資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit 2 Expressing yourself
學(xué)校名稱：
第一部分：?jiǎn)卧?guī)劃
一、課標(biāo)解讀
《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：英語(yǔ)課程內(nèi)容由主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。圍繞這些要素，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。課程內(nèi)容的六個(gè)要素是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ)。其中，主題具有聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領(lǐng)其他內(nèi)容要素的作用，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)和課程育人提供語(yǔ)境范疇;語(yǔ)篇承載表達(dá)主題的語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，為學(xué)生提供多樣化的文體素材;語(yǔ)言知識(shí)為語(yǔ)篇的構(gòu)成和意義的表達(dá)提供語(yǔ)言要素;文化知識(shí)為學(xué)生奠定人文底蘊(yùn)、培養(yǎng)科學(xué)精神、形成良好品格和正確價(jià)值觀提供內(nèi)容資源。 單元整體教學(xué)是指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行深入解讀、分析、整合和重組后，搭建起的一個(gè)由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語(yǔ)篇次主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個(gè)完整的主題設(shè)定單元目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生基于對(duì)單獨(dú)語(yǔ)篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉，逐步構(gòu)建基于該單元主題的大觀念。
二、教材分析
項(xiàng)目 PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit 2 Expressing yourself
主題范疇 √人與社會(huì) 人與自然 √人與自我
功能 √交往 √感情 √態(tài)度
主題意義 用所學(xué)語(yǔ)言描述動(dòng)物特征及描述身邊的事物、采用正確的方式和方法向周圍的老師、家長(zhǎng)和同學(xué)表達(dá)自己的愛(ài)，通過(guò)多種方式表達(dá)自己的想法和感受，心存感恩，善待他人。
（一）單元教材板塊分析
主要內(nèi)容
核心 板塊 Part A （Let’s talk; Let’s learn;） 1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀四個(gè)描述身體部位的詞匯：long, fat, thin, slow. 2.能用句型“It’s....”和“It has ....描述動(dòng)物外貌特點(diǎn)。
Part B （Let’s talk; Let’s learn;） 1.上學(xué)時(shí)禮貌離家： —Bye, Mum/ Dad. —Love you! 2.詢問(wèn)和回答是否做了某事的句型： —Do you ... —Yes, I do./ No, I don’t … 3.描述對(duì)媽媽表達(dá)愛(ài)的句子： Let’s draw a picture. Let’s make a card. Let’s sing and dance. 4.表達(dá)愛(ài)媽媽主題的韻文 Make a card. Draw a picture. Make your mum smile. Sing a song. Dance together. We all like to smile.
Part A Let’s spell 能正確拼讀帶有字母“-e”的單詞發(fā)音。
Part B Read and write 理解句子意思： We talk. Our mouth, face and body can all “talk”. We draw pictures or make cards. We sing songs or dance. A smile can say so much!
次核心 板塊 Part C (Project; reading time) 1.Reading time呈現(xiàn)的是各種不同方式表達(dá)我們自己的想法和感受。通過(guò)理解材料內(nèi)容，拓展新的英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)句子，擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言的輸入儲(chǔ)備。 2.“Project”部分是將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)融合，制作出表達(dá)友誼的思維導(dǎo)圖。
輔助 板塊 Listen and do, Make a survey 通過(guò)各種形式讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而在輕松，愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。
(二)單元教材分析
本單元內(nèi)容圍繞“Expressing yourself”這一主題展開(kāi)，涉及五個(gè)語(yǔ)篇，包括兩組對(duì)話、一節(jié)語(yǔ)音課、一篇配圖短文和一篇圖文結(jié)合材料。 語(yǔ)篇一是日常生活對(duì)話，教材通過(guò)Zhang Peng和Mike Black散步偶遇，一起談?wù)摴返脑掝}展開(kāi)，能描述事物的特征并表達(dá)自己的情感和態(tài)度。 