資源簡(jiǎn)介

Unit 3 Care for the Earth 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）
教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽懂、理解Let’s talk部分的對(duì)話內(nèi)容。
2. 了解有關(guān)世界無(wú)車日的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 能借助should 和shouldn’t表達(dá)應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情，并能靈活運(yùn)用Why not ... 句型提出。
2. 通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生日常文明行為意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
（1）Let’s talk部分的圖片。
（2）Let’s talk部分的錄音。
（3）有關(guān)世界無(wú)車日的相關(guān)知識(shí)。
（4）學(xué)生準(zhǔn)備：世界無(wú)車日的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)方法
Ⅰ. 課程導(dǎo)入（Leading In）
ⅰ. 課前問答
T: Hello, boys and girls. Nice to see you again. How do you usually come to school
Ss: I usually come to school by car / bus / bike / on foot.
T: Which way do you like best Why
Ss: （引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出） I like cars best. Because it is fast.
ⅱ. 新課導(dǎo)入 Part A Warming-up: Look and circle
通過(guò)完成此部分活動(dòng)，引出課文的話題：We should do something to care for “Mother Earth”.
1. 我們引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并展開討論，圈出文明行為。
2. 我們引領(lǐng)學(xué)生用We should / shouldn’t ... 描述圖片，如：
對(duì)于不文明行為，學(xué)會(huì)這樣說(shuō)：
第一行第一幅圖：We shouldn’t climb the tree to catch birds.
第一行第三幅圖：We shouldn’t waste water.
第二行第三幅圖：We shouldn’t pick flowers.
對(duì)于文明行為，就說(shuō)：We should ...
3. 我們提問：What should we do What shouldn’t we do 學(xué)生集體作答。
Ⅱ. 課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)（Presentation）
ⅰ. 新課展示 Part A Let’s talk
我們出示此部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
T: Oh. Let’s take out the books and open them. It’s time to go to school. Let’s see how Su Nan is going to school today. How is he going there Let’s listen to the dialogue.
（1）我們播放錄音，并就對(duì)話提出第一個(gè)問題。
Question 1: How is Su Nan going to school
聽完對(duì)話后，我們請(qǐng)學(xué)生回答問題。我們引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說(shuō)出問題的答案：He is going to school by bike.
（2）我們讓學(xué)生根據(jù)所查找的資料討論世界無(wú)車日的相關(guān)背景知識(shí)，然后我們?cè)儆枰匝a(bǔ)充。
（3）我們?cè)俅尾シ艑?duì)話的前兩句錄音，并就本段對(duì)話進(jìn)一步提出問題，讓學(xué)生找出更多問題的答案。
Question 2: Does Su Nan have any more soup Why
我們引導(dǎo)學(xué)生回答：No, he doesn’t. Because he has no time. He has to clean his bike. 然后讓學(xué)生找出文中的原句：I have no time. I have to clean my bike.
我們板書句型：I have to clean my bike. 并講解have to的用法，即：have to do ... 表示“不得不做某事”。并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用have to造句：I have to get up early / do my homework / cook breakfast / wash my clothes ...
（4）我們?cè)俅尾シ攀Ｓ嗖糠郑缓笠龑?dǎo)學(xué)生會(huì)話，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解對(duì)話：
T: Why will Su Nan not go to school in his dad’s car
Ss: We shouldn’t drive the car today.
T: Why
Ss: Because today is World Car Free Day. （我們幫助學(xué)生說(shuō)出答案）
我們板書并講解句型：Why not go in your dad’s car Why not do ... 我們要注意創(chuàng)設(shè)具體的情境幫助學(xué)生理解Why not ... 的用法。
It’s hot today. You are wearing your shirt and pants. Why not wear your T-shirt and shorts？
It’s Sunday today. We don’t have any classes. Why not go skating
我們板書并講解句型：
We shouldn’t drive the car today.
我們今天不應(yīng)該開車。
We should do something for our earth.
我們?cè)摓槲覀兊牡厍蜃鳇c(diǎn)事。
We should / shouldn’t do ...我們應(yīng)該/不應(yīng)該……常用來(lái)陳述個(gè)人對(duì)某種現(xiàn)象的看法和觀點(diǎn)，而something在這里指“一些事情”。
我們拿出play sports, do eye exercises, have a rest, pick flowers, cut down trees, make the air dirty, waste water這些詞匯的圖片，引導(dǎo)學(xué)生做出判斷，運(yùn)用句型We should / shouldn’t do ... 說(shuō)話造句子。
ⅱ. 聽讀練習(xí)
我們播放Let’s talk部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話。我們注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。以下方式供我們教學(xué)參考：
1. 學(xué)生集體聽錄音跟讀對(duì)話，要求學(xué)生指讀。
2. 學(xué)生分組聽錄音交叉跟讀對(duì)話，要求學(xué)生指讀。
3. 學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，我們及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
Ⅲ. 操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施（Practice Activities）
ⅰ. 看關(guān)鍵詞表演對(duì)話
1. 我們先在黑板上寫一些關(guān)鍵詞，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)這些關(guān)鍵詞的提示進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
2. 我們和一位學(xué)生看關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話示范。
3. 學(xué)生看關(guān)鍵詞分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
ⅱ. Part C Look and write
1. 我們先讓學(xué)生觀察理解圖意，再閱讀句子，然后結(jié)合語(yǔ)境寫出合適的短語(yǔ)完成句子。
2. 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分別給大家讀一讀自己寫出的句子，我們予以指導(dǎo)。
3. 參考答案：1. pick flowers
2. make the air dirty
3. waste water
4. cut down trees
5. drive a car

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