資源簡介

(共22張PPT)
第2框
學會管理情緒
第一單元　珍惜青春時光
第二課
課后 · 小卷測評考能力
1.A　2.A　3.D　4.B　5.D　6.B　7.D　8.C
9.(1)外部環境、生活事件。
(2)合理宣泄、注意轉移、認知調節等。
(3)①學會認識自己的情緒,體會自身情緒的強弱和變化,明確情緒背后的真實需要和現實原因,不斷拓展對情緒認識的深度與廣度。②學會調節情緒。調節情緒常用的方法包括注意轉移、合理宣泄、認知調節、放松訓練等。我們可以根據自身的特點和需要,找到適合自己的調節情緒的方法。③學會合理表達情緒。我們要學會選擇合適的場合、用合理的方式表達情緒,注意關照他人的感受。④學會在幫助他人、奉獻社會中培養積極健康的情緒。
10.(1)示例:①積極情緒　②悲觀失望,止步不前
(2)注意轉移、合理宣泄、認知調節、放松訓練等。
(3)不對。①人的情緒會相互感染,一個人的情緒很容易影響周圍的人。②我們要學會選擇合適的場合、用合理的方式表達情緒,注意關照他人的感受。
(4)為他做些體貼的事;做一個耐心的聽眾;設身處地向他表示理解;幫助他轉移注意;等等。
課后 · 小卷測評考能力
一、選擇題(每小題2分,共16分。請把答案填寫在后面的答題卡上)
1.(提升題)“情緒價值”指的是一個人影響他人情緒的能力。一個人給他人帶來舒服、愉悅和穩定的情緒越多,他的情緒價值就越高;反之,他的情緒價值則越低。下列選項中符合以上內容的是 (　　)
A.學會合理表達情緒 B.情緒非常難以駕馭
C.認識自己的情緒 D.情緒決定思想和行為
A
2.(提升題)一條河豚游到一座橋下時撞到了橋柱上,它不怪自己不小心,反而認為是橋柱撞了自己,非常生氣,于是張開嘴,鼓起肚子,漂在水面上“撒氣”,結果成了老鷹的美食。這則故事給我們的警示是
(　　)
①學會認識自己的情緒,明確情緒背后的現實原因　②學會覺察自己的情緒,適時合理調節自己的情緒　③在一定的條件下,消極的情緒也會有積極的作用　④遇事要培育積極樂觀的生活態度,杜絕消極情緒
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
3.(2024河南中考改編)中學生小溪因青春期叛逆一度出現成績下滑、厭學等問題,有時還與同學發生爭執。為此,她很焦慮,希望能走出情緒的低谷。作為同學,你應當對她說 (　　)
A.青春叛逆不正常,要請大家來幫忙
B.情緒管理靠自己,沒有必要借外力
C.厭學焦慮又何妨,置之不理放一旁
D.情緒調節要加強,掌握方法身心康
D
4.(提升題)人生路漫漫,有喜也有悲,學會情緒調節,有助于我們成為情緒的主人。下列是小麗調節情緒的方法,你認為對應正確的是 (　　)
序號 生活情景 調節方法
① 考試時,心情總會緊張,我閉上眼睛、深呼吸,就不那么緊張了 放松訓練
② 車子壞了,心情好郁悶,但一想到要進行的籃球友誼賽,心情好多了 認知調節
③ 考試失利,心情煩躁,約朋友打籃球,感覺輕松多了 合理宣泄
④ 粗心做錯數學題,被老師批評,心情低落,但想到老師的諄諄教導,就不那么難過了 注意轉移
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
5.(基礎題)右面漫畫內容體現了調節情緒的方法是 (　　)
A.注意轉移
B.合理宣泄
C.放松訓練
D.認知調節
D
6.(基礎題)一位老師在走進教室前做“表情管理”的視頻走紅網絡。視頻中,這位老師在教室門口突然停下,不斷調整狀態,直到露出微笑才進教室。老師做“表情管理”是因為(　　)
①人的情緒會相互感染　②消極情緒也有積極作用　③情緒會影響人的觀念和行動　④消極情緒讓生活更多彩
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
