資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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題目： Unit 6 Numbers in life
教學內容： Part A How do numbers help us count and sort Let’s talk, Count and say
教學目標： 1. 能夠聽懂、會說單詞：fifteen, pencils, twelve, boxes. （學習理解） 2. 能夠聽懂、會說句型：How many ... do we have We have ... 并能在圖片和教師的幫助下，在真實或虛擬的語境中使用句型來交流物品的數目。 （應用實踐） 3. 能夠理解對話大意，并用正確的語音語調朗讀對話。 （應用實踐） 4. 理解數字在生活中的作用，了解數字是如何幫助我們計數和分類的。 （遷移創新）
教學重難點： 1.重點 能夠聽懂、會說單詞：fifteen, pencils, twelve, boxes. 能夠聽懂、會說句型：How many ... do we have We have ... 能夠理解對話大意，并用正確的語調朗讀對話。 2. 難點 能夠在真實或模擬的情景中正確使用重點句型How many ... do we have We have ....來交流物品的數目。 能夠理解并掌握在how many后邊正確使用名詞的復數形式。
課時安排 第一課時 教學準備 多媒體課件
教學設計 復備
Step 1 Warm up 播放歌曲：Ten little Indian boys. 利用歌曲導入，復習回顧數字1-10。 Step 2 Lead in 1. 展示主情景圖，討論圖片內容，引出重點問答句。 Teacher: Look at this picture. Where are Amy and Chen Jie What are they talking about 利用主情景圖中進行問答，讓學生提前預測所學內容。 Step 3 Presentation 1. 接著呈現陳杰和Amy在教室的圖片，先進行討論交流。 Teacher：Chen Jie and Amy are in the classroom. What are they doing Yes, they are talking about the school things and numbers. 2.播放教材對話錄音，學生認真傾聽，尋找答案。 Teacher：Chen Jie and Amy are counting the school things. There are so many school things in the classroom. How many books do they have Let’s listen to the dialogue and find the answer. Teacher: Now, who can answer my question How many books do they have How many pencils do they have How many boxes do they need Step 4 Practice 1.播放課文錄音。學生跟讀課文。 Teacher: Boys and girls, let’s read the dialogue after the tape. Please listen carefully, read carefully. 2. 自由讀課文，針對對話內容進行交流。 3. 分角色朗讀課文。 Teacher: Let’s read the dialogue in roles. Who wants to be Chen Jie Who wants to be Amy Let’s find the best pair. 4. 展示圖片，請學生觀察，進行重點問句問答練習。 5. 兩人小組活動。出示教材Count and say圖片，請學生兩人一組，根據圖片內容進行討論、問答。 Teacher：Look at this picture. What can you see in this picture How many can you see Please do a pair work, ask and answer. Teacher: Now, which pair wants to show your dialogue Let’s find the best pair. Step 5 Summary 總結本課知識。
板書設計
Unit 6 Numbers in life Part A How do numbers help us count and sort Let’s talk, Count and say fifteen, pencils, twelve, boxes. How many ... do we have We have ...
課堂作業新設計
一、連詞成句。 1. books how many do have we ( ) _________________________________________________________________ 2. need we boxes three (.) _________________________________________________________________ 3. have we books fifteen (!) _________________________________________________________________
教學反思
題目： Unit 6 Numbers in life
教學內容： Part A How do numbers help us count and sort Let’s learn, Listen and chant
教學目標： 1. 能夠聽懂、會說、認讀單詞：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen （學習理解） 2. 能夠在真實或虛擬的情景中聽懂、會說、認讀句式：Fifteen students choose A. Twelve... （應用實踐） 3. 能夠在與同學合作對話和唱一唱、說一說等活動中掌握重點詞匯及句式,能夠使用英語進行簡單的加法和乘法運算。。 （遷移創新）
教學重難點： 1.重點： 能夠聽懂、會說、認讀單詞：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen 能夠在真實或虛擬的情景中聽懂、會說、認讀句式：Fifteen students choose A. Twelve... 2. 難點： 能夠準確使用重點句式及重點詞匯來正確交流看到的物品的數量。
課時安排 第二課時 教學準備 多媒體課件
教學設計 復備