語(yǔ)篇二是一節(jié)語(yǔ)音課，基于單元大任務(wù)和課時(shí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)篇導(dǎo)入學(xué)習(xí)，感知-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/i:/的規(guī)律，通過(guò)課時(shí)語(yǔ)篇任務(wù)“We are happy”，同學(xué)們分享各自的快樂(lè)，還能一起唱歌，做游戲和讀故事，在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中理解語(yǔ)用-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 本語(yǔ)篇三是日常生活對(duì)話，是Let’s talk和Let’s learn的融合課，Talk部分呈現(xiàn)的是Binbin和John通過(guò)不同的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，John每天對(duì)媽媽說(shuō)“I love you!”，Wu Binbin制作禮物來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。Let’s learn主要是關(guān)于Wu Binbin和妹妹通過(guò)畫(huà)畫(huà)、制作卡片和唱歌跳舞等方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。 語(yǔ)篇四是讀寫(xiě)課，通過(guò)閱讀短文，我們懂得表達(dá)情感的不同方式，如我們的嘴巴、臉和身體都會(huì)說(shuō)話，也可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)、制作卡片或唱歌等形式來(lái)表達(dá)情感。 語(yǔ)篇五是項(xiàng)目式和故事閱讀融合課，Reading time呈現(xiàn)的是各種不同方式表達(dá)我們自己的想法和感受。通過(guò)理解材料內(nèi)容，拓展新的英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)句子，擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言的輸入儲(chǔ)備。“Project”部分是將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)融合，制作出表達(dá)友誼的思維導(dǎo)圖。
三、學(xué)情分析 學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)學(xué)生已基本形成較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)的學(xué)生掌握并積累了一定的詞匯、句型，以及了解一些常見(jiàn)的語(yǔ)法知識(shí)，具備了基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。絕大部分三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)是充滿好奇的。 生活經(jīng)驗(yàn)：本單元以“Expressing yourself”為主題，圍繞自我表達(dá)而展開(kāi)，涵蓋了豐富的語(yǔ)言知識(shí)與技能培養(yǎng)內(nèi)容。涉及各類描述事物的外貌、特點(diǎn)等詞匯，以及如何向周圍人表達(dá)自己想法和感受的短語(yǔ)和句型，這些詞匯和句型貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于他們準(zhǔn)確描述事物，及表達(dá)自己與他人的想法與感受，能夠在不同情境下進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流互動(dòng)。
四、單元教學(xué)目標(biāo)
1. 在情境中，學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物特征的詞匯：long, fat, thin, slow. 能用核心語(yǔ)言“It is…/it has..”描述動(dòng)物特性，正確向他人表達(dá)自己的情感態(tài)度。1.Lesson 1 視聽(tīng)說(shuō)課 “Describe things.” (Part A Let’s talk & let’s learn)2.在chant以及拆音等語(yǔ)音訓(xùn)練活動(dòng)中感悟、歸納和總結(jié)出字母組合-e在單詞中的發(fā)音并能夠使用發(fā)音規(guī)則進(jìn)行新單詞拼讀。2.Lesson 2 語(yǔ)音課 “We are happy.” (Part A Let’s spell) 3.在生活場(chǎng)景中與同伴談?wù)撛鯓酉蚋改副磉_(dá)愛(ài)；能圍繞某個(gè)主題，設(shè)計(jì)、制作并完成調(diào)查報(bào)告表中的調(diào)查任務(wù)。3.Lesson 3視聽(tīng)說(shuō)課 “Express love to parents.” (Part B Let’s talk & let’s learn)4.理解短文，獲取主要信息，能基于語(yǔ)言框架談?wù)勛约喝绾伪磉_(dá)對(duì)父親的愛(ài)，寫(xiě)一寫(xiě)自己為父母做的事情，通過(guò)不同的方式來(lái)表達(dá)自己的感受。5.Lesson 4 讀寫(xiě)課 “Express ourselves in many ways.” （Part B Read and write）5.圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)多種方式表達(dá)自己的想法、感受等，引導(dǎo)學(xué)生心存感恩，合理的自我表達(dá)。5.Lesson 5 繪本課 “Express our ideas and feelings.” （Part C Reading time &Project）
教學(xué)重點(diǎn)
1.主動(dòng)通過(guò)語(yǔ)言或行動(dòng)等適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情；能舉例說(shuō)明家人和朋友之間可以如何表達(dá)愛(ài)和關(guān)心。 2.描述寵物的外形特征，通過(guò)針對(duì)他人的回應(yīng)繼續(xù)提問(wèn)來(lái)推進(jìn)對(duì)話；談?wù)撓蚣胰撕团笥驯磉_(dá)關(guān)愛(ài)的方式,，用話語(yǔ)、肢體語(yǔ)言和面部表情等表達(dá)關(guān)愛(ài)。 3.利用分類法、詞語(yǔ)搭配知識(shí)以及圖片信息識(shí)別和梳理有關(guān)寵物特征的詞匯和表達(dá)關(guān)愛(ài)的動(dòng)詞短語(yǔ)；能運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)介紹喜歡的寵物，表達(dá)對(duì)家人、朋友的關(guān)愛(ài)。 4.辨別、體會(huì)字母e在單詞中的發(fā)音，觀察、歸納開(kāi)音節(jié)單詞的構(gòu)成特點(diǎn)；借助拼讀規(guī)則拼讀和拼寫(xiě)單詞。 5.體會(huì)圖片信息促進(jìn)文段理解與強(qiáng)化意義的作用，能提取表達(dá)想法或感情時(shí)可以用到的方式，理解文段中的主題句與起支撐作用的句子之間的關(guān)系。