7.(基礎題)“踢貓效應”描繪的是一種典型的壞情緒的傳染。人的不滿情緒和糟糕心情,一般會沿著等級和強弱組成的社會關系鏈條依次傳遞,由金字塔尖一直擴散到最底層,無處發泄的最弱小的那一個元素,則成為最終的受害者。“踢貓效應”警示我們(　　)
①要心向陽光,拒絕一切消極情緒　②要調節情緒,己所不欲,勿施于人　③要崇德向善,合理合法表達情緒　④表達情緒,要注意關照他人的感受
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
8.考法新動向·主題對話 你從下面兩名同學的分享中得到的啟示是(　　)
A.人的情緒會相互感染,一個人的情緒很容易影響周圍的人
B.學會覺察自己的情緒,不斷拓展對情緒認識的深度與廣度
C.要學會在幫助他人、奉獻社會中培養自己積極健康的情緒
D.根據自身的特點和需要,找到適合自己的調節情緒的方法
C
二、非選擇題(2個小題,共25分)
9.(13分)【學做駕馭情緒的主人】開學后的第一次考試,自信滿滿的小雅沒有考好。心情沮喪地回到家后,媽媽又不停地嘮叨,小雅感到異常煩躁、憤怒,真想和媽媽大吵一架。回到自己的房間后,她忍不住在網上和表姐吐槽。
(1)結合材料,說說影響小雅情緒的因素有哪些。(2分)
[答案]外部環境、生活事件。
(2)表姐對小雅的勸解中,運用了哪些調節情緒的方法 (3分)
[答案]合理宣泄、注意轉移、認知調節等。
(3)根據小雅和表姐的聊天記錄,談談我們應如何管理好自己的情緒。(8分)
[答案]①學會認識自己的情緒,體會自身情緒的強弱和變化,明確情緒背后的真實需要和現實原因,不斷拓展對情緒認識的深度與廣度。②學會調節情緒。調節情緒常用的方法包括注意轉移、合理宣泄、認知調節、放松訓練等。我們可以根據自身的特點和需要,找到適合自己的調節情緒的方法。③學會合理表達情緒。我們要學會選擇合適的場合、用合理的方式表達情緒,注意關照他人的感受。④學會在幫助他人、奉獻社會中培養積極健康的情緒。
10.(12分)閱讀材料,回答問題。
材料一　情緒關系到我們的身心健康,影響著我們的生活。怎樣調節情緒,體現了我們的人生智慧。下面的思維導圖呈現的是小路兩次考試后的不同情緒感受帶來的不同結果和影響。
(1)根據所學知識,將思維導圖補充完整。(2分)
①　　　　 　　②　
示例:積極情緒
悲觀失望,止步不前
(2)不同的情緒會帶來不同的結果和影響,在日常學習生活中,你會用哪些方法調節自己的情緒 (兩點即可)(2分)
[答案]注意轉移、合理宣泄、認知調節、放松訓練等。
材料二　在期中考試中取得優異成績的小林興沖沖地跑去跟好友小路分享,小林滔滔不絕地表達著自己的喜悅心情,絲毫沒有覺察到小路因考試成績不理想而導致的低落的情緒。
(3)你認為小林的這種做法對嗎 為什么 (5分)
[答案]不對。①人的情緒會相互感染,一個人的情緒很容易影響周圍的人。②我們要學會選擇合適的場合、用合理的方式表達情緒,注意關照他人的感受。
(4)作為小路的好朋友,小林應該如何安慰他 (3分)
[答案]為他做些體貼的事;做一個耐心的聽眾;設身處地向他表示理解;幫助他轉移注意;等等。
2.A　[解析] 本題考查學會管理情緒。題干故事啟示我們要學會認識自己的情緒,明確情緒背后的現實原因,適時合理調節自己的情緒,①②符合題意;③表述正確,但與題意不符,排除;消極情緒無法杜絕,④錯誤。故選A。
4.B　[解析] 本題主要考查調節情緒的方法。“深呼吸”屬于放松訓練法,①對應正確;因為心情郁悶,把注意力轉移到籃球友誼賽上,屬于注意轉移法,②對應錯誤;約朋友打籃球,屬于合理宣泄,③對應正確;換個角度思考問題,屬于認知調節法,④對應錯誤。故選B。
6.B　[解析] 本題考查學會合理表達情緒。老師做“表情管理”是因為人與人之間的情緒會相互感染,情緒會影響人的觀念和行動,①③符合題意;②說法正確,但不符合題意,排除;④觀點錯誤。故選B。
