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《登高》教案
【教材定位】
《登高》是部編版高中語文必修上冊第三單元第八課的第二篇課文，這一課的三篇課文選取了李白、杜甫和白居易的不同體式的詩歌，要在誦讀之中體會其不同的抒情方式和創作手法。《登高》寫詩人登高遠眺，身世之悲與憂國之情齊聚心頭。這首詩每聯對仗，句法謹嚴，歷來為人稱贊。
學習這首詩歌的時候，要在誦讀中感受詩歌營造的沉郁悲涼的意境，體會作者圓熟的律詩創作技巧。宋代羅大經曾說“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”一聯含有八層意思，試就此聯作一番品析。
【素養目標】
1.了解杜甫生平和詩歌的創作背景，積累文化常識。
2.鑒賞和概括本文沉郁頓挫的語言特點，感受杜甫語言的魅力。
3.鑒賞和把握本文的藝術特色，著重把握選取意象，精于煉字，多種角度寫景的手法。
4.分析詩人的形象特征，體會作者的情感。
【教學重難點】
鑒賞詩歌的表現手法，領悟作者的思想感情。
【教學方法】
朗誦法、賞析法、合作探究法。
【教學過程】
一、情景導入
古詩文中自古便有“高處不勝寒”的獨特意境。登高望遠，看盡繁華落寞，文人墨客于山之巔、海之涯，書寫了多少的往事情懷。今天，就讓我們一起體會杜甫的《登高》望遠時。
二、知人論世
1.了解詩人
杜甫（712年—770年），字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現實主義詩人，與李白合稱“李杜”。出生于河南鞏縣，原籍湖北襄陽。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。
杜甫少年時代曾先后游歷吳越和齊趙，其間曾赴洛陽應舉不第。三十五歲以后，先在長安應試，落第；后來向皇帝獻賦，向貴人投贈。官場不得志，親眼目睹了唐朝上層社會的奢靡與社會危機。天寶十四載（755年），安史之亂爆發，潼關失守，杜甫先后輾轉多地。乾元二年（759年）杜甫棄官入川，雖然躲避了戰亂，生活相對安定，但仍然心系蒼生，胸懷國事。杜甫創作了《登高》《春望》《北征》以及“三吏”、“三別”等名作。雖然杜甫是個現實主義詩人，但他也有狂放不羈的一面，從其名作《飲中八仙歌》不難看出杜甫的豪氣干云。
2.人物軼事
顯赫的家境
杜甫遠祖為漢武帝時期有名的酷吏杜周，祖父杜審言。杜甫與唐代另一大詩人即“小李杜”的杜牧同為晉代大學者、名將杜預之后，不過兩支派甚遠。祖籍襄陽（今屬湖北），曾祖父杜依藝為鞏縣令，遂居鞏縣（今屬河南）。杜甫出自杜預次子杜耽，而杜牧出自杜預少子杜尹。杜甫于唐玄宗先天元年（712年）生于鞏縣。母親崔氏，在杜甫年幼時就故去。崔家也是有名望的世家大族，他一生中曾多次和親疏不等的舅父、表弟相遇。
杜甫青少年時因家庭環境優越，因此過著較為安定富足的生活。他自小好學，七歲能作詩，“七齡思即壯，開口詠鳳凰”，有志于“致君堯舜上，再使風俗淳”。他少年時也很頑皮，“憶年十五心尚孩，健如黃犢走復來。庭前八月梨棗熟，一日上樹能千回”。
3.了解創作背景
這首詩是杜甫大歷二年（767年）在夔州所作。寫這首詩的時候，安史之亂已經結束四年了，但藩鎮勢力又乘隙而起，相互爭奪地盤，社會動亂，民不聊生。在這種形勢下，杜甫只能繼續漂泊，許多的因素造成了他的郁悶，有時代的苦難、家道的艱辛，有個人的多病、未酬的壯志，以及好友李白、高適、嚴武的相繼辭世。為了排遣郁悶，他抱病登臺，但反而是愁上加愁，更增添了新的悲哀。當時杜甫身居夔州，已經五十六歲，長期顛沛流離的生活，加之心情抑郁憂憤，致使詩人身患重病。重陽登高無心游賞，觸景傷懷，抒發了自己的內心的感慨。