六、教學(xué)難點(diǎn)
1.能在情境中運(yùn)用核心語(yǔ)言“It is…/It has…”描述動(dòng)物特性，正確向他人表達(dá)自己的情感態(tài)度。 2.在生活場(chǎng)景中與同伴談?wù)撛鯓酉蚋改副磉_(dá)愛(ài)；能圍繞某個(gè)主題，設(shè)計(jì)、制作并完成調(diào)查報(bào)告表中的調(diào)查任務(wù)。 3.能根據(jù)字母組合-e在單詞中的發(fā)音進(jìn)行新單詞拼讀 4.能基于語(yǔ)言框架談?wù)勛约喝绾伪磉_(dá)對(duì)父親的愛(ài)，寫(xiě)一寫(xiě)自己為父母做的事情，通過(guò)不同的方式來(lái)表達(dá)自己的感受。 5.圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)多種方式表達(dá)自己的想法、感受等，引導(dǎo)學(xué)生心存感恩，合理的自我表達(dá)。
七、教學(xué)方法
討論法、活動(dòng)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、自然法、三位一體教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際法、游戲教學(xué)法和動(dòng)作教學(xué)法。
八、教學(xué)資源
教學(xué)課件、教學(xué)卡片、微視頻、任務(wù)單
九、單元話題與主題意義
單元話題 How do you express yourself
主題意義 用所學(xué)語(yǔ)言描述動(dòng)物特征及描述身邊的事物、采用正確的方式和方法向周圍的老師、家長(zhǎng)和同學(xué)表達(dá)自己的愛(ài)，通過(guò)多種方式表達(dá)自己的想法和感受，心存感恩，善待他人。
十、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
十一、單元統(tǒng)整說(shuō)明
圍繞單元主題，深挖各課時(shí)話題，在單元大任務(wù) “How do you express yourself ”的統(tǒng)領(lǐng)下，劃分成三個(gè)活動(dòng),整合教學(xué)內(nèi)容和資源，明確單元總目標(biāo)和課時(shí)分目標(biāo)，設(shè)計(jì)問(wèn)題解決的任務(wù)清單（任務(wù)1：How do we describe things 任務(wù)2：How do we express our feelings 任務(wù)3：Expressing ourselves makes us feel better. 在課時(shí)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，重視學(xué)生的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，開(kāi)展任務(wù)前、任務(wù)中、任務(wù)后一系列具有整合性、關(guān)聯(lián)性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)采用正確的方式和方法向周圍的老師、家長(zhǎng)和同學(xué)表達(dá)自己的愛(ài)，通過(guò)多種方式表達(dá)自己的想法和感受，心存感恩，善待他人。
第二部分：?jiǎn)卧n時(shí)劃分
十二、課時(shí)設(shè)計(jì)
課時(shí) 話題 板塊 補(bǔ)充語(yǔ)篇
第一課時(shí) Describe things. Part A Let’s talk & let's learn
第二課時(shí) We are happy. Part A Let’s spell
第三課時(shí) Express love to parents. Part B Let’s talk & let’s learn
第四課時(shí) Express ourselves in many ways. Part B Read and write
第五課時(shí) Express our ideas and feelings. Part C Reading time & Project
十三、各課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì) （體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化）
The Third Period（第三個(gè)課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容 Part B Let’s talk & let’s learn 課型 視聽(tīng)說(shuō)課
課標(biāo)解讀 （2022版）《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)椎》指出在語(yǔ)境中理解詞匯的含義，在運(yùn)用中逐步積累詞匯；在特定語(yǔ)境中，運(yùn)用詞匯描述事物、行為、過(guò)程和特征，表達(dá)與主題相關(guān)的主要信息和觀點(diǎn)。能用簡(jiǎn)短的句子描述所學(xué)的與中外文化有關(guān)的具體事物：初步具有觀察、識(shí)別、比較中外文化異同的能力;能識(shí)別、提煉、概括語(yǔ)篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容、主題意義和觀點(diǎn)。
教材分析 What:本語(yǔ)篇是日常生活對(duì)話，是Let’s talk和Let’s learn的融合課，Talk部分呈現(xiàn)的是Binbin和John通過(guò)不同的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，John每天對(duì)媽媽說(shuō)“I love you!”，Wu Binbin制作禮物來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。Let’s learn主要是關(guān)于Wu Binbin和妹妹通過(guò)畫(huà)畫(huà)、制作卡片和唱歌跳舞等方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。 Why: 通過(guò)學(xué)習(xí)這一對(duì)話，讓學(xué)生感知中外的文化差別。并鼓勵(lì)學(xué)生不要害羞，要勇于表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生們平時(shí)多幫助父母做一些事情，回報(bào)父母的愛(ài)。 How:本語(yǔ)篇是典型的日常生活對(duì)話，涉及一些動(dòng)詞短語(yǔ)，如“draw a picture, make a card, sing and dance”以及句型：“Do you say that to your mum every day ”“I often make her gifts.”“Love you, mum.”等。能使用句型“Let’s ....”來(lái)表達(dá)建議做某件事情，并通過(guò)吟唱學(xué)習(xí)一首歌謠。