7.D　[解析] 本題考查合理表達情緒。“踢貓效應”警示我們要學會合理表達情緒,理性調節情緒,尊重關心他人,②③④符合題意;消極情緒不可避免,①錯誤。故選D。
8.C　[解析] 本題考查學會管理情緒。兩名同學的分享啟示我們要學會在幫助他人、奉獻社會中培養自己積極健康的情緒,C符合題意;A、B、D與題意不符。故選C。(共20張PPT)
第3框
品味美好情感
第一單元　珍惜青春時光
第二課
課后 · 小卷測評考能力
1.A　2.D　3.D　4.A　5.B　6.C
7.(1)①情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗,是人基本的精神需求。②情感反映著我們對人對事的態度、觀念,影響我們的判斷和選擇,促使我們作出行動。③情感能夠提升我們的想象力、創造力,豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。④情感的發展體現我們的生命成長,使我們的情懷更寬廣、博大。
(2)示例:①參觀博物館　②自己
(3)示例:①材料中的滯留被困人員存在失落感、挫敗感等消極情感。②消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受,甚至會影響我們的生活質量。但是,體驗消極情感未必是壞事。在生活中,接受挫折的考驗,學會轉化消極情感,可以讓我們感受到生活的美好,不斷成長。③沿線村民的自發善舉啟示我們不僅要有意識地增加自己的積極情感體驗,也可以通過積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。同時,我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環境,讓世界因我們的積極情感而多一份美好。④我們要用心體悟平凡生活,從做好小事、管好小節開始,在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養,讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
課后 · 小卷測評考能力
一、選擇題(每小題2分,共12分。請把答案填寫在后面的答題卡上)
1.課標新理念·跨語文 以下詩句與所表達的情感對應不準確的是(　　)
A
選項 詩句 情感
A 茍利國家生死以,豈因禍福避趨之 嫉惡如仇的正義感
B 獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親 對親人的思念之情
C 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情 依依不舍的朋友情誼
D 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂 以天下為己任的責任感
2.(提升題)情緒與情感是指人對客觀事物是否符合自己的需要而產生的主觀態度體驗。如圖為道德與法治老師在課堂上關于情緒和情感的關系的板書。板書內容表明(　　)
A.情緒非常神奇,影響著我們的觀念和行動
B.情感是復雜的,它能提升我們的想象力、創造力
C.情緒與情感關系密切,是人基本的精神需求
D.情緒隨時間的推移形成比較穩定的傾向時,就會產生某種情感
D
3.(提升題)當地的自然風光讓某作家感受到了大自然的美妙絕倫。同時,與哈薩克族鄰居們的彼此關心、相互幫助,更讓她體會到了這片土地上人們的溫暖與美好。于是,她將自己對這片地區的深厚情感和生活體驗轉化為文字,創作了一部散文集。該散文集以真摯質樸的情感引發了讀者的共鳴,并贏得了一致好評。這表明 (　　)
①情感會隨著周圍情境的改變而變化
②情感有利于提升我們的想象力、創造力
③我們可以通過與人交往獲得積極的情感體驗
④學會轉化消極情感可以讓我們感受到生活的美好
