資源簡(jiǎn)介

Unit 1 It's Time to Play the Violin 第三課時(shí)
（教學(xué)設(shè)計(jì)）
教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽、說(shuō)、讀、寫詞匯：brush one’s teeth。復(fù)習(xí)鞏固短語(yǔ)：get up, wash one’s face, have breakfast, watch TV, play the violin, have lunch, have a rest。
2. 能在實(shí)際生活中靈活自如地運(yùn)用頻度副詞來(lái)描述日常活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.掌握有關(guān)時(shí)間半點(diǎn)的表達(dá)half past ...及past的用法。
2. 能聽懂、會(huì)說(shuō)句型：On Saturday morning, Li Shan always gets up at ... Then she ...
教學(xué)準(zhǔn)備
（1）Let’s learn more部分涉及到的活動(dòng)類詞匯卡片。
（2）Let’s learn more部分的圖片。
（3）Let’s learn more 部分的錄音及PPT課件。
教學(xué)方法
Ⅰ. 課程導(dǎo)入（Leading In）
ⅰ. 課前復(fù)習(xí)
和學(xué)生進(jìn)行日常口語(yǔ)練習(xí)，并對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容做簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，下面的內(nèi)容可供參考：
Good morning, boys and girls!
How are you
What time is it It’s time to ...
Can I go out to ...
ⅱ. Brainstorm
將全班學(xué)生分為兩組，讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)的有關(guān)日常活動(dòng)的短語(yǔ)，說(shuō)對(duì)一個(gè)加一分，這樣既可以鞏固所學(xué)的短語(yǔ)，也可以為新課做鋪墊。
ⅲ. 新課導(dǎo)入 Part A Warming-up: Fill in the form and talk
引導(dǎo)學(xué)生兩人一組就各自的日常生活進(jìn)行問答，并將問答結(jié)果填入本部分的表格中。通過對(duì)本環(huán)節(jié)的處理，讓學(xué)生初步了解如何運(yùn)用頻度副詞描述日常活動(dòng)。需注意：此活動(dòng)沒有統(tǒng)一的答案，每位同學(xué)按正常作息時(shí)間進(jìn)行問答便可。
Ⅱ. 課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)（Presentation）
ⅰ. 新課展示 Part B Let’s learn more
1. 通過對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解頻度副詞的含義和用法：
T: When do you get up, S1
S1: I get up at ...
T: Do you get up at ... on Saturday, too
S1: No. I get up at ... on Saturday and Sunday.
T: Oh, I see. You usually get up at ... But sometimes you get up at ...
T: What about you, S2
S2: I get up at ...
T: How about the weekend
S2: I get up at ... on Saturday and Sunday, too. （引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出）I get up at ... every day.
T: I see. You always get up at ...
板書頻度副詞：sometimes, usually, always。
繼續(xù)陳述，以加深學(xué)生對(duì)頻度副詞的理解。
T: What time do I get up, do you know Let me tell you. I usually get up at six thirty / half past six. Sometimes I get up at seven thirty / half past seven. In my family, my grandma gets up at half past five every day. She always gets up very early.
2. 讓學(xué)生閱讀課文，用PPT列出或引導(dǎo)學(xué)生在黑板寫出Li Shan周六的活動(dòng)：
6:30 gets up
— brushes her teeth and washes her face
7:00 runs with her father
7:30 has breakfast
— does her homework
9:00 watches TV
10:40 plays the violin for an hour
— has lunch and has a rest
2:30 goes out to play with her friends
3. 引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境猜測(cè)新短語(yǔ)brush one’s teeth的意思，同時(shí)借助詞匯卡片幫助學(xué)生理解。
4. 引導(dǎo)學(xué)生兩人一組就Li Shan的活動(dòng)進(jìn)行問答。
ⅱ. 鞏固活動(dòng)
1. 讓學(xué)生聽錄音、跟讀課文，并畫出語(yǔ)段中的頻度副詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。
2. 引領(lǐng)學(xué)生觀察P4 Read again and finish the tasks部分第一個(gè)練習(xí)中的圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)短語(yǔ)并按照其發(fā)生的先后順序給圖片排序。
參考答案：1, 4, 5, 3, 6, 2
3. 板書本節(jié)課重點(diǎn)句型：On Saturday morning, Li Shan always gets up at ... Then she ... 讓學(xué)生看圖并結(jié)合P4 Read again and finish the tasks部分第二個(gè)練習(xí)中的文字提示嘗試復(fù)述短文。其間，要注意確保學(xué)生語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
Ⅲ. 操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施（Practice Activities）
ⅰ. Part C Look and talk
1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察每一幅圖，并說(shuō)出圖下面給出的時(shí)間，提醒學(xué)生注意時(shí)間的表達(dá)（整點(diǎn)及半點(diǎn)）。
2. 可以運(yùn)用不同的方式讓學(xué)生就圖片進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，如說(shuō)時(shí)間，讓學(xué)生迅速找到圖片完成句子：
T: It’s seven thirty / half past seven. It’s time to ...
Ss: It’s seven thirty / half past seven. It’s time to go to school.
3. 也可以先說(shuō)出活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間及句子，如：
T: Do eye exercises.
Ss: Ten o’clock. It’s ten o’clock. It’s time to do eye exercises.
每次提出問題時(shí)要給學(xué)生思考的時(shí)間，并注意在練習(xí)句型的同時(shí)向?qū)W生強(qiáng)化時(shí)間的表達(dá)（整點(diǎn)及半點(diǎn)）。
4. 完成練習(xí)后，每組推薦兩名學(xué)生進(jìn)行描述。如：大家說(shuō)一個(gè)活動(dòng) go to school，這兩名被推薦的學(xué)生則代表小組做出對(duì)話展示。
ⅱ. 周末大家談
可先讓一名同學(xué)談?wù)勊约喝绾伟才胖苣┗顒?dòng)，然后鼓勵(lì)其他學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型對(duì)這名同學(xué)的周末活動(dòng)進(jìn)行描述。要提醒學(xué)生注意動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的正確運(yùn)用，讓學(xué)生在對(duì)話中感知語(yǔ)法知識(shí)。描述過后，還可帶領(lǐng)學(xué)生先從仿寫句子設(shè)計(jì)仿寫作業(yè)。

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