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上圖書館
【教學目標】
1．找出文中運用的細節描寫，分析其作用。
2．了解作者不同階段上圖書館的經歷，明確圖書館對其成長的重要作用。
3．領會作者的觀點態度，品味真正的圖書館之樂，思考自己的讀書生活。
【教學重難點】
學習運用作者以自身為例論證觀點的方法。
賞析并理解課文內容，認識讀書的重要性，樹立正確的學習觀。
【教學過程】
一、新課導入
生活在變化，已從印刷品時代進入了音響品時代，而電視屏又似乎在接管一切。然而書香仍是誘人的。黑色的文雅字體印在雪白的紙上，其美學效果也還不是熒光屏上的計算機字體所能代替的。因此，我們還有讀書的樂趣。讀書還是不能被代替的一種文化生活，今天我們繼續學習關于讀書的另一篇文章——上圖書館。
二、講授新課
1．走近作者：翻譯家和詩人王佐良
王佐良（1916—1995），浙江上虞人，詩人、翻譯家、英國文學研究專家。我國英語界泰斗級人物，享譽中西的外國文學專家，在英國文學、比較文學、文體學及文學翻譯等方面都有極高的造詣，躋身國際知名英語文學專家之列。在二十世紀五六十年代，他與許國璋、吳景榮曾被譽為“三大英語權威”。
主要作品有《約翰·韋伯斯特的文學聲譽》（英文）、《英國文學論文集》，譯有《彭斯詩選》，中譯英《雷雨》（曹禺著）。
2．寫作背景：學習經驗分享
作為一位翻譯家、英國文學研究專家，王佐良回顧自己的學習、成長經歷，清楚地感覺到，他之所以能取得今天這樣的成就，與他喜歡到圖書館讀書的經歷是密不可分的，于是他深情地回顧了自己的“上圖書館”之樂。這既是對自己學習經驗的介紹，也是對廣大求學者的呼吁：熱愛讀書吧，從中你不只會增長知識、開闊視野、豐富情感，還能增強理性、獲得教養等。
3．通讀課文：感知文章內容
（1）初讀課文，畫出重要字詞，梳理文章的結構和內容，完成下面的表格。
上圖書館 樂
公書林 ①愉快
清華圖書館 ②燦爛
包德林圖書館 ③豁然開朗
英國博物館 ④贊美熱愛
奇趣
（2）字詞檢測過關。
①我曾走進圖書館，讀過幾本書，現在雖然只記得它們的書名，但那段時光卻是消磨得很愉快。
消磨：消遣，打發時光
②大學時，我在圖書館縱情閱讀的時光，至今令我難忘。
縱情：放縱自己的情感
③今天的學者理解古文多牽強附會，費盡心思，不知都是古今學不分明的緣故。
牽強附會：把本來沒有某種意義的事物硬說成有某種意義。也指把不相關聯的事物牽拉在一起，貶義詞。
④聽了秦嵐的一番話，譚娟還是一幅風輕云淡、豁然開朗的樣子，其他幾個女孩的臉色都有些沮喪。
豁然開朗：豁，寬闊。然，的樣子。開，寬闊。朗，明亮。_原形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子，現比喻對于百思不得其解的事物，在突然間開闊了思路，明白了其中的奧秘。形容突然明白某件事。
（3）本文的中心是什么？請簡要概括。
本文按時間順序敘述了自己上圖書館的經歷，總結了自己在國內和國外上圖書館的收獲和感受，由此抒發了上圖書館之樂是一種奇趣的感慨，并借此贊美人類的偉大，人類創造知識的偉大，抒發了作者對知識的渴求和熱愛。
（4）文中主要記述了幾個圖書館？文章是按什么順序來記述的？
文中主要記述了四個圖書館，分別是公書林、清華圖書館、包德林圖書館、英國博物館的圓形圖書館。是按時間順序來記述的。
3．批讀：重點突破
（1）引用西蒙·德·波伏娃的話有什么作用？
引出自己對圖書館讀書生活的熱愛。
（2）“公書林”有什么特點？交代這些有什么作用？
特點：有豐富的中英文藏書，而且全部開架，允許學生隨便閱覽；房子寬敞，舒服，環境優雅。
作用：突出“公書林”給作者留下的深刻印象，表達了對“公書林”的喜愛及懷念，為下文寫作者在這里的收獲做鋪墊。
（3）作者在“公書林”圖書館有哪些收獲？
①激發了作者閱讀英文小說、探求外面世界的好奇心。