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
D
4.(基礎題)“我”對張老師與數學學科的情感變化體現了(　　)
A.情感能夠影響我們的判斷和選擇
B.體驗消極情感也未必是一件壞事
C.豐富的情感有助于我們探索未知
D.情感能提升我們的想象力、創造力
A
5.(基礎題)夏天的夜晚,一位畫家與好友聚在一起,喝茶閑談,觀賞新月,直至深夜。人散后,送走客人,畫家畫了一幅畫,來表達自己的情感體驗。這幅畫發表后,一位作家這樣評價:“我的情思被帶到了一個詩的仙境,我的心中有一種說不出的美感。”這啟示我們,積極的情感 (　　)
①會讓我們的世界因此多一份美好　②只有在欣賞繪畫過程中才能產生　③對一個人的成長發展起決定作用　④源于對生活的熱愛、投入、深入和感受
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
6.(提升題)一名同學患有先天性肌無力綜合征,生活難以自理。莎莎主動擔負起照顧她的重任,幫助她洗漱、穿衣服、疊被子,背她去教室、回寢室。3年來,莎莎用愛和善良感動著同學,也影響著學校的每一位師生。除此之外,莎莎還經常參加社會公益活動。莎莎的事跡啟示我們 (　　)
①積極參與有意義的社會活動,獲得積極情感體驗　②關愛他人、奉獻社會能夠幫助我們遠離消極情感　③用熱情和行動來影響周圍的環境　④情感有助于我們觀察事物、探索未知
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
C
二、非選擇題(1個小題,共18分)
7.(18分)閱讀材料,回答問題。
材料一　擁抱讓我們感受最深的愛,體會最深的情。一個個擁抱,總是那么動人。
擁抱自己
　　當自己被誤解時,當自己發揮失利時,當自己孤單無助時……抱抱自己,允許自己脆弱一會兒。抬頭看,生活依舊風光無限。
(續表)
擁抱朋友
　　當朋友遇到困難時,當朋友取得成功時,當朋友給予我幫助時……抱抱朋友,給他力量,感謝彼此的陪伴。
擁抱家人
　　當我過生日時,當爸爸媽媽勞累時,當爺爺奶奶生病時……抱抱家人,給他們支持,感恩他們的付出。
(1)根據材料,運用所學知識,說說這些擁抱體現的情感為什么“動人”。(8分)
[答案]①情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗,是人基本的精神需求。②情感反映著我們對人對事的態度、觀念,影響我們的判斷和選擇,促使我們作出行動。③情感能夠提升我們的想象力、創造力,豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。④情感的發展體現我們的生命成長,使我們的情懷更寬廣、博大。
　　愛的表達有千萬種,每一種方式都能傳遞深厚的情感。除了擁抱,請你嘗試以其他的方式表達愛、傳遞愛。
愛心卡
　　我想通過①　　　 　方式,為②　　　　創造一次難忘的、愉悅的情感體驗。
(2)結合生活實際,把愛心卡填寫完整。(2分)
示例:參觀博物館
自己
材料二　以下是小麗在道德與法治課上的寒假分享。
【片段一】聚焦“路”和“家”
　　春節前夕,部分地區遭遇極端暴雪凍雨天氣。某省內高速公路多條路段因暴雪凍雨實施了臨時封閉措施,不少旅客被滯留在高速路上,缺少食物和水,連上廁所都成了困難,部分被困旅客甚至表示到了人生的至暗時刻。
【片段二】品味“熱”和“暖”
　　因冰雪天氣,高速路上不少返鄉人員滯留被困。某路段沿線村民自發燒熱水、煮雞蛋、熬粥……用繩子和竹籃吊送物資。他們說:“一方有難,八方支援。”沿途村民的善舉溫暖著滯留被困人員,也在網上引起了熱議:
　　網友甲:一方有難,八方支援!
　　網友乙:中國最不缺的就是善良的普通老百姓。
　　網友丙:致敬每一個平凡而努力照亮他人的人!