學(xué)生學(xué)情 認(rèn)知水平：三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)有好奇心，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。 學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)的孩子能在情境中感知語(yǔ)言的運(yùn)用；能借助肢體和圖片理解以及表達(dá)；能根據(jù)不同的場(chǎng)景作出行動(dòng)判斷；能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識(shí)。 生活經(jīng)驗(yàn)：本節(jié)課的主題是關(guān)于如何向父母表達(dá)自己的愛(ài)。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們能夠體會(huì)父母的愛(ài)，并勇于表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取、梳理核心詞匯：draw a picture, make a card, sing and dance和核心語(yǔ)言：“Do you say that to your mum every day ” “I often make her gifts.”“ Love you, mum.”；（學(xué)習(xí)理解） 2.能分角色扮演，基于語(yǔ)篇內(nèi)容填空，鞏固所學(xué)內(nèi)容；（應(yīng)用實(shí)踐） 3.在教師指導(dǎo)下，和同伴調(diào)查并完成相應(yīng)的表格，引導(dǎo)學(xué)生能夠勇敢的向父母表達(dá)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)為父母做一些事情。（遷移創(chuàng)新）
教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀核心詞匯： draw a picture, make a card, sing and dance 2.能在情境中運(yùn)用核心語(yǔ)言“Do you say that to your mum every day ” “I often make her gifts.” “Love you, mum.”表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。 難點(diǎn) 在教師指導(dǎo)下，和同伴調(diào)查并完成相應(yīng)的表格，引導(dǎo)學(xué)生能夠勇敢的向父母表達(dá)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)為父母做一些事情。
教具、學(xué)具 PPT課件、任務(wù)單、音視頻材料
教法、學(xué)法 教法：多模態(tài)教學(xué)法、合作教學(xué)法、情境教學(xué)法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)過(guò)程 （體現(xiàn)學(xué)生主體）
教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)步驟 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取、梳理核心詞匯：draw a picture, make a card, sing and dance和核心語(yǔ)言：“Do you say that to your mum every day ”“I often make her gifts.”“Love you, mum.”；（學(xué)習(xí)理解） 1.Sing a song-I love you,you love me! Q:What's the song about A.love B.animals 2.Free talk Q1:Do you have a happy family Q2:How many people are there in your family Q3:Who are they 3.Look and say. Q1:Who are they Q2:Where are they 4.Watch and fill. Q:What do Wu Binbin and John say for their parents JohnWu Binbin
5.Listen and answer. Q1:Do they say that to their mum every day A.Yes, they do. B.No,they don't. Q2:What does Wu Binbin often do for his mum A.He often says ＂Love you!＂to his mum. B.He often makes gifts for her mum. Q3:What does John think of that？ A.That s nice. B.That s bad. 6.Let s discuss. Q:How can we show love to parents (1)Let's draw a picture. (2)Let's make a card. (3)Let's sing and dance. 教授短語(yǔ)：draw a picture,make a card,sing and dance. 7.Listen and chant. 8.Listen and repeat. 1.學(xué)生跟唱歌曲。 2.學(xué)生根據(jù)老師的問(wèn)題回答問(wèn)題. 如：I have a happy family./Three/father,mother and sister. 3.學(xué)生看圖片回答問(wèn)題。 Q1：They’re John and Wu Binbin. Q2:They’re at home. 4.學(xué)生看視頻，完成填空。 5.聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。 Q1:No,they don't. Q2:He often makes gifts for her mum. Q3:That s nice. 6.