4.解題
登高詩就是指古人登高臨遠寫景抒懷的詩歌統稱。從創作時間看，既有登高時的即景之作，也有登高過后的有感生發和應命奉筆之作；既有重陽舊俗登高時的抒懷之作，也有四時登高的即興之作。從創作地點看，登高臨遠之地既有高山疊嶂，也有亭臺樓閣，只要地勢高，視野開闊，適宜遠眺賞景即可。
5.文體知識—律詩
律詩是中國傳統詩歌的一種體裁，屬于近體詩范疇，因格律要求非常嚴格而得名。律詩起源于南朝齊永明時沈約等講究聲律、對仗的新體詩，至初唐沈佺期、宋之問等進一步發展定型，盛行于唐宋時期。律詩在字句、押韻、平仄、對仗各方面都有嚴格規定。其常見的類型有五言律詩和七言律詩。
律詩每首四聯，依次稱首聯、頷聯、頸聯、末聯（或尾聯）；每聯兩句，上句稱出句，下句稱對句；每句的平仄都有嚴格規定，特別是第二、四、六字的平仄不得隨意變更；凡偶句都要押韻（首句可押可不押），一般押平聲韻，一韻到底；中間兩聯須對仗。
近體詩的絕句，也稱律絕，每首兩聯，平仄和押韻同律詩一樣，只是不一定對仗。
三、初讀課文，整體把握
（一）預習檢查：
1.給加點字注音：
渚清沙白(zhǔ) 蕭（xiāo） 繁霜鬢（bìn） 潦倒（liáo）
2．解釋詞語：
①嘯哀：指猿的叫聲凄厲。
②渚：水中的小洲；水中的小塊陸地。
③鳥飛回：鳥在急風中飛舞盤旋?；兀夯匦?br/>④落木：指秋天飄落的樹葉。
⑤蕭蕭：模擬草木飄落的聲音。
⑥萬里：指遠離故鄉。
⑦常作客：長期漂泊他鄉。
⑧百年：這里借指晚年。
⑨艱難：兼指國運和自身命運。
⑩苦恨：極恨，極其遺憾。苦，極。
繁霜鬢：增多了白發，如鬢邊著霜雪。
潦倒：衰頹，失意。這里指衰老多病，志不得伸。
新停：剛剛停止。
【譯文】
風急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。
無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。 　
悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當中疾病纏身今日獨上高臺。 　
歷盡了艱難苦恨白發長滿了雙鬢，衰頹滿心偏又暫停了澆愁的酒杯。
（二）誦讀感悟
1.標劃停頓，注意節奏。
風急/天高/猿/嘯哀,渚清/沙白/鳥/飛回。
無邊/落木/蕭蕭/下,不盡/長江/滾滾/來。
萬里/悲秋/常/作客,百年/多病/獨/登臺。
艱難/苦恨/繁/霜鬢,潦倒/新停/濁/酒杯。
補充：
七言古詩按意義可劃分為“四三”如：兩岸猿聲/啼不住。若按節奏可劃分為“二二二一”， 如：春風/不度/玉門/關； 或“二二一二”如：人生/自古/誰/無死;留取/丹心/照/汗青等。有的是四三式的。三四式的很少見。
2.自由誦讀，劃分層次。
明確 可分兩個層次，前四句是寫景，后四句是抒情。
四、文本研究
【思考1】思考這首詩寫的是什么內容？你認為這首詩的感情基調是什么？
明確 詩人登上高處的所見、所聞和所感。
“哀”字奠定了全市的感情基調——沉郁悲哀，為詩文畫面增添了不盡的悲愴意味。
【思考2】體會意境
任務：閱讀詩歌的前兩聯，找出詩中的意象，思考，這些意象分別有什么樣的特點？表現出杜甫詩歌語言的什么特點？詩人描繪了一幅怎樣的畫面？
明確
意象 特點 意象 特點
風 急 天 高
猿 哀 渚 清
沙 白 鳥 飛回
落木 蕭蕭 長江 滾滾
語言特點：凝練準確，精于煉字。
意境：描摹出了一幅秋風蕭蕭，萬木凋零，江水滔滔，落葉飄飄，鳥鳴猿哀秋肅臨天下的秋景圖，蒼涼、雄渾、沉郁而悲壯。
【思考3】鑒賞“語言”