(3)圍繞“情感”話題,梳理小麗的“寒假分享”,寫一份不少于100字的發言稿。(8分)
[答案]示例:①材料中的滯留被困人員存在失落感、挫敗感等消極情感。②消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受,甚至會影響我們的生活質量。但是,體驗消極情感未必是壞事。在生活中,接受挫折的考驗,學會轉化消極情感,可以讓我們感受到生活的美好,不斷成長。
③沿線村民的自發善舉啟示我們不僅要有意識地增加自己的積極情感體驗,也可以通過積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。同時,我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環境,讓世界因我們的積極情感而多一份美好。④我們要用心體悟平凡生活,從做好小事、管好小節開始,在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養,讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
2.D　[解析] 本題考查情感的含義及其產生。板書內容表明情緒隨時間的推移形成比較穩定的傾向時,我們就會產生某種情感,D符合題意;A、B、C與題意不符。故選D。
3.D　[解析] 情緒會隨著周圍情境的改變而變化,①錯誤;題干中該地區自然風光讓作者感受到了大自然的精妙絕倫,進而激發作者創作了散文集,表明情感有利于提升我們的想象力和創造力,②正確;與哈薩克族鄰居們的彼此關心、相互幫助,讓作者體會到了人與人之間的溫暖與美好,③正確;題干未涉及消極情感,排除④。故選D。
5.B　[解析] 本題考查體味美好情感。題干故事啟示我們,積極的情感源于對生活的熱愛、投入、深入和感受,會讓我們的世界因此多一份美好,①④符合題意;②③說法太絕對,表述錯誤。故選B。(共7張PPT)
特色作業(一)　情緒大比拼
第一單元　珍惜青春時光
(1)可以概括為喜、怒、哀、懼四種常見情緒。
(2)通過語言、表情和行為等方式表現出來。
(3)①更喜岷山千里雪　②哀民生之多艱　③怒發沖冠　④十年怕井繩
(4)①喜;②哀;③怒;④懼。
(5)情緒受多方面因素影響。外部環境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法等都會影響人的情緒。
(6)消極的。依據是情緒對當事人行為的影響和產生的后果。
　　某校七年級(5)班的道德與法治課代表組織同學們開展了“情緒大比拼”課堂活動。請你一起來闖關,摘取知識的果實。
【第一關:情緒知多少】
　　課代表出示詞語卡:
眉開眼笑　怒目而視　咬牙切齒　淚流滿面　拍案而起　
目瞪口呆 手舞足蹈　噤若寒蟬　聲淚俱下　不寒而栗　
垂頭喪氣　笑逐顏開
　　課代表提問:
(1)上述表示情緒的詞語可以概括為哪幾種常見情緒
[答案]可以概括為喜、怒、哀、懼四種常見情緒。
(2)這些情緒主要是通過哪些方式表現出來的
[答案]通過語言、表情和行為等方式表現出來。
【第二關:情緒從何來】
　　課代表出示詩詞古語卡:
①　　　　　　　　,三軍過后盡開顏。
②長太息以掩涕兮,　　　　　　　。
③　　　　　,憑欄處、瀟瀟雨歇。
④一朝被蛇咬,　 。
　　課代表提問:
(3)請將上述詩詞或古語補充完整。
更喜岷山千里雪
哀民生之多艱
怒發沖冠
十年怕井繩
(4)請分別說出上述詩詞或古語表達的情緒。
[答案]①喜;②哀;③怒;④懼。
(5)情緒受哪些因素的影響
[答案]情緒受多方面因素影響。外部環境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法等都會影響人的情緒。
【第三關:情緒神奇果】
　　課代表出示故事卡:
　　《三國演義》中的周瑜才華出眾,機智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點,巧設計謀,氣得周瑜急火攻心,傷情加重。