②養成了看英文雜志的習慣，也從旁學到了一些英文知識。
（4）作者為什么要詳細描寫清華大學的圖書館？
作者詳細描寫了清華大學圖書館，寫到了它的外表、門廳、書庫、閱覽室、高臺燈等，是說作者對這個圖書館印象極為深刻，它帶給作者很大的影響，給了作者很大的教益，是“我的解透教材一大恩師”，而且它的作用是其他事物不能比的，它帶著作者進入了一個燦爛的新世界，給作者指明了前進的道路。作者這樣寫，就是為了表達自己對圖書館強烈的熱愛之情。
（5）第⑦段說“真實的世界卻在黯淡下來”，“真實的世界”指什么？
國家民族命運處于危亡時刻。
（6）第⑧段中“我的心境也豁然開朗了”一句的含意是什么？
這一句與前面的“心里卻是很不平靜的”形成鮮明的對比，表達了對國內戰爭勝利的喜悅之情。
（7）作者寫自己上圖書館之樂，感情基調是愉悅的。可是，作者卻選擇自己在牛津大學包德林圖書館里“一燈如豆”下的苦讀情景來寫，加之國內戰亂、親人音信全無，作者當時的心境可想而知。作者為什么這樣寫呢？
這是一篇敘事性散文隨筆，作者主要選擇自己不同階段上圖書館的經歷入文，真實展示了圖書館在自己學習、成長過程中的重要作用。雖然在國家動亂、親人音信全無處境下苦讀的心情有些壓抑，但這段圖書館學習的經歷卻意義重大，結局很是圓滿。正是在圖書館里“一燈如豆”下的苦讀，才換來了優異的成績。“只在最后的兩個月里……我的心境也豁然開朗了”這段文字，是付出得到回報后的喜悅，是撥開陰霾見日月的驚喜，是不再為家國憂慮的釋懷，是在圖書館縱情自由閱讀的輕松與喜悅。相比較收獲時的快樂，先前受那點苦又有什么呢？因此，從整體看，這一段苦讀生活，更能表現上圖書館的結局之樂。
（8）引用莎士比亞的臺詞有什么作用？
一方面表達對英國博物館的圓形圖書館建筑風格的贊美；另一方面表達對圖書館為人類做出的貢獻的贊美，因為從圖書館里走出了像馬克思這樣的偉人。
4．拓展思考
阿根廷作家博爾赫斯有句名言：“如果有天堂，那應是圖書館的模樣。”社會在發展，我們的圖書館也應該與時俱進，你認為我們的圖書館應該發揮怎樣的作用？
觀點一：圖書館應該有長期積累起來的文化厚度，比如足夠豐富的圖書，足夠濃郁的氛圍，以及源源不斷的新書，要使讀者有書可讀，有新書可讀。圖書館應該讓公眾在信息海洋里找到他們所需要的東西，而不至于迷失方向。圖書館應不再僅限于查閱資料，它應通過信息的搜集、分析、勘誤和重組，培養創新能力，成為信息的生產者。圖書館有自己的責任，要樹立起人們對知識與文化的信仰。它有助于消除愚昧，開啟民智，培養起一代智慧、文明、進取的國民。
觀點二：要在社會上營造讀書向學的氛圍，即在每一個人心中建造起一座圖書館，現代人可以從中汲取營養，潤澤因為忙碌、欲望、急切而變得焦慮的心靈，養成一種顧盼自如的文化氣度，這其實是一種文化重建。為什么現在很多人都在懷念老北大時期自由旁聽、自由進出圖書館的情景？為什么許多人感嘆杭州圖書館多年來一任拾荒者自由穿行？根源就在于，一個禁錮越少、門檻越低、聲音越雜的時代，才越有可能養成擁有健全心志、豐盈思想和自由靈魂的責任公民。開放的心靈，從開放的圖書館開始。
三、總結感悟
大家學完這課，對于閱讀這件事情的對于人生的根本意義有什么思考嗎？當我們說“人是一種讀書的動物”，這意味著，讀書是一種隸屬人的活動或事情，讀書與做人幾乎就是同一件事情。人們常說“想了解一個人，看他讀什么書”，也是此意。實質上也就是在講讀書與做人的道理：讀書的根本要義是“人性養成”，讀書的“本體”意義是“人文化成”。
雅文深境，幽思明悟，在一方局促的生命空間里，俯仰于天地大化之間，不正是讀書的本體意義之所在嗎？
【板書設計】
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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