資源簡介

《它們吃什么》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
前幾課中，學(xué)生對蝸牛、魚等動(dòng)物的形態(tài)、吃食、運(yùn)動(dòng)、應(yīng)激等方面進(jìn)行了較為細(xì)致和深入觀察和描述，也掌握了一些觀察研究動(dòng)物的方法。本課中，學(xué)生將再次走出教室，尋訪校園里的螞蟻，在真實(shí)的環(huán)境中觀察螞蟻對食物的反應(yīng)，了解動(dòng)物如何使用器官感知環(huán)境，知道動(dòng)物的生存需要食物。
教材由四部分組成。第一部分聚焦，通過簡單交流，揭示動(dòng)物和我們一樣，都要吃食物，聚焦到本課的研究主題“動(dòng)物吃什么？怎么吃食物？”。第二部分探索，說說蝸牛和魚是怎樣吃食的，并通過觀察螞蟻遇到食物的反應(yīng)，搬運(yùn)食物，吃食物，理解動(dòng)物從它們周圍生活的環(huán)境中獲取食物。第三部分研討，交流發(fā)現(xiàn)，建立螞蟻“吃什么，怎么吃，為何吃”觀念，理解動(dòng)物與環(huán)境之間的密切聯(lián)系。第四部分拓展，教材還安排了觀察其他動(dòng)物吃什么的活動(dòng)，拓寬了學(xué)生對不同動(dòng)物食性的了解，同時(shí)滲透了可以根據(jù)食性對動(dòng)物分類的基礎(chǔ)。
【學(xué)情分析】
一年級的學(xué)生從小就對身邊的動(dòng)物充滿好奇，他們隨時(shí)隨地都在有意或無意地觀察這些動(dòng)物。不過，這種自發(fā)且無規(guī)劃的觀察，所獲取的信息往往零散、有限，有些認(rèn)知甚至帶有主觀臆斷。而在本次課程當(dāng)中，教師將帶領(lǐng)學(xué)生用科學(xué)的方法，借助一定的工具，到校園里安靜的長時(shí)間的觀察螞蟻。觀察過程中，教師要悉心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用簡圖，記錄下螞蟻對食物的反應(yīng)，它們是如何搬運(yùn)食物的，提高學(xué)生的記錄水平，養(yǎng)成良好的觀察記錄習(xí)慣。感受動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生探索更多動(dòng)物特征的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)觀念
通過觀察動(dòng)物的吃食，了解動(dòng)物使用器官感知環(huán)境；觀察動(dòng)物的吃食，知道動(dòng)物需要食物
科學(xué)思維
能在教師指導(dǎo)下，推理并分析理解動(dòng)物的吃食與周圍環(huán)境關(guān)系。
科學(xué)實(shí)踐
通過觀察螞蟻對食物的反應(yīng)，了解動(dòng)物與環(huán)境的聯(lián)系，知道動(dòng)物需要食物。
在教師的指導(dǎo)下，能用圖畫來記錄動(dòng)物的對食物的反應(yīng)。
態(tài)度責(zé)任
樂于表達(dá)、分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)，愿意傾聽他人的觀點(diǎn)，增進(jìn)喜愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)致地觀察螞蟻的對食物的反應(yīng)，螞蟻如何搬運(yùn)食物。
教學(xué)難點(diǎn)：通過對螞蟻吃食的觀察和描述，認(rèn)識到動(dòng)物需要食物，動(dòng)物與周圍環(huán)境緊密相連。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：一個(gè)放大鏡、面包碎屑、餅干碎屑、白糖粒
教師：課件、班級記錄表、觀察組號牌
【教學(xué)流程圖】
【教學(xué)過程】
聚焦：
教師活動(dòng)：【PPT出示自然界中白鷺捕魚的圖片】白鷺正在干什么？
學(xué)生預(yù)設(shè)：捕食食物。生活在水邊，以水中的魚為食。
教師談話：動(dòng)物和我們一樣都要吃食物。動(dòng)物吃哪些食物？它們怎么吃食物呢？
設(shè)計(jì)意圖：提及白鷺生活在水邊、以魚為食，將動(dòng)物的習(xí)性與它們所處的自然環(huán)境相聯(lián)系，讓知識更具畫面感，使學(xué)生意識到動(dòng)物的食物來源與生活環(huán)境息息相關(guān)，從而聚焦到本節(jié)課的研究主題，動(dòng)物吃什么？
探索
探索1：觀察蝸牛與小魚的進(jìn)食
1、教師提問：【出示蝸牛進(jìn)食圖片】蝸牛喜歡吃什么？蝸牛是怎么吃食物的？