1. 這首詩精于煉字，那么你認為詩歌的前四句哪個詞最精妙，說說你的理由。
明確 例1：“急”，寫出了秋風之凜冽，很傳神地寫出了當時季節的特點。其次，這個“急”字，還寄予了詩人當時的深切感受。秋風本來就是涼的，江邊高處的風就會特別涼，所以年老多病的詩人站在江邊高岸上當然會感到涼徹透骨。這種寒涼，不僅是詩人皮膚的感覺，更是詩人內心的感受。
例2：“高”，秋的天空是高遠的，明澈的。對于心情好的人來說，秋日的天空是令人神清氣爽的感覺，對于像杜甫這樣一位被家愁國難所困擾，同時又疾病纏身的老人來說，秋日的天空卻顯得那么高不可及。所以，一個“高”字就寫出了詩人孤苦無助的凄涼心境。
例3： “白”是冷色調，與前面的“清”字一起構成一幅蒼涼的畫面，形象地傳達出詩人內心那種凄涼的情感。
例4：“不盡、滾滾”， “不盡”寫出了江水的源遠流長，“滾滾”寫出了江水的滔滔氣勢。永不停息的江水，不能不讓人聯想到時間的永恒。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅?！倍虝旱娜松?，在永恒的時間面前越顯得短暫。
2.朗讀整首詩歌，試分析這首詩歌在句式結構和音律上的特點。
明確 對仗工穩，音調鏗鏘。詩一開頭就以對仗領起，八個詩句，兩兩相對，非常自然、工整，這種結構上井然有序的排列，給人一種神清目爽的對稱美，使全詩曲折頓挫，在抑揚有致的韻調中，表達出詩人需要抒發的感情。同時詩中所用詞語，聲調和諧，韻律流暢，讀起來有一種抑揚頓挫的音樂美，如三四兩句。
3.試概括整首歌的語言特點
明確 語言凝煉，聲調鏗鏘，氣韻流轉，對仗工整。抒寫詩人內心郁結不舒的愛國情感和羈旅愁思，悲憤而不過分，凄苦而不消沉。
【思考4】感悟情感
1.有這么一種說法，說頸聯十四個字寫出了八重悲，你如何解讀？
明確 ① “萬里”：詩人遠離家鄉，與親人音訊隔絕。
② “悲秋”：秋季是一個令人傷感的季節，給人一種凄涼之感。
③ “作客”：客居他鄉。
④ “?！保嚎途铀l時間之久，悲上加悲。
⑤ “百年”：一輩子，晚年。
⑥ “多病”：百病纏身，病痛對身體的折磨。
⑦ “登臺”：之前說過是九月九的習俗。
⑧ “獨”：祈求長壽的竟是孤單一人。
2.試概括詩人所要表達的情感
明確 ①孤獨之感 ②思鄉之情 ③壯志未酬 ④悲秋之情 ⑤老病之哀 ⑥家國之憂
【拓展】登高習俗
(一)依重陽舊俗登高
重九這一天,正值仲秋季節,天高氣爽,滿地黃花,是登高遠眺,舒暢胸臆的好時光中國歷代許多文人雅士,每當此時,登上高處,欣賞深秋的美景,一面賞菊飲酒,一面吟詩抒懷,留下了許多生動的詩篇,唐詩尤多。
（二)即席酬唱,切磋學問。
規?？纱罂尚?少則數人,多至幾十人,主要是親朋好友和文化名人。流傳至今的“登高”名作, 如王勃的《滕王閣序》和《滕王閣詩》、王羲之的《蘭亭集序》等 ,就是在這樣的文化集宴中誕生的。
(三)獨上高所,借景抒發隱懷
正因登高和古代文人心理的契合,不管是仕宦出游,還是羈旅漂泊,文人異地登高的渴望總是在所難免,登高一則可以飽覽異地風光,盡情享受大自然的美感;一則可以放松身心,或抒發心志, 或排遣郁悶,可謂一舉兩得。如王粲《登樓賦》,杜甫《登高》、《登樓》、《登岳陽樓》,李白《登金陵鳳凰臺》,崔顥《黃 鶴樓》 ,王之渙《登鸛雀樓》等名篇,都是在這樣的情境下寫成的佳作。
(四)登高懷古
今昔比照中表達對時世的關心和對個人處境的反省,“雖世殊事異,所以興懷,其致一也。”(《蘭亭集序》)登高可穿越歷史的長河,在今昔滄桑中憑吊遺跡,悼念往事,給文人們提供自省和生發豪情的機會,更加理性正視現實和人生。
(五)登高餞別
