資源簡介

(共16張PPT)
人教版初中物理八年級下冊
摩擦力
教學課件
騎自行車在水平道路上行駛,無論路面多么光滑,總會逐漸變慢,最后停下來;
在地面上滾動的足球也是這樣.為什么呢？
知識回顧
是力改變了物體的運動狀態,這個力是
-----摩擦力。
3．手平放在桌面上，保持手不動，也不用力推或拉，感受有沒有一個阻礙手運動的力。
摩擦力
做一做
1．手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上運動，感受有沒有一個阻礙手運動的力。
2．手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動，感受有沒有一個阻礙手運動的力。
1、概念：兩個相互接觸的物體，當它們發生相對運動（或有相對運動趨勢）時，在接觸面上產生阻礙相對運動（或相對運動趨勢）的力叫摩擦力。
木箱有相對于地面向右運動的趨勢
木塊相對于桌面向右運動
2、產生摩擦力的條件
接觸面凹凸不平
（1）.接觸且相互擠壓
（2）.接觸面粗糙
（3）.有相對運動或相對運動趨勢
2.根據你的體驗判斷滑動摩擦力和滾動摩擦力的方向。
1.小組交流討論：摩擦力產生需要同時具備哪些條件？
摩擦力產生的條件：（1）相互接觸；（2）有壓力；（3）發生相對運動(或有相對運動的趨勢);（4）接觸面粗糙。
靜摩擦力的方向與運動趨勢相反。
4.根據你的體驗判斷摩擦力的作用點在哪里？
接觸面上。
3.體驗：用手拿著一摞書靜止在空中，判斷靜摩擦力的方向。
滑動摩擦力和滾動摩擦力的方向與相對運動的方向相反。
例1 請畫出圖中木塊受到的力的示意圖。
例2 請畫出圖中木箱在水平方向上受到的力的示意圖。
例3 請畫出圖中沿斜面下滑的物體受到的摩擦力示意圖。
例4 請畫出圖中人爬桿時在豎直方向上受到的力的示意圖。
G
F支
F拉
f
F
f
f
G
f
注意：物體在水平位置、斜面上、豎直位置時怎樣畫摩擦力的示意圖。
摩擦力的作用點在接觸面上，畫示意圖時一般畫在物體的重心上。
測量滑動摩擦力
1.思考：木塊在水平長木板上運動時共受到幾個力的作用？如何測出木塊受到的滑動摩擦力呢？說出你的理由。
G
F支
F拉
f
用彈簧測力計拉著木塊在水平長木板上做勻速直線運動，木塊在水平方向上處于平衡狀態，這時在水平方向上受到的兩個力就彼此平衡。根據二力平衡知識，可知彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小相等。這樣，測出拉力，就知道了滑動摩擦力，即f=F拉。
2.分小組完成實驗。
B
A
B
例：如圖所示，物體間的接觸面均是粗糙的，物體A靜止在水平面上，物體B靜止在斜面上，物體C被壓在豎直的墻壁上處于靜止，試分析A、B、C是否受摩擦力？
C
F
物體A、B、C分別相對地面、斜面、墻面靜止，但B、C有相對運動趨勢，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。
練一練
進行實驗
次數 接觸面情況 摩擦力 f / N
1 木塊與木板
2 木塊與毛巾
結論：當壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
結論：當接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大。
次數 壓力大小 摩擦力 f /N
1 只有木塊（?。?br/>2 加砝碼（大）
次數 接觸面積大小 摩擦力f/N
1 平放（大）
2 側放（小）
結論：一定范圍內，摩擦力大小與接觸面積無關。與拉木塊的速度等無關。
實驗裝置
實驗設計 如上圖，把木塊分別放在不同材料的水平面上， 用彈簧測力計拉著木塊做
______________運動，讀出此時測力計的示數，就等于滑動摩擦力的大小。
實驗結論 ①比較圖甲和乙可知：________一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越_____；②比較圖乙和丙可知：_________相同時，________越大，滑動摩擦力也越大
總結：滑動摩擦力的大小與接觸面的 和接觸面上的 大小
有關，此外, 滑動摩擦力的大小還與接觸面的材料有關.
注意 滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小、物體運動的速度都 關!
評估交流 ①本實驗測量摩擦力的大小時，是根據______________條件，
②本實驗用到的探究方法有___________法和_____________法。
勻速直線
壓力
大
接觸面
壓力
粗糙程度
壓力
無
二力平衡
控制變量
轉換、(對比)
增大有益摩擦
1、增大接觸面的粗糙程度
你能舉出更多的例子嗎？
2、增大壓力
自行車車閘
減小有害摩擦的方法：
1.減小壓力
2.減小接觸面粗糙程度
3.用滾動代替滑動
4.使兩個相互接觸的表面隔開
加潤滑油
氣墊船
滾動軸承
1、摩擦力
摩擦力的產生條件
摩擦力的方向
2、滑動摩擦力的大小因素
接觸面壓力的大小
接觸面的粗糙程度
3、摩擦力的利用和防止
增大摩擦的方法
減小摩擦的方法
歸納新知

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