學(xué)生預(yù)設(shè)：喜歡吃菜葉，蝸牛嘴巴里面有牙齒，利用牙齒進(jìn)行啃食。
教師活動(dòng)：播放視頻或資料信息，讓學(xué)生觀察蝸牛是怎么吃食物的。
師生達(dá)成共識：蝸牛喜歡吃新鮮嫩綠的蔬菜，蝸牛也喜歡吃各種植物的葉片，蝸牛的嘴巴位于頭部小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方，是個(gè)很小的洞，里面有一條鋸齒狀的舌頭。當(dāng)蝸牛發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)先伸出齒舌，用上面密密麻麻的微小牙齒，像銼刀一樣把食物刮取下來，將其磨碎成小塊。
教師提問：【出示小魚進(jìn)食圖片】小魚又喜歡吃什么？
學(xué)生分享交流。
教師活動(dòng)：出示魚蟲和孑孓的圖片，告知學(xué)生小魚會(huì)吃魚蟲和孑孓等小蟲。出示小魚吃食的視頻。
設(shè)計(jì)意圖：前兩課中，學(xué)生觀察認(rèn)識了蝸牛與小魚的身體構(gòu)造和活動(dòng)特征，選擇熟悉的事物導(dǎo)入研究主題，有利于學(xué)生維持興趣，遷移方法和經(jīng)驗(yàn)。
探索2和3：觀察螞蟻對食物的反應(yīng)，觀察螞蟻如何搬運(yùn)食物
1.簡單了解螞蟻食性
教師提問：螞蟻喜歡吃什么食物呢？
學(xué)生根據(jù)日常進(jìn)行進(jìn)行分享介紹。
教師出示資料補(bǔ)充：螞蟻是雜食性動(dòng)物，吃的食物種類很多，例如，餅干、
面包、白糖、一些昆蟲的尸體等。
2.預(yù)測螞蟻遇到食物的反應(yīng)和如何搬運(yùn)食物
教師提問：螞蟻的視力很差，當(dāng)它們遇到食物時(shí)，他們是用身體的哪個(gè)部分知道是食物的？螞蟻是如何搬運(yùn)食物的？當(dāng)它們遇到比自己重又大很多的食物時(shí)，又會(huì)怎么搬運(yùn)？
學(xué)生根據(jù)日常進(jìn)行進(jìn)行分享交流。
教師談話：大家的猜測是否準(zhǔn)確呢？讓我們進(jìn)行戶外觀察吧。
設(shè)計(jì)意圖：把研討的第一個(gè)問題前置，在觀察前就先讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)測，有利
于加強(qiáng)學(xué)生觀察的目的性，避免觀察的盲目性。同樣可以為學(xué)生實(shí)地觀察螞蟻?zhàn)龊娩亯|，使學(xué)生的觀察更有方向，利于發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)，為后期的交流匯報(bào)做好準(zhǔn)備。
3.在校園開展觀察螞蟻的活動(dòng)
（1）教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)前講好注意事項(xiàng)。
分發(fā)材料：給小組分發(fā)材料（面包、餅干、白糖或死掉的蒼蠅等），人手一
個(gè)放大鏡和一張觀察記錄單。
注意事項(xiàng)：找到自己組別的觀察點(diǎn)，將餅干、面包或者白糖放在正在尋找食
物的螞蟻面前，觀察螞蟻對食物的反應(yīng)和如何搬運(yùn)食物的，邊觀察邊用簡單的語言或者圖畫做好記錄，養(yǎng)成觀察記錄習(xí)慣。
（2）學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行觀察記錄。
教師巡邏，關(guān)注到小組的活動(dòng)情況，提醒學(xué)生及時(shí)記錄，并為學(xué)生答疑解惑。
設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，在真實(shí)的環(huán)境中觀察螞蟻對食物的反應(yīng)，激
發(fā)學(xué)生的探究熱情，以及有助于學(xué)生更好的研究螞蟻對食物的反應(yīng)。
研討
研討1：螞蟻是用眼睛發(fā)現(xiàn)食物的嗎？
學(xué)生活動(dòng)：利用實(shí)物投影、實(shí)投屏等展示學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)螞蟻靠近食物時(shí)觸角會(huì)動(dòng)來動(dòng)去，螞蟻是依靠頭部的觸角發(fā)現(xiàn)食物的。
研討2：螞蟻還有哪些有趣的行為？
學(xué)生活動(dòng)：利用實(shí)物投影、實(shí)投屏等展示學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，螞蟻會(huì)用觸角和同伴進(jìn)行交流信息；螞蟻的力氣很大，可以搬起比自己重很多的食物；螞蟻們搬運(yùn)食物時(shí)，排得很整齊，很有秩序，井井有條......
