資源簡介

(共13張PPT)
青春的邀約
1.1
課前預習
1.怎樣認識青春期
2.青春期生理變化的主要表現、影響及態度
3.青春期心理變化的表現、影響
4.青春期心理矛盾的表現
5.如何正確認識青春期的心理矛盾？
預習教材P2-P6，依據自己的理解將下列問題在教材上勾畫出來。
導入新課
材料一　青春期的身體（生理）變化
問題:（1）閱讀材料，結合自身實際，說說青春期生理變化的主要表現。
（2）從他們的觀點中，你感悟到青春期的生理變化對我們有著怎樣的影響？
要求:同學們自主探究后組內交流探討,達成共識后參與班級交流分享。
教師引導并總結。
兒童進入青春期，身體平均每年增長8-12厘米，體重每年約增5-7公斤。心臟和肺活量分別增大20%和30%，運動能力大幅提升……
材料二　青春期之我見
課堂筆記
青春期生理變化的主要表現及其影響
(1)主要表現:身體外形的變化、體內機能的增強、性的發育和成熟。
(2)影響:這些生理變化讓我們感受到旺盛的生命力,讓我們的身體充滿能量。同時,處于青春期的我們,往往更加關注自己的外表。有時,一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。
材料一　青春的煩惱
01 好朋友 02 同桌 03 某同學
“怎么又重了！ 我可怎么辦呀！” “痘痘又多了，丑死了！我沒臉見人了！我要每天化妝去上學！” “你看我長得多高！你這么矮，以后就叫你小矮人吧！哈哈！
材料二　名言賞析
人是因為可愛才美麗,而不是因為美麗才可愛。
問題:（1）閱讀材料，結合自身實際，說說青春期生理變化的主要表現。
（2）從他們的觀點中，你感悟到青春期的生理變化對我們有著怎樣的影響？
要求:同學們自主探究后組內交流探討,達成共識后參與班級交流分享。
教師引導并總結。
【課堂生成】
要求:同學們自主探究后組內交流探討,達成共識后參與班級交流分享。
教師引導并總結。
課堂筆記
如何正確看待和應對青春期的身體變化
(1)在青春期,我們身體發育的節奏各有不同,有人長得快、有人長得慢,有人發育早、有人發育晚。
(2)我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑,也不嘲弄他人的生理變化。
(3)在塑造身體、儀表等外在美的同時,我們更要注重品德和文化修養,提升內在美。
小亮所在的班級開展“青春的困惑,成長的機遇”主題交流分享活動,下面是三名同學在成長過程中出現的困惑。
問題:(1)以上同學的分享分別體現了青春期的哪一心理矛盾
　　(2)針對小亮的同學們在成長過程中出現的困惑,請你貢獻幾個“金點子”。
要求:同學們在組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。教師點撥并總結。
課堂筆記
青春期心理矛盾的產生、表現及影響
(1)產生:伴隨著生理變化,我們的心理也在發生變化。
(2)表現:獨立與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦。
(3)影響:這些變化既讓我們感到新奇,也讓我們產生困惑。
青春是人生中美好的年華,但成長的煩惱總是悄悄到來。臨近期中考試,七年級學生小王非常煩惱,于是發了一條朋友圈。
要求:同學們在組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享,教師點撥并總結。
思考:假如你是小李,你會建議小王怎樣正確處理青春期的心理矛盾
課堂筆記
如何積極面對青春期心理矛盾和困惑
(1)可以參加集體活動,在集體的溫暖中接納和調整自己。
(2)可以求助老師、家長和心理醫生,化解煩惱,解決問題。
(3)可以學會自我調節,成為自己的“心理保健醫生”。
本課小結
青春的邀約
生理變化
心理矛盾
表現：身體外形的變化、體內機能的增強、性的發育和成熟
意義：感受到旺盛的生命力，身體充滿能量
正確對待：身體發育節奏各不相同；不因自己的生理變化而焦慮或自卑，不嘲弄他人；塑造外在美時，提升內在美
表現：獨立與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦
積極面對
參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調整自己
求助老師、家長和心理醫生，化解煩惱，解決問題
學會自我調節，成為自己的“心理保健醫生”

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