。同時(shí)，通過(guò)體驗(yàn)幫助他人的角色，培養(yǎng)學(xué)生的同理心與互助精神，確保學(xué)生在多種情境下都能有效求助與施助。
四、課堂小結(jié) 教師活動(dòng)：總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)求助的重要性和方法，以及互助的意義。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。 學(xué)生活動(dòng)：回顧本課內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，并承諾在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)的求助技巧，勇于幫助他人。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的總結(jié)與強(qiáng)調(diào)，鞏固學(xué)生對(duì)求助重要性和方法的理解，以及互助精神的領(lǐng)悟。學(xué)生回顧與分享環(huán)節(jié)旨在促進(jìn)自我反思，加深學(xué)習(xí)印象，并激發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)積極應(yīng)用于日常，勇于實(shí)踐互助行為。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第6課第2課時(shí) 請(qǐng)幫我一下 一、我會(huì)求助 1. 向誰(shuí)求助更合適？ 2. 求助的方法多種多樣 3. 我也有求助的好方法 二、溫暖的傳遞 1. 下雨天的幫助 2. 互助經(jīng)歷與打算 我?guī)瓦^(guò)誰(shuí)？我還能幫誰(shuí)？
教學(xué)反思
本課通過(guò)生動(dòng)的故事、情境模擬和角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了如何恰當(dāng)?shù)叵蛩饲笾⒗斫饬饲笾c幫助之間的相互關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生參與度高，能夠積極思考和分享自己的看法。然而，部分學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用求助技巧時(shí)還存在一些困難，需要教師在后續(xù)教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，教師還可以進(jìn)一步拓展互助的主題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在更廣泛的社區(qū)和社會(huì)中傳遞溫暖和幫助。總體而言，本課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在求助技巧和互助意識(shí)上得到了提升。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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第二單元 我們一起長(zhǎng)大
6.2 請(qǐng)幫我一下
01
教學(xué)目標(biāo)
02
新知導(dǎo)入
03
新知講解
04
課堂練習(xí)
05
課堂小結(jié)
06
板書(shū)設(shè)計(jì)
01
教學(xué)目標(biāo)
1. 政治認(rèn)同：本課雖不涉及具體的政治內(nèi)容，但培養(yǎng)學(xué)生的互助精神和集體意識(shí)，有助于他們未來(lái)形成積極的社會(huì)參與態(tài)度和政治認(rèn)同感。
2. 道德素養(yǎng)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)感恩、尊重他人、勇于承擔(dān)責(zé)任等基本的道德準(zhǔn)則，提高他們的道德素養(yǎng)。
3. 法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解在求助過(guò)程中需要遵守的規(guī)則和秩序，如尊重他人的隱私和時(shí)間，不濫用求助權(quán)利等。
4. 健全人格：培養(yǎng)學(xué)生的自信心、同理心和社交能力，幫助他們形成健全的人格。
5. 責(zé)任意識(shí)：強(qiáng)調(diào)在求助和提供幫助時(shí)都要有責(zé)任意識(shí)，明確自己的角色和責(zé)任。
02
新知導(dǎo)入
03
新知講解
我會(huì)求助
在這些情境中，向誰(shuí)求助更合適？為什么？
放學(xué)半小時(shí)了，媽媽還沒(méi)來(lái)接我。我來(lái)到傳達(dá)室問(wèn):“叔叔，我可以用一下電話嗎 ”叔叔笑著說(shuō):“可以。”我對(duì)叔叔說(shuō):“謝謝您!”
求助的方法多種多樣。我也有求助的好方法…
溫暖的傳遞
又下雨了，我把傘借給小弟弟。
阿姨，我?guī)湍鷵?
謝謝大哥哥!
在下雨天，有誰(shuí)幫助過(guò)你？你是怎么感受的？
誰(shuí)幫過(guò)我？我?guī)瓦^(guò)誰(shuí)？我還能幫誰(shuí)？
04
課堂練習(xí)
情境模擬
學(xué)生分組進(jìn)行情境模擬活動(dòng)，模擬不同的求助情境，練習(xí)如何恰當(dāng)?shù)叵蛩饲笾Ⅲw驗(yàn)幫助他人的感受。
角色扮演：選取幾個(gè)典型的求助情境，分角色扮演，進(jìn)一步練習(xí)求助技巧。
05
課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了重要知識(shí)點(diǎn)，還知道了遇到困難要勇敢求助。求助時(shí)，要說(shuō)清楚問(wèn)題，找對(duì)老師。互助能讓我們更強(qiáng)大。回顧本課，大家表現(xiàn)真棒！誰(shuí)愿意分享下學(xué)習(xí)收獲呢？相信互助和求助會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)之路更順暢！
06
板書(shū)設(shè)計(jì)
第6課 請(qǐng)幫我一下
求助的方法多種多樣
禮貌提出請(qǐng)求 清晰表達(dá)問(wèn)題
感謝幫助 溫暖的傳遞
Thanks!
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