設(shè)計(jì)意圖：把觀察獲得的有趣細(xì)節(jié)與同學(xué)分享交流，不僅可以豐富知識，更利培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和表達(dá)能力。
拓展
教師活動(dòng)：出示“鶯”“蝴蝶”“烏龜”“大熊貓”等拓展圖片，提問它們分別吃什么？
學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享交流。
教師活動(dòng)：展示更多圖片、文字、視頻，進(jìn)一步拓展動(dòng)物吃食的信息。
設(shè)計(jì)意圖：通過拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察和研究其他動(dòng)物吃什么的興趣。進(jìn)而知道動(dòng)物需要食物，理解動(dòng)物和周圍環(huán)境的密切關(guān)系，滲透根據(jù)食性可以給動(dòng)物分類的觀念。
【板書設(shè)計(jì)（生成）】
【學(xué)生記錄單】(共10張PPT)
教科版 一年級下冊《常見的動(dòng)物》單元
5.《它們吃什么》
聚焦
動(dòng)物吃什么？它們是怎么吃的呢？
cānɡ lù
蒼鷺在做什么？
xū yào shí wù
動(dòng)物和我們一樣都需要吃食物。
探索1
shí wù
蝸牛和小魚是怎樣吃食物的？
（1）說一說蝸牛喜歡吃什么？
植物的根莖、
nèn
花果、嫩葉.......
探索1
shí wù
蝸牛和小魚是怎樣吃食物的？
（2）仔細(xì)察蝸牛是怎么吃食物的
探索1
shí wù
蝸牛和小魚是怎樣吃食物的？
（3）說一說小魚喜歡吃什么？
jié jué
小魚喜歡吃魚蟲和孑孓
探索2.3
mǎ yǐ bān yùn
觀察螞蟻對食物的反應(yīng)、怎樣搬運(yùn)食物
（1）說一說螞蟻喜歡吃什么？
螞蟻吃的食物種類很多：
bǐnɡ miàn bāo tánɡ
餅干、面包、白糖、一些昆蟲的尸體
探索2.3
yù dào
（2）說一說當(dāng)螞蟻遇到食物時(shí)，是用身體的哪個(gè)部分知
bān yùn
道是食物的？螞蟻是如何搬運(yùn)食物的？
觸角
腹部
足
眼睛
胸部
探索2.3
觀察螞蟻時(shí)要注意什么？
1.注意安全，不亂跑
2.有問題，請舉手
3.不傷害動(dòng)物
4.邊觀察、邊記錄
（借助放大鏡觀察）
5.聽口令，排好隊(duì)
研討
1、螞蟻時(shí)用眼睛發(fā)現(xiàn)食物的嗎？
yǒu qù
2、螞蟻還有哪些有趣的行為？
螞蟻的力氣很大，可以搬起比自己重很多的食物；螞蟻們搬運(yùn)食物時(shí)，排得很整齊，很有秩序，井井有條......
chù jiǎo
螞蟻會(huì)用觸角和同伴進(jìn)行交流信息；
拓展
說一說這些動(dòng)物吃什么？“、”
班級： 姓名： 日期：
：。
、：？。

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