資源簡介

(共45張PPT)
1 古詩三首
（部編）三年級
下
一
本課目標
目錄
新知導入
二
精讀課文
三
課外拓展
四
課堂評價
五
課堂總結
六
板書設計
七
本課目標
文化自信
語言運用
思維能力
審美創造
感受古詩的韻味，體會祖國語言文字的韻律美、意境美，從而提高文化自信。
學習古詩的基本的方法，有借助注釋、借助插圖等。
借助注釋和插圖了解詩句的意思，想象畫面，說出詩中描繪的景象。
邊讀邊想象畫面，體會詩歌表達的情感和意境。
三衢山
三衢道中
宋代詩人曾幾在游覽三衢山后寫下了一首詩——
初讀古詩
自由朗讀，讀準字音，讀通詩句。
評價朗讀效果。
聽老師范讀，讀出節奏。
全班齊讀。
三衢道中
[宋] 曾 幾
梅子黃時日日晴，
小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來時路，
添得黃鸝四五聲。
走進古詩
小組合作，交流思考下列問題：
詩人是什么時候游三衢山的？他沿途看到了什么？在課本上用“___”畫出來。
請畫出詩人游玩的路線。
詩人游三衢山時的心情是怎樣的？
游玩時間
詩人是什么時候游三衢山的？你是從哪里看出來的？
梅子黃時日日晴
“梅子黃時”是指什么時候？
三旬已過黃梅雨，萬里初來舶趠風。
——蘇軾《舶趠風》
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
——趙師秀《約客》
“梅子黃時”本是多雨的季節，可是詩人出行正好碰到了——日日晴。
游玩路線
畫一畫詩人游玩的路線。結合詩句判斷路線是否正確。
小溪泛盡卻山行
“泛”和“盡”分別是什么意思？你是怎么知道的？
借助課文注釋，說說這句詩的意思。
再讀古詩
邊讀古詩邊看課本插圖，說一說：詩人在游玩的路上看到了什么樣的景色？
綠陰不減來時路，
添得黃鸝四五聲。
結合詩句的意思，想象畫面。
你能用一組關聯詞把這兩句詩連成一句話，展示詩人游玩中看到的美景嗎？
（ ）綠陰不減來時路，
（ ）添得黃鸝四五聲。
不但
而且
如果你是詩人，欣賞了這樣的美景，你的心情是怎樣的？你從這首詩中感受到了詩人怎樣的心情？
整首詩表現出了詩人喜悅的心情，我們應該怎樣讀出這種心情呢？
采用多種形式朗讀古詩。
指導書寫
梅
溪
泛
減
形聲字的構字規律識記上面生字。
熟字比較法識記：
梅
每
泛
眨
減
喊
指導書寫
梅
溪
泛
減
觀察生字在田字格中的位置，交流討論。
注意“梅”的右下部分“母”的筆順。
“溪”的右下部分是“大”。
練習書寫，寫字展評。
第2課時
復習導入
一起來背一背上節課學習的《三衢道中》。
說一說：上節課我們總結的學習寫景詩的方法？
絕句
惠崇春江晚景
結合課文注釋，理解詩題。
惠崇
惠崇是北宋名僧，能詩善畫。這首詩是蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩。
惠
崇
書寫要點：“日”扁寬，橫畫等距，橫上一點不要忘記。
書寫要點：上面是山字頭。
感知詩意
自由朗讀，讀準字音，讀通詩句。
評價朗讀效果。
聽老師范讀，讀出節奏。
全班齊讀。
再讀古詩，借助注釋理解古詩的意思，把不懂的字詞圈畫出來。
交流自己讀懂了哪些詩句，還有哪里有疑惑。通過注釋、插圖等方式先行解決容易懂的內容。
絕句
[唐] 杜 甫
遲日江山麗，
春風花草香。
泥融飛燕子，
沙暖睡鴛鴦。
絕句
[唐] 杜 甫
遲日江山麗，
春風花草香。
泥融飛燕子，
春日。
這里指泥土變濕軟。
惠崇春江晚景
[宋] 蘇 軾
竹外桃花三兩枝，
春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，
正是河豚欲上時。
欲
蔞蒿
蘆芽
將要
都是草字頭
想象畫面
小組合作，完成學習清單。
絕句
朝代（ ）
詩人（ ）
這是一幅（ ）
的畫面
詩人的心情：
季節： 原因：
景物
與
畫面
第一句：
第二句：
第三句：
第四句：
惠崇春江晚景
朝代（ ）
詩人（ ）
這是一幅（ ）
的畫面
詩人的心情：
季節： 原因：
景物
與
畫面
第一句：
第二句：
第三句：
第四句：
小組選派代表上臺展示、解說學習清單。
品讀詩句
《絕句》這首詩，不僅有美麗的景，還有好聞的氣味呢！你發現了嗎？
春風花草香
看到優美的風景，聞著撲鼻的花香，詩人的心情是怎樣的呢？帶著這個問題，我們一起再來讀一讀。
品味《絕句》中的色與味。
泥融飛燕子
燕子在忙碌地筑巢時，鴛鴦在做什么呢？
沙暖睡鴛鴦
為什么它們睡得這樣香？
看著這樣的春景，詩人心里會想些什么呢？
試背古詩。
《惠崇春江晚景》中寫了哪幾種植物？
竹、桃花、蔞蒿、蘆芽。
體會“滿地”“短”的含義和意境，感受春天植物的生機勃勃。
這樣生機勃勃的春天，誰想來讀一讀？
感受《惠崇春江晚景》的靈動鮮活。
動物們也閑不住了，看課文的插圖，說一說：鴨子在水里干什么呢？根據課本插圖造句。
有的……有的……還有的……
這四句詩寫的景都是詩人看到的嗎？
竹外桃花三兩枝，
春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，
正是河豚欲上時。
第四句詩是詩人的想象之景。
欲
看到這樣生機勃勃的植物和活潑快樂的小動物們，詩人會想些什么呢？
帶著這樣的感受，一起來背一背這首詩。
指導書寫
觀察生字，說一說：你是怎樣記住這些字的？
融
燕
鴛
鴦
惠
崇
蘆
芽
形聲字識記：央 鳥 鴦。
圖片識記：
蘆芽
鴛鴦
燕子
觀察生字在田字格中的位置，交流討論。
融
燕
鴛
鴦
惠
崇
蘆
芽
燕
鴛
上中下結構，上面部分是“廿”。
“鴛、鴦”是上下結構，“鴛”的左上部分是“夕”。
鴦
寫字展評。
板書設計
絕句
景物
動物
遲日 江山
春風 花草
粗筆勾勒
燕子 飛
鴛鴦 睡
工筆細描
春天景色美
動物顯生機
惠崇春江晚景
寫實
想象
竹、桃花、江水、鴨子、蔞蒿、蘆芽
河豚欲上
富有生機
充滿情趣
三衢道中
游玩
歸途
梅子黃時
小溪泛盡
走山路
綠蔭濃濃
黃鸝啼鳴
樂無窮
山中游玩
樂趣無窮
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