　　課代表提問:
(6)你認為故事中當事人的情緒屬于積極的還是消極的 你判斷的依據是什么
[答案]消極的。依據是情緒對當事人行為的影響和產生的后果。(共21張PPT)
第1框
揭開情緒的面紗
第一單元　珍惜青春時光
第二課
課后 · 小卷測評考能力
1.C　2.B　3.D　4.B　5.B　6.A　7.D　8.A
9.(1)示例:①憤怒、郁悶　②更加自律,學習勁頭十足
(2)①人的情緒是復雜多樣的。②情緒是人的內心世界的重要組成部分,是我們的主觀體驗,常常伴隨著生理感受,并通過語言、表情和行為等表現出來。③情緒會影響人的觀念和行動。積極情緒通常伴隨愉悅的體驗,可以提高人的積極性和活動能力;消極情緒通常給人帶來不良體驗,會產生負面影響。
10.(1)①小閩這一天的情緒是復雜多樣的,經歷了哀、懼、喜、怒等多種情緒感受。②情緒受多方面因素影響。隨著這些因素的變化,小閩的情緒也在發生變化。③小閩這一天的情緒變化說明青少年的情緒反應強烈、情緒波動大。
(2)情緒會影響人的觀念和行動。在一定條件下,消極情緒也會有積極作用,如適度的焦慮情緒可以把壓力轉化為動力,從而有助于我們提升思考能力、加快反應速度、提高學習成績。
課后 · 小卷測評考能力
一、選擇題(每小題2分,共16分。請把答案填寫在后面的答題卡上)
1.(基礎題)情緒就像一首樂曲,有時高昂激揚,有時低沉憂郁,有時歡快跳躍,有時平靜如水。情緒的變奏構成了我們豐富多彩的生活,也反映了我們內心世界的起伏和變化。對此下列說法正確的是 (　　)
①情緒常通過語言、表情和行為等表現出來
②情緒是人的內心世界的最重要組成部分　③人的情緒是復雜多樣的,帶來不良體驗　④情緒可以說是人的內心世界的“晴雨表”
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
C
2.課標新理念·跨語文 如圖是浩然同學一天的情緒變化,下列選項中最能恰當體現他情緒變化的成語是 (　　)
A.提心吊膽→飄飄欲仙→怒發沖冠
B.洋洋得意→垂頭喪氣→心灰意冷
C.無所畏懼→趾高氣揚→愁腸百結
D.驚慌失措→欣喜若狂→痛不欲生
B
3.(提升題)下列情境與觀點解讀相一致的是 (　　)
序號 情境 觀點解讀
① 小林總是掩飾自己的情緒,不愿意向別人表露心聲 青春期情緒具有波動大的特點
② 小芳看到自己的數學期末試卷得了滿分,激動地哭了 哭泣是“哀”的情緒表達
③ 沐浴在鳥語花香的春光里,我們感到非常輕松快樂 外部環境影響人的情緒
④ 陳某因違規被交警罰款而心生怨恨,竟然兩次開車撞擊停在路邊的警車,被人民法院判定為尋釁滋事罪 情緒影響人的觀念和行動
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
4.(基礎題)司馬遷受酷刑寫就《史記》;韓信受胯下之辱成為大將軍;越王勾踐臥薪嘗膽打敗吳國……這啟示我們 (　　)
①適度的消極情緒有時可把壓力轉化為動力
②消極情緒影響身心健康,對我們有害無益
③在一定條件下,消極情緒也會有積極作用
④要始終保持積極情緒狀態,避免一切消極情緒
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
5.(提升題)當一個人認為蜘蛛是有毒的,他的情緒反應可能是恐懼。如果他認為蜘蛛是有趣和可愛的,他的情緒反應就可能是驚奇或愉悅。這表明 (　　)
A.情緒會影響人的觀念和行為
B.情緒與個人對事物的觀念和看法相關
C.喜怒哀懼是一個人的常見情緒
D.各種各樣的情緒豐富我們的生活
B
6.(提升題)我們的情緒受多方面因素影響,以下對情緒的影響因素解讀正確的是(　　)
序號 情緒 影響因素
① 小蕓經過刻苦練習,在書法比賽中取得了優異成績,她很高興 生活事件
② 小樂扶起摔倒在地的小孩,得到周圍群眾的點贊,他很開心 外部環境
③ 小王因沒吃早餐,到最后一節課的時候無精打采,煩躁不安 個人性格特點
④ 小倩早晨起床推開窗戶,清新空氣撲面而來,頓感心曠神怡 對事物的觀念和看法
