資源簡介

(共20張PPT)
2.3 品味美好情感
1.能結合具體事例,歸納比較情緒情感的異同,并說明情感對生命成長的重要作用;
2.掌握獲得積極情感體驗及轉化消極情感的方法,在實踐中提升情感境界。
誰言寸草心，報得三春暉。——孟郊
海內存知己，天涯若比鄰。——王勃
兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。——秦觀
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥
品味中華詩詞中的情感
友情
親情
愛情
愛國情
長大后就對打針有一種深深的恐懼感......
小時候覺得打針很痛，每次打針都很緊張、害怕......
情緒
情感
積累、發展
情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗，是人基本的精神需求。當對某些人或事物的情緒隨時間的推移形成比較穩定的傾向時，我們就會產生某種情感。
1.情緒和情感的聯系
自信感
存在感
責任感
自卑感
自豪感
榮譽感
恐懼感
神圣感
不安感
友善感
思念感
孤獨感
受騙感
受辱感
羞恥感
使命感
成就感
焦慮感
失落感
挫敗感
相關鏈接：情感的類型
情感是復雜多樣的。有反映人類基本需要的情感，如安全感、歸屬感等；有反映人類高層次社會性需要的情感，如道德感、榮譽感等；有積極情感，如正義感、勝任感、美感等；有消極情感，如挫折感、倦怠感、厭惡感等；也有多方面混合的情感，如敬畏感等。
教數學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕她，可現在我覺得她是我遇到的最好的老師。前段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我帶來她親手煲的雞湯。雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心地喝了。現在，數學是我最喜歡的一門課，每天放學后一定先做數學作業，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。
思考：1.“我”對張老師的情感有哪些變化？
2. 這些變化對“我”學數學有什么影響？
害怕
喜歡、勤學好問
提示：情感反映著我們對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。
據俄羅斯《科技信息》報報道，俄羅斯科學院大腦研究所通過多次實驗研究發現，在消極或者積極的情感刺激下，盡管大腦皮層興奮和工作的范圍不同，但都能激發大腦的創造力，強烈的情感刺激能夠影響創作的過程。
提示：情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
閱讀材料，提取材料信息，說說情感的作用。
媽媽抱抱我！
媽媽幫我拿一下。
媽媽不理解我
我終于獨立啦！
很想念媽媽做的飯菜…
很擔心媽媽的身體。
我有孩子了，媽媽真不容易！
在這些情景中，“我”對媽媽的情感發生了怎樣的變化？
為什么會發生這些變化？
提示：情感的發展體現我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。
2.情感的作用
（1）情感反映著我們對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。
（2）情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
（3）情感的發展體現我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。
思考：東東的情感體驗從何而來？東東是通過什么方式獲得美好情感的？
東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，她根據故事情節就能夠準確“破案”，她覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。
開朗活潑的東東特別喜歡交朋友，經常積極地和同學們一起參加活動、一起玩耍，她覺得在朋友面前可以很放松、很快樂。
東東參加學校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環節，東東邀請父母一起分享了她成長中難忘的故事。說到動情之處，東東情不自禁地與父母相擁而泣。
閱讀
與人交往
參加有意義的活動
提示：東東的情感體驗源于對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。
3.如何獲得美好的情感？
要求：我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
（1）我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。積極情感體驗源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。
思考：東東分別經歷了什么感受？總的來說這是一種什么感受？
東東在近期的生活中遇到了如下煩惱：
又沒有聽懂，作業多，又要考試
競選班干部失利
做錯事而羞愧
焦慮感
挫敗感
羞恥感
思考：東東這樣的做法對他長遠發展有什么意義？
科學規劃學習時間，做好預習，及時解決疑難
反思改正不足，發揚優點，爭取進步。
吸取教訓，知錯就改
提示：對成長有意義，豐富人生閱歷，使生命飽滿豐盈，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。
焦慮感
挫敗感
羞恥感
東東感到心里很不舒服。他決定......
（2）我們要學會承受和轉化消極情感。
消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量。但是，體驗消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。
3.如何獲得美好的情感？
（3）我們要在實踐中提升情感境界。
我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節開始，在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
3.如何獲得美好的情感？
無償獻血
見義勇為
讓座
品味美好情感
1.情緒和情感的聯系
2.情感的作用
3.如何獲得美好的情感？
有意識地增加自己的積極情感體驗
承受和轉化消極情感
在實踐中提升情感境界
1.喜怒哀樂，人之常情；人非草木，孰能無情。前后的“情”分別是指　( )
A.情感 情緒
B.情緒 情感
C.情緒 情操
D.情操 情感
B
2.“我的語文老師很嚴厲，每次作文都被要求反復修改，剛開始時真的很煩惱。但是每次她找我談修改意見時，總是那么和藹，那么語重心長，總是鼓勵我。她的鼓勵讓我很感動，現在我也變得喜歡寫作了，雖然寫了肯定要修改，但是有語文老師的鼓勵，我也不害怕了。”這說明 （ ）
A．情感影響著我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動
B．情感是我們生命成長的體現
C．與老師建立情感對我們學業很有幫助
D．反復修改讓我的作文越來越好了
A
3.如果與某個同學建立了真摯的友情，即使他無意中傷害了我們的自尊心，我們也不會因此暴跳如雷或耿耿于懷；如果我們尊敬和理解父母，就不會因為父母的“嘮叨”而過分煩惱，或產生嚴重的對立情緒。這說明（ ）
A. 培養健康高尚的情感，就不會產生不良情緒
B. 少年時期是情感發展的關鍵時期
C. 培養健康高尚的情感，有助于調控和消除不良情緒，培養和發展積極情緒
D. 情感的培養和情緒的產生是兩回事，兩者沒有聯系
C
4.生活中某些負面的情感體驗（ ）
①是難以避免的
②盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義
③未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈
④也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
D

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