資源簡介

大象版 二年級下冊 《科技改變我們的生活》單元 1.我們來造紙 教學(xué)設(shè)計
單元 《科技改變我們的生活》 課題 1.我們來造紙 課時 1
核心 概念 12.科技、工程與社會
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 12.1技術(shù)與工程創(chuàng)造了人造物，技術(shù)的核心是發(fā)明，工程的核心是建造 1～2年級①知道我們周圍的人造物是由人設(shè)計并制造出來的，觀察和區(qū)別身邊的自然物和人造物。 12.2技術(shù)與工程改變了人們的生產(chǎn)和生活 1～2年級③舉例說出周圍簡單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能，知道科技產(chǎn)品給人們生活帶來便的利、快捷和舒適。
教學(xué)目標 科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認識） 科學(xué)思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學(xué)探究能力 技術(shù)與工程實踐能力 自主學(xué)習(xí)能力） 態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度 社會責(zé)任）
科學(xué)觀念 了解手工造紙的簡單步驟。 科學(xué)思維 能突破對常見物品功能的思維定勢，對廢紙重新利用。 探究實踐 通過造紙活動的實踐，能簡要講述造紙過程與體會，并與同伴交流。 態(tài)度責(zé)任 通過活動和閱讀體會到科技帶給人們的進步，感受帶來的便利、快捷和舒適。
教學(xué) 重點 本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
通過活動和閱讀體會到科技帶給人們的進步，感受帶來的便利、快捷和舒適。
教學(xué) 難點 學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
通過造紙活動的實踐，能簡要講述造紙過程與體會，并與同伴交流。
教學(xué) 準備 教師：1.教學(xué)課件; 2.廢紙；水杯；木棒（搗碎紙用，可替換）；水槽；紗網(wǎng)；干毛巾（干海綿）
學(xué)生：
教學(xué)過程
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 設(shè)計思路 教學(xué)備注
一.激情導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境（預(yù)設(shè)5分鐘） 新課引入： 師：我們每天學(xué)習(xí)生活、上課、看書、寫字都離不開一個非常重要的東西——紙！ 師：那你們知道嗎？紙是怎么來的呢？你們想不想自己動手來造紙？ 生：想！ 師：今天我們就一起來造紙！ 設(shè)計意圖：簡單的談話，幫助學(xué)生聚焦學(xué)習(xí)內(nèi)容：造紙。
二.手工造紙、交流發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)30分鐘） 1.手工造紙 （1）問題：手工造紙需要哪些步驟呢？ 播放視頻，介紹造紙步驟。 （2）看圖（出示造紙的圖）誰能來講講手工造紙分哪幾步，都要干什么？ 學(xué)生根據(jù)圖片回憶造紙步驟。 提醒：實驗中注意桌面、地面整潔，不要把水灑出來。 材料員領(lǐng)取材料，開始手工造紙吧！學(xué)生實驗，教師巡視指導(dǎo)，控制進度，幫助學(xué)生將制成的紙轉(zhuǎn)移到晾曬的地方。 表達交流 在造紙過程中，你有什么感受？還有沒有別的體會呢？ 學(xué)生發(fā)表自己的感受。 閱讀 課本16頁，介紹信息的記錄與傳遞變革過程。
三、整理小結(jié)，提升認識（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.課堂小結(jié) 學(xué)生回顧總結(jié)： 造紙流程：浸泡搗碎→攪拌→抄紙→晾干 科技的進步改變著我們信息的記錄和傳遞方式。
四、整理 老師指導(dǎo)學(xué)生進行材料的整理。 培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。
五、板書設(shè)計 1.我們來造紙 造紙流程：浸泡搗碎→攪拌→抄紙→晾干(共14張PPT)
1.我們來造紙
大象版春季
二年級下冊 第二單元 《科技改變我們的生活》
情境導(dǎo)入
四角方方，
薄面白凈。
傳播知識，
它打先鋒。
猜謎語
我們每天學(xué)習(xí)生活、上課、看書、寫字都離不開一個非常重要的東西——紙！
動手操作
手工造紙
曬 紙
蒸 煮
攪 拌
抄 紙
破 碎
造紙的過程
蔡 倫
東漢人蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)，是中國古代四大發(fā)明之一。
動手操作
手工造紙
動手操作
造紙流程
②紙漿要攪拌至均勻細膩。
①浸泡搗碎，紙越碎越好。
動手操作
③抄紙框斜放入盆子底部，框子持平左右輕搖使紙漿均勻著落在網(wǎng)面上，端出水面，放在干毛巾上，用毛巾吸去水分，越干越好。
④從一角輕輕揭下成形的紙，陰涼通風(fēng)處晾干 。
造紙流程
動手操作
紗網(wǎng)
干毛巾
水槽
水杯
木棒
廢紙
工具材料
動手操作
開始制作吧
表達交流
請大家說一說手工造紙有什么樣的體會？
信息的記錄與傳遞
閱讀
信息記錄媒介
紙
龜甲
竹簡
電子設(shè)備
信息的記錄與傳遞
閱讀
信息記錄方式
打字
刻字
書寫
語音輸入
信息的記錄與傳遞
閱讀
信息傳遞方式
電話
驛馬傳信
電報
網(wǎng)絡(luò)通信
整理小結(jié)
造紙流程：浸泡搗碎→攪拌→抄紙→晾干
科技的進步改變著我們信息的記錄和傳遞方式。
讓科學(xué)流行起來

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