Step 1 Warm up Sing a song: Let me count. Teacher: Let’s sing a song together. Step 2 Lead in 1. 出示數字，請學生快速說出英語單詞來。 Teacher: I will show some numbers. Please say the number quickly. （不按順序出示十以內的數字）How many Please say it one by one. Teacher: （按順序出示11—15）Can you say these numbers Let’s listen and learn. Step 3 Presentation 1. 播放課文錄音，學生跟讀。 Teacher：Listen to the tape and read the number. 2. 根據課文錄音及圖片提問。 Teacher：How many students choose A -- Fifteen. Teacher：How many students choose B -- Twelve. Teacher：How many students choose C -- Eleven. Step 4 Practice 1. 以游戲操練單詞。 （1）順序數數字，從一數到十五。 Teacher：Let’s count from one to fifteen one by one. Please say the numbers as quickly as you can. （2）隨機出示阿拉伯數字，請學生快速說出數字的英文。 Teacher：I’ll show you the numbers, please read it quickly. （3）說出英文數字，請學生出示相應的數字卡片。 Teacher：Now，I will say the number. Please show me the correct number card. （4）將數字單詞與相應數量的圖片連線。 Teacher：Look at the pictures and words. Match the numbers and the pictures. You should count them and find the correct number word. 2. 出示一張教室的圖片，針對圖片內容與學生進行交流。 Teacher: Look at this picture. It’s a classroom. We can see so many people and things in the classroom. Let’s count together. How many teachers can you see How many boys can you see How many girls can you see Teacher: How many things can you partner see Now, please do a pair work. Ask and answer. Listen and chant. 播放韻句，學生先聽再跟讀。 Step 5 Summary 教師出示數字卡片，學生快速說出數字。接著老師提問問題，學生根據老師出示的數字來回答。
板書設計
Unit 6 Numbers in life Part A How do numbers help us count and sort Let’s learn, Listen and chant eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen
課堂作業新設計
一、照例子寫句子。 例: car/10 How many cars do we have We have ten. 1. pen/ 12 ________________________________________________________________ 2. kite/ 15 _________________________________________________________________ 3. fish / 11 _________________________________________________________________ 二、根據圖片提示，選擇正確的回答。 ( ) 1. How many ________ do you see A. kites B. cars C. fish ( ) 2. I can see _________ kites. A. eleven B. thirteen C. fifteen ( ) 3. I can see _________ fish. fourteen B. twelve C. fifteen
教學反思
題目： Unit 6 Numbers in life
教學內容： Part A How do numbers help us count and sort Let’s spell
教學目標： 1. 學生能夠感知并歸納字母c, g, l, y在不同單詞中的發音規則。 （學習理解） 2. 能夠讀出符合c, g, l, y 發音規則的單詞。 （學習理解） 3. 能夠根據單詞的讀音拼寫出單詞，補全短語、句子。 （應用實踐） 5. 能夠掌握cat, face, legs, cool, girl, age, yes, my . （應用實踐） 6.學生能夠根據發音規律拼讀含有這些字母的單詞。 （遷移創新）
教學重難點： 1.重點： 學生能夠感知并歸納字母c, g, l, y在不同單詞中的發音規則。 2. 難點： 學生能夠根據發音規律拼讀含有這些字母的單詞。
課時安排 第三課時 教學準備 多媒體課件
教學設計 復備
Step 1 Warm up 師生共同說上節課的chant。 Five and six make eleven. Add one, it’s twelve. Six and seven make thirteen. Add one, it’s fourteen. Three fives are fifteen. We can count to fifteen. Step 2 Lead in 1.字母操。以肢體來展示大寫字母，請學生來和老師一起做一做。 Teacher: Boys and girls, let’s do the alphabet exercise. Please do it together with me. Step 3 Presentation 1.教學A.Let’s spell ⑴ Listen and repeat. 播放錄音，學生先聽錄音，感知大意。 教學單詞 cat, face及字母c在不同單詞中的發音。 教學句子：My cat has a funny face. 教學單詞 legs, cool及字母l在不同單詞中的發音。 教學句子：Look at its legs. Cool! 教學單詞 girl, age及字母g在不同單詞中的發音。 教學句子：The girl can’t tell its age. 教學單詞 yes, my 及字母y在不同單詞中的發音。 教學句子：It’s eighteen. Yes. My cat is so old. （2）再次播放 chant 學生跟讀。教師關注學生c, g, l, y的發音是否到位。 （3）叫學生們利用發音規則快速拼讀和記憶單詞。 （4）Students read the story aloud. 2. Read ，listen and tick ① 學生自讀單詞 。 ② 教師播放錄音，學生選擇。 ③ 全班講評校對。 ⑶Listen ， circle and write ① 學生聽音填單詞。 ② 全班講評校對。 ③ 教師播放錄音，學生跟讀。 Step 4 Practice 活動：“尋寶游戲” 活動方案：老師課件展示一扇帶有字母“c”的大門，然后請上一名自告奮勇的學生根據提示單詞，如果這位同學說出“cat”后并發音正確大門就會打開，出現第二道門又出現了，依次打開幾扇門之后，同學就會尋到寶物，出現什么老師就給他一張圖上物品的貼畫作為獎勵。換另一個同學繼續游戲。 Step 5 Summary T：Boys and girls, Let’s look back this class. What new knowledge we have learned today？ Ss：字母c, g, l, y在不同單詞中的發音規則
板書設計
Unit 6 Numbers in life Part A How do numbers help us count and sort Let’s spell My cat has a funny face. Look at its legs. Cool! The girl can’t tell its age. It’s eighteen. Yes. My cat is so old.
