資源簡介

(共22張PPT)
2.3品味美好情感
正義感——對公正的體驗。當我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時，我們可以體驗到正義感；
勝任感——對能力的體驗。當我們獨立完成某項任務，得到他人的承認和贊賞時，我們可以體驗到勝任感；
責任感——對職責的體驗。當我們承擔角色、接受任務時，我們可以體驗到責任感。
想一想：你有過以下情感體驗嗎？在生活中還有哪些情感體驗？
1.能結合具體事例,歸納比較情緒情感的異同,并說明情感對生命成長的重要作用;
2.掌握獲得積極情感體驗及轉化消極情感的方法,在實踐中提升情感境界。
“喜怒哀樂，人之常情”
“人非草木，孰能無情？”
這兩句俗語的“情”表達的含義是一樣的嗎？
第一個情指情緒，第二個情指情感。
思考：情緒與情感有什么聯系呢？
看到有關偶像的相關信息時，內心的愉悅、興奮、激動之情。一想起偶像內心就充滿了喜愛、敬佩之情。
情緒
情感
積累 發展
情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗，是人基本的精神需求。當對某些人或事物的情緒隨時間的推移形成比較穩定的傾向時，我們就會產生某種情感。
1.情緒和情感的聯系
相關鏈接：情感的類型
情
感
大
餐
基礎性情感
安全感
高級情感
道德感
積極情感
消極情感
多混雜的體驗
愛的情感
恐懼感
敬畏感
信任感
責任感
理智感
審美感
羞恥感
挫敗感
成就感
我們的情感是復雜的。
“中國航天飛行中隊，50歲以上的，出列！”《流浪地球2》里一句話讓無數人淚目。 而在現實世界里，我們的殲-16飛行員說：“去執行任務的話，一定要讓我們這些老家伙先上！因為年輕同志還有好多沒有結婚......”“隨時為祖國獻身，我們必須要擔起這份責任，因為我們身后站的就是人民?！?br/>思考：是什么驅使他們做出這樣的行動？
責任感、愛國情感
提示：情感反映著我們對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。
小組討論：說說情感對他們的作用是什么？
提示：情感能夠提升他們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于他們更全面地觀察事物、探索未知。
材料一：唐代詩人李白，一生漂泊流離，遠離家鄉。他對家鄉的思念之情十分濃烈。這種思鄉情感成為他詩歌創作的源泉之一。他的思鄉之情讓他的詩歌充滿了無盡的想象力，創造出無數經典的思鄉詩作，至今仍被人們傳頌，而且在詩歌創作的藝術表現形式上也不斷創新，展現出非凡的創造力。
材料二：牛頓對自然科學有著強烈的好奇心和熱愛之情。他看到蘋果落地，由此產生了對萬有引力的思考。他對探索自然奧秘的熱情，這種情感促使他不斷發揮想象力。他想象著地球與蘋果之間存在一種無形的力量，進而深入研究天體之間的相互作用。在這個過程中，他不僅僅是依靠理性的計算，還憑借著豐富的想象力構建理論模型。他對科學的熱愛之情支撐他克服重重困難，最終發現萬有引力定律。
觀看視頻，說說“我”對媽媽的情感變化及原因？
提示：情感的發展體現我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。
2.情感的作用
（1）情感反映著我們對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。
（2）情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
（3）情感的發展體現我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。
東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據故事情節就能夠準確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。
亮亮參加學校的以“成長”為主題的青春儀式時，邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。
開朗活潑的麗麗特別喜歡交朋友，經常積極地和同學們一起參加活動、一起玩耍。她覺得在朋友面前可以很放松、很快樂。
閱讀
參加活動
與人交往
請同學們思考，他們的情感體驗從何而來？他們是通過怎樣的方式獲得美好情感？
提示：積極情感體驗源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。
3.如何獲得美好的情感？
要求：我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
（1）我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。積極情感體驗源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。
明天又要考試了
焦慮感
競選班干部失利
挫敗感
做錯事而羞愧
羞愧感
這些情感體驗是積極的嗎？
消極情感君的內心OS：寶貝，我也是你的成長小助手
憤怒君讓你改變自己
痛苦君提醒你懂得斷舍離
焦慮君指引你更好的解決問題
悲傷君讓你在失去時學會珍惜
困難君告訴你還可以有別的選擇
恐懼君給你愛的指引和真正的勇氣
失望君要你坦然接受事實，更要接受你自己
學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
（2）我們要學會承受和轉化消極情感。
消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量。但是，體驗消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。
3.如何獲得美好的情感？
做完這些事情你的內心會產生什么感受？周圍的世界又會怎么樣？
參與有意義的社會活動
讓座
幫助他人
（3）我們要在實踐中提升情感境界。
我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節開始，在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
3.如何獲得美好的情感？
品味美好情感
1.情緒和情感的聯系
2.情感的作用
3.如何獲得美好的情感？
有意識地增加自己的積極情感體驗
承受和轉化消極情感
在實踐中提升情感境界
1.喜怒哀樂，人之常情；人非草木，孰能無情。前后的“情”分別是指　( )
A.情感 情緒
B.情緒 情感
C.情緒 情操
D.情操 情感
B
2.小閩參加了學校組織的“學四史，樹理想”系列研學活動，被先輩們的英勇事跡深深感動，他暗下決心要努力成為社會主義合格的建設者和接班人。材料說明（　 ?。?br/>①情感表達的方式是多種多樣的
②情感會影響人們的判斷和選擇
③情感是短暫的且會隨情境變化
④情感可通過有意義的活動獲得
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
D
3.生活中某些負面的情感體驗（ ）
①是難以避免的
②盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義
③未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈
④如果善于轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長
A、①②④ B、①②③ C、①③④ D、①②③④
D
4．2024年“五一”假期期間，不少學校利用愛國主義教育基地、公益性文化場館、少年宮等陣地，對青少年學生開展一系列豐富多彩、形式多樣的五一活動。這些活動的開展有利于（　 　）
①豐富學生情感，促進精神發展
②體味美好情感，愉悅身心健康
③杜絕不良誘惑，提高學習成績
④開闊學生眼界，培養愛國情感
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
C

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