每逢家人故友外出遠游,登高設宴,舉杯暢敘離別之情和人生感慨,目送對方漸行漸遠,已成古代文人最富有情調色彩和最衷情的告別形勢。還有借登高念親懷友的,在遠眺中寄托思慕之心和惆悵之情。
【思考5】這首詩塑造了一個怎樣的詩人形象？
明確 這首詩通過詩人登高的所見所聞所感，描繪了大江邊的深秋景象，又有長年作客異鄉的羈旅之愁，晚年多病的孤獨之感，戰爭帶來的國難家仇和日漸增多的白發，抒發了詩人對艱難身世的感慨，展現了一位窮困潦倒、漂泊無依、憂國憂民的詩人形象。
【思考6】分析概括藝術手法
明確 ①對仗工穩，音調鏗鏘；
②錘詞煉字精練傳神；
③直接抒情和間接抒情相結合；
④寫景方法靈活多樣，如動靜結合，對比，移步換景等。
④語言沉郁頓挫，含蓄深沉。
【思考7】對比閱讀
閱讀下面的這兩首詩詞，完成各題。
蝶戀花
[宋]晏殊
檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離別苦。斜光到曉穿朱戶。
昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素。山長水闊知何處。
月夜
[唐]杜甫
今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。
香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。
[注釋]①鄜州：今陜西省富縣。當時杜甫的家屬在鄜州的羌村，杜甫在長安。②虛幌：透明的窗帷。
1．兩首詩詞的主題都是_______，時令都是_______。
明確 “思鄉懷人”或“思念親人” “秋季”或“深秋”或“秋”
2．兩首詩歌都刻畫了女性形象，但在寫法上卻各具特色，請結合詩句加以賞析。
明確 ①第一首中，所刻畫的女性是抒情主人公自己，通過“正面描寫”“情景交融”“以樂景襯哀情”“擬人化”等手法，描寫女人公的所見所思，生動表現其懷人而不得的孤獨寂寞和哀怨之情。②第二首中，所刻畫的女子是杜甫想象出的形象，作者通過“側面描寫”或“虛寫”（虛實結合）的手法，想象自己的妻子在家中看月思念遠在長安的自己，來表達思念親人（亂世漂泊，家人難聚）之情。
五、技巧點撥—寫景技法探微
【任務引導】王國維在《人間詞話》中說:“一切景語皆情語，一切情語皆景語?！鼻榫敖蝗谑侵袊膶W追求的境界。詩是主情的，作為抒情的常用載體——景物描寫，在古詩中，被中國古代文人運用得出神入化。
【任務活動】分析本首詩歌寫景的精妙之處。
（一）景物狀態變換寫景法
描寫景物時，通過對景物的形態變化，即動態和靜態交替的描寫，達到刻畫景物神態之目的。詩歌首聯由一對對偶句入手，其中高遠的天空、清澈的江水、潔白的沙子屬靜態之物，而勁急的秋風、悲哀的猿嘯、盤旋于空中的水鳥則為動態之景，一聯中動靜結合。如果將首聯宏觀地視為靜態之景，那么頷聯兩句中蕭蕭的落木、滾滾的長江則純為動態，動靜結合，描繪了一幅格調高亢的秋景圖。
（二）視角方位變換寫景法
描寫景物時，從不同的視角、位置去描寫，方能全面表現景物的神韻，遠景近景變換，高處低處結合，俯視仰視更替是常見方式。首聯中上句“風急天高猿嘯哀”既為遠觀之景，亦是仰視之物，而下句“渚清沙白鳥飛回”，則為近看之物，俯視之景。與此同時首聯兩句相對頷聯兩句則為局部之景，頷聯“無邊落木蕭蕭下，不盡長滾滾來”則為作者登上高處，遠眺全面之景，如此變換寫景，描寫二幅氣勢恢弘，境界闊大之景。
(三)感官形象變換寫景法
感官形象即人的不同器官所獲得的外界景物形象，即視覺、聽覺、嗅覺等感官在景物描寫中的表現。 詩中意象:高遠的天空，清澈的溪流，潔白的沙子，盤旋飛舞的水鳥，奔流的江水，皆為眼睛所見之視覺形象;勁急的秋風聲，悲哀的猿猴聲，飄墜的落葉聲則為聽 覺形象，詩人不僅視通萬里，而且凝神諦聽，在廣闊的時 空中去感受秋天的氣息。