學(xué)生回答怎樣去展示對(duì)父母的愛(ài)，并學(xué)習(xí)核心短語(yǔ)：draw a picture,make a card,sing and dance. 7.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟唱歌謠。 8.聽(tīng)錄音，跟讀課文。 唱歌活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離。 教師觀察學(xué)生是否能看視頻回答問(wèn)題，給與指導(dǎo)和反饋。 教師觀察學(xué)生是否能看圖回答問(wèn)題，給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 教師觀察學(xué)生是否能看視頻完成填空，給與指導(dǎo)和反饋。 教師觀察學(xué)生是否能聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，給與指導(dǎo)和反饋。 教師根據(jù)學(xué)生理解和拼讀詞匯的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。 教師鼓勵(lì)學(xué)生參與到唱歌謠這一活動(dòng)中。 教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對(duì)話的情況，給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話中的核心詞匯和句型。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)看視頻、聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)跟讀，進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容、內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。
2.能分角色扮演，基于基于語(yǔ)篇內(nèi)容填空，鞏固所學(xué)內(nèi)容；（應(yīng)用實(shí)踐） 8.Role-play. 9.Fill in the blanks. 8.學(xué)生分角色扮演對(duì)話。 9.學(xué)生基于語(yǔ)篇內(nèi)容填空，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。 教師觀察學(xué)生能否完成角色扮演，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。 教師觀察學(xué)生是否能完成填空，給與指導(dǎo)和反饋。
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)角色使每一個(gè)角色都能深入人心，促使語(yǔ)言內(nèi)化。學(xué)生基于語(yǔ)篇內(nèi)容填空，鞏固所學(xué)的內(nèi)容，從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到語(yǔ)言實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。
3.在教師指導(dǎo)下，和同伴調(diào)查并完成相應(yīng)的表格，引導(dǎo)學(xué)生能夠勇敢的向父母表達(dá)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)為父母做一些事情。（遷移創(chuàng)新） 10.Do a survey. A:Do you often do this for your parents B:Yes, I do./No, I don't. A:Do you often do this for your parents C:Yes, I do./No, I don't. 10.學(xué)生在小組之間進(jìn)行調(diào)查，展示圖片，并詢問(wèn)其他人是否這樣做，并完成表格。 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查并完成相應(yīng)的表格。
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查并完成相應(yīng)的表格，從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)展了語(yǔ)用能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)題：看圖寫(xiě)出相應(yīng)的詞匯。 提升題：看圖，選擇合適的選項(xiàng)，補(bǔ)全對(duì)話。 拓展題：為父母制作一張卡片并寫(xiě)一兩句話英文表達(dá)自己的愛(ài)意。
教學(xué)反思 （亮點(diǎn)與不足） 亮點(diǎn)： 1.凸顯了主題意義。通過(guò)提問(wèn)：How can we show love to parents 引導(dǎo)學(xué)生回答：Let's draw a picture. Let's make a card. Let's sing and dance.凸顯了本節(jié)課的主題意義：勇敢地表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，平時(shí)多幫助父母做一些事情，回報(bào)父母的愛(ài)。 2.在句中學(xué)習(xí)核心詞匯，做到了詞不離句，句不離篇。 3.評(píng)價(jià)多樣化，本節(jié)課不止有教師的口頭評(píng)價(jià)，在Role-play等小組合作環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)以及教師評(píng)價(jià)體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多樣性。 4.本節(jié)課是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，通過(guò)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的聽(tīng)力活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)的策略，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)角色扮演、和同伴創(chuàng)編對(duì)話，培養(yǎng)了小組合作意識(shí)，很好地落實(shí)了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。 不足： 師生互動(dòng)、生生互動(dòng)少。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開(kāi)更多......

收起↑