教學反思
題目： Unit 6 Numbers in life
教學內容： Part B How do numbers help us make decisions Let’s talk, Role-play
教學目標： 1. 能夠聽懂、會說、認讀句式：How much is this bag It’s twenty yuan. How much is this book You can have three for seventeen yuan. How about sixteen yuan for three 2. 能夠理解并能正確認讀課文對話，發音準確，語調自然。 3. 能夠在真實的語境中運用本課的句型來詢問物品的價格，并能討價還價。
教學重難點： 1.重點： 能夠聽懂、會說、認讀句式：How much is this bag It’s twenty yuan. How much is this book You can have three for seventeen yuan. How about sixteen yuan for three 能夠理解并能正確認讀課文對話，發音準確，語調自然。 2. 難點： 能夠在真實的語境中運用本課的句型來詢問物品的價格，并能討價還價。
課時安排 第四課時 教學準備 多媒體課件
教學設計 復備
Step 1 Warm up 播放歌曲Let me count. Step 2 Lead in 與學生討論數字在生活中的作用，引出本課場景圖。 Step 3 Presentation 1.出示課文圖片，提出問題，播放課文錄音，學生帶問題傾聽課文。 Teacher: Look at the picture. Who are they What are they doing What are they talking about Listen to the dialogue. Try to find the answer. Teacher: Who are they Yes, they are Amy and a man. What are they doing Yes, Amy is buying something. They are talking about the price. Step 4 Practice 1. 播放課文內容，學生跟讀，注意發音、語調。 Teacher：Now read the dialogue with the tape. Please read it carefully and loudly. Pay attention to the pronunciation. 2. 自由讀對話內容，分角色表演課文。 Teacher：Read the dialogue freely. Then I will ask you to act it out. Let’s find the best pair. 3. 操練重點句式。 Teacher: How much is this bag How much is this book （詢問個別學生） Teacher：Let’s ask and answer one by one. Please ask next student. 4. 教師出示或指向不同的物品，請學生完成對話。 Teacher：Now let’s play. What’s this Oh, it’s your pencil box. How much is it What’s this It’s a ball. How much is it 與個別學生進行這樣的對話，讓學生熟悉對話的結構。 Teacher：Can you ask you partner like this Practice, please. Teacher: Who wants to show you dialogue Let’s find the best pair. 5. 小組調查，詢問同組間同學擁有的物品及其價格，填寫調查表。 Teacher: Boys and girls, let’s do a group work. Find out how many things they have. Look at the chart. You should ask questions, then write the answer in the chart. Role-play. Step 5 Summary 1. 展示韻句，總結本課時重點內容。學生傾聽韻句，感知韻句的結構和內容。 2. 配上有節奏的音樂，請學生表演韻句。 Teacher：Who wants to show the chant Let’s find the best one. Let’s say the chant together.
板書設計
Unit 6 Numbers in life Part B How do numbers help us make decisions Let’s talk, Role-play How much is this bag It’s twenty yuan. How much is this book You can have three for seventeen yuan. How about sixteen yuan for three
課堂作業新設計
二、選擇正確的句子補全對話。 A：1.____________ B: It’s my new crayons. A: 2______________ B: Thank you. A: 3_________________ B: Open it and see. A: 4. ___________________
教學反思
題目： Unit 6 Numbers in life
教學內容： Part B How do numbers help us make decisions Let’s learn, Listen and chant
教學目標： 1. 能夠聽懂、會說、認讀單詞：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. （學習理解） 2. 能夠聽懂、會說、認讀句式：How much is this boat It’s twenty yuan. （應用實踐） 3. 能夠使用英語進行簡單的對話，在不同的生活場景中發現不同的數字及其作用。 （遷移創新）
教學重難點： 1.重點： 能夠聽懂、會說、認讀單詞：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 能夠聽懂、會說、認讀句式：How much is this boat It’s twenty yuan. 2. 難點： 能夠使用英語進行簡單的對話，在不同的生活場景中發現不同的數字及其作用。
課時安排 第五課時 教學準備 多媒體課件
教學設計 復備