(四)景物色調寫景法
景物色調即冷暖色彩兩種類型，暖色調景物一般對應著喜悅明麗之景;而冷色調則常用來描寫憂愁灰暗之物。詩中首聯下句“渚清”對“沙白”，色彩如畫，通過暖色調之景，描繪出一幅明麗清爽的峽江圖來。由此想到杜甫詩中其它詩句，如《絕句四首》(其三)中“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，運用“黃、翠、白、青”四 種，明麗的色彩，繪出詩人舒展開闊的心境。
(五)點面結合寫景法
點面結合法即在景物選取時變換角度寫景，通常有局部與整體，個體與群體的變化形式。詩中首聯所選意象: 風、天、渚可以說是一種整體形象，而猿嘯聲、沙、鳥則 為一個局部之物的個體特征。與此同時首聯中景物:風、天、猿嘯、沙、鳥，相對于頷聯中“無邊落木”和“不盡長江”而言則又是局部與整體之變化。杜甫借助這些景物將夔州之地的景物特征如同電影鏡頭般，由局部特寫到整體表現寫得淋漓盡致。
六、明晰主旨
全詩抒發了詩人飄蕩無依,老病孤愁的復雜而深沉的感情。全詩包含著對個人病困潦倒生活的深沉感嘆;對終生壯志難酬的激憤與哀怨;對祖國多災多難現實的憂愁與焦慮;對人民艱苦命運的關切之情。
七、拓展閱讀
杜甫之所以能有集大成之成就，是因為他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人，他一方面具有極大極強的感性，可以深入到他接觸的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理性，足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限，做到博觀兼美而無所偏失。
這種優越的稟賦表現于他的詩中，第一點最可注意的成就，便是其汲取之博與途徑之正。就詩歌體式風格方面而言，古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長，而且不為一體所限，更能融會運用，開創變化，千匯萬狀而無所不工。我們看他《戲為六絕句》之論詩，以及與當時諸大詩人，如李白、高適、岑參、王維、孟浩然等，酬贈懷念的詩篇中論詩的話，都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之廣；而自其《飲中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，則可見到他對各種詩體運用變化之神奇工妙；又如從《自京赴奉先縣詠懷五百字》《北征》及“三吏”“三別”等五古之作中，可看到杜甫自漢魏五言古詩變化而出的一種新面貌。就詩歌內容方面而言，杜甫更是無論妍媸巨細，悲歡憂喜，宇宙的一切人物情態，都能隨物賦形，淋漓盡致地收羅筆下而無所不包，如寫青蓮居士之“飄然思不群”，寫空谷佳人之“日暮倚修竹”；寫丑拙則“袖露兩肘”，寫工麗則“燕子風斜”；寫玉華宮之荒寂，予人以一片沉哀悲響；寫洗兵馬之歡忭，寫出一片欣奮祝愿之情、其涵蘊之博與變化之多，都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。
其次值得注意的，則是杜甫嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，我以為每一位詩人對于其所面臨的悲哀與艱苦，都各有其不同的反應態度，如淵明之任化，太白之騰躍，摩詰之禪解，子厚之抑斂。東坡之曠觀，六一之遣玩，都各因其才氣性情而有所不同，然大別之，不過為對悲苦之消融與逃避。其不然者，則如靈均之懷沙自沉，乃完全為悲苦所擊敗而毀命喪生，然而杜甫卻獨能以其健全的才性，表現為面對悲苦的正視與擔荷。所以天寶的亂離，在當時詩人中，唯杜甫反映者為獨多，這正因杜甫獨具一份擔荷的力量，所以才能使大時代的血淚，都成為了他天才培育的澆灌，而使其有如此強大的擔荷之力量的，則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情，一方面又有極客觀的從容的觀賞，如著名的《北征》詩，于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余，卻忽然筆鋒一轉，竟而寫起青云之高興，幽事之可悅，山果之紅如丹砂，黑如點漆，而于歸家后，又復于饑寒凜冽之中，大寫其幼女曉妝一片嬌癡之態。此外，杜甫雖終生過著艱苦的生活，而其詩體中卻往往有“戲為”“戲贈”“戲作”等字樣，凡此種種，都說明杜甫才性之健全，所以才能有嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，相反而相成的兩方面的表現。這種復雜的綜合，足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。
（摘編自葉嘉瑩《輪渡復七律直言進及其承先啟后之成就》）
八、杜甫詩句積累
1、會當凌絕頂，一覽眾山小。 《望岳》
2、紈绔不餓死，儒冠多誤身?！斗钯涰f左丞丈二十二韻》
3、讀書破萬卷，下筆如有神。 《奉贈韋左丞丈二十二韻》
4、清新庾開府，俊逸鮑參軍。 《春日憶李白》
5、生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草！ 《兵車行》
6、挽弓當挽強，用劍當用長。射人先射馬，擒賊先擒王。 《前出塞九首》
7、朱門九肉臭，路有凍死骨。 《自京赴奉先縣詠懷五百字》
8、感時花濺淚，恨別鳥驚心。 《春望》
9、烽火連三月，家書抵萬金。 《春望》
10、正是江南好風景，落花時節又逢君。 《江南逢李龜年》
九、隨堂鞏固
補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）夔州一向以猿多著稱，峽口以風大聞名，杜甫在《登高》中體現這一特色的詩句是：“____________________，__________________。”
（2）“落葉”是秋的典型特征，在杜甫的《登高》中“__________，________________”
兩句描繪了落葉紛紛的壯闊秋景。
（3）杜甫在《登高》中，從空間、時間兩方面著筆，把久客最易悲秋、多病獨自登臺的感情融入詩句中的句子是：“ ，__________________?！?br/>（4）《登高》中寫杜甫一生坎坷，晚年也很艱難，生活困苦，身體多病，所以只好戒酒的句子是：“ ， 。”
明確 （1）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回
（2）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來
（3）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺
（4）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯
十、作業
完成同步習題。
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