Step 1 Warm up 開始課程前，將學生分成四組，在黑板上為每組畫一棵樹。學生表現好時就為自己的組獲得一個蘋果。課程結束時，水果最多的組獲勝。 Step 2 Lead in 出示上節課中的購物場景，引出本課的重點句式。 Teacher：Look, Amy is buying something. What are they talking How can we know the price Ss: How much is ... It’s ...yuan. Step 3 Presentation 1.出示本科時教材圖，展示更多的場景，從圖片中發現不同的數字，教學新單詞 sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. 2.講解新單詞讀音及寫法。 3.同時呈現一至十，十一到二十共二十個數字單詞，分成兩組，兩兩對應，請學生觀察并找出數字之間的規律。 Teacher：Look at these numbers. Can you find something Can you show us Step 4 Practice 1. 播放課文，跟讀課文。 Teacher：Listen to the tape and follow it please. 2. 順序數一數。每組派出三名代表，請他們從一數到二十，然后再從一開始數。數錯的學生回座位，最后以剩下的人數為各組加分。 Teacher：Let’s count from one to twenty. I want three students from each group. If you win, you will get apples for your group. 3. 快速出示阿拉伯數字，請學生搶答出數字。 Teacher: This time, I’ll show some numbers. Say it in English as quickly as you can. I will give one apple for the first one. 4.Listen and chant One minute, tick. Two minutes, tock. Sixteen, seventeen, eighteen. Don’t watch the clock. Nineteen minutes, tick. Twenty minutes, tock. Time goes slowly, When you watch the clock! Step 5 Summary 1. 學生以自己喜歡的方式表演韻句，來總結本課時的重點知識。
板書設計
Unit 6 Numbers in life Part B How do numbers help us make decisions Let’s learn, Listen and chant sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
課堂作業新設計
一、看一看，寫一寫
教學反思
題目： Unit 6 Numbers in life
教學內容： Start to read Part C Project: Make and sell fun sandwiches. Reading time.
教學目標： 1.能在圖片的幫助下讀懂文本,并有感情地朗讀文本。(學習理解) 2.能在真實的環境中使用"How much... "來詢問價格，用“How many ... ”來詢問物品的數量。(應用實踐) 3.能通過本課的學習，運用數字解決數學問題及在圖片中獲取關鍵信息。(遷移創新)
教學重難點： 1.能在圖片的幫助下讀懂文本 ,并有感情地朗讀文本。 2.能對數字的發展過程產生好奇 ,課下能夠去主動了解生活中不同的數字。
課時安排 第六課時 教學準備 多媒體課件
教學設計 復備
Step 1 Warm up 1.Let’s chant. Teacher: Boys and girls, let’s chant together . Numbers go up. Numbers go down. We sort, solve. Check and count. In the classroom, And all around. Numbers go up. Numbers go down. One to twenty. Let’s all count. Twenty to one. Let’s all count down. 以chant導入，復習上節課所學的數字單詞，活躍課堂氣氛。 2.復習舊知，總結回顧本單元所學的表示數字的詞語及相關問答句型。 Step 2 Presentation& Practice B. Start to read 1.教師出示文本圖片，提出問題:"What can you see in the picture How many money does Zhang Peng have " 2.教師播放課文視頻，提出問題:"How many books does he have " 3.學生兩人一組討論:“How much is each book " 4.學生觀察圖三，回答問題:How much is five books How much is a ball How many money does Zhang Peng have 5.學生跟讀錄音,注音語音語調。 6.學生完成課本第69頁的練習，解決部分數學問題。 C. Project 1.教師創設情境: They have many different food. How many eggs do they have How many bananas do they have How many oranges do they have 2.師生討論問題:Are the foods healthy Read and group. 3.Choose healthy food and make your sandwiches. 4.Sell fun sandwiches. C. Reading time 教師在黑板上貼上很多不同的數字圖片. Teacher: Numbers are useful. Numbers are interesting too. 2.教師展示一打雞蛋，讓學生說出英語數字。 3. 教師請同學觀察鬧鐘，并結合生活實際，了解時間和月份。 4.討論電話號碼的位數以及電話號碼的數字，用英文表達。 5.師生討論足球隊人數。 6.總結生活中的有趣數字。 7.教師播放課文音頻,學生跟讀。 Step 3 Consolidation & Extension 1. 教師將學生分成四人一 組，討論“生活中還有什么有趣的數字”和“數字在生活中發揮了什么作用”。 2.讓學生了解到:We use numbers to count, to sort, to sell and to buy. They are very useful in our daily life. Step 4 Summary & Homework 1.小結:師生共同回顧本課時所學內容。 2. 作業。
板書設計
Unit 6 Numbers in life Start to read Part C Project: Make and sell fun sandwiches. Reading time. We use numbers to count, to sort, to sell and to buy. They are very useful in our daily life.
教學反思
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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