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
A
7.(提升題)如圖所示為小濤一天的情緒變化曲線,下列分析正確的是(　　)
A.小濤積極調整情緒,使自己處于穩定狀態
B.只有改變外部環境,才能安撫小濤的情緒
C.小濤的情緒對周圍的人產生了積極的影響
D.小濤情緒不穩定,隨著遇到的事情而變化
D
8.考法新動向·路徑題 人的情緒是復雜多樣的,以下關于情緒發生及其后果的推導,正確的是 (　　)
①熬夜玩手機→被父母批評→感到內疚→改正壞習慣　②上課時睡覺→被老師批評→興高采烈→成績下降　③上課積極回答問題→得到老師表揚→產生愉悅情緒→更加認真聽課　④發燒了躺在病床上→產生悲傷情緒→精神變得萎靡→學習效率提高
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
二、非選擇題(2個小題,共20分)
9.(10分)情緒是生活的一部分,步入青春期的你了解情緒嗎 下列思維導圖呈現的是小鄭在自習課上和同桌閑聊被老師批評后,可能產生的認知、情緒及引發的行為后果。
(1)結合生活經驗,將思維導圖補充完整。(4分)
[示例]①憤怒、郁悶　
②更加自律,學習勁頭十足
(2)結合上述思維導圖,運用所學相關知識,談談你對情緒的認
識。(6分)
[答案]①人的情緒是復雜多樣的。②情緒是人的內心世界的重要組成部分,是我們的主觀體驗,常常伴隨著生理感受,并通過語言、表情和行為等表現出來。③情緒會影響人的觀念和行動。積極情緒通常伴隨愉悅的體驗,可以提高人的積極性和活動能
力;消極情緒通常給人帶來不良體驗,會產生負面影響。
10.(10分)閱讀材料,回答問題。
材料一　以下是中學生小閩記錄的一天的情緒“晴雨表”。
時間 事件描述 情緒“晴雨表”
7點 發現自己長出青春痘,感到很郁悶
9點 因為作業做得不太好,害怕被老師批評
10點 課間操做得好,被老師表揚,心里美滋滋的
20點 看新聞得知某國發生恐怖襲擊,造成重大人員傷亡
(1)請你運用情緒的相關知識,解讀小閩的一天。(6分)
[答案]①小閩這一天的情緒是復雜多樣的,經歷了哀、懼、喜、怒等多種情緒感受。②情緒受多方面因素影響。隨著這些因素的變化,小閩的情緒也在發生變化。③小閩這一天的情緒變化說明青少年的情緒反應強烈、情緒波動大。
材料二　以下是某中學根據對該校七年級學生的調查結果繪制出的示意圖。
(2)從情緒的影響與作用的角度,你從上圖中得出了什么結論
(4分)
[答案]情緒會影響人的觀念和行動。在一定條件下,消極情緒也會有積極作用,如適度的焦慮情緒可以把壓力轉化為動力,從而有助于我們提升思考能力、加快反應速度、提高學習成績。
1.C　[解析] 本題考查正確認識情緒。情緒是人的內心世界的重要組成部分,②“最重要”表述錯誤;積極情緒通常伴隨愉悅的體驗,消極情緒給人帶來不良體驗,③錯誤;①④正確。故選C。
3.D　[解析] 依據教材知識分析題干可知,①觀點解讀錯誤;②體現出喜的情緒表達,解讀錯誤;③說明外部環境影響人的情緒,解讀正確;④說明情緒影響人的觀念和行動,解讀正確。故選D。
4.B　[解析] 本題考查情緒的影響與作用。題干材料表明在一定條件下,消極情緒也會有積極作用,適度的消極情緒有時可把壓力轉化為動力,①③符合題意;②說法太絕對,表述錯誤;消極情緒不可避免,④錯誤。故選B。
5.B　[解析] 題干材料表明對于蜘蛛不同的認知評價,會導致不同的情緒反應,這表明情緒與個人對事物的觀念和看法相關,B符合題意;A、C、D不符合題意。故選B。
7.D　[解析] 本題考查情緒的類型及特點。題干中的情緒變化曲線表明小濤的情緒不穩定,隨著遇到的事情而變化,D符合題意;小濤的情緒不穩定,A錯誤;B說法太絕對,表述錯誤;C不符合題意。故選D。
8.A　[解析] 依據教材知識分析題干可知,①③推導正確;上課時睡覺被老師批評,通常會導致學生感到尷尬、羞愧或不安,②推導錯誤;生病躺在病床上,會產生悲傷情緒,精神變得萎靡,導致學習效率下降,④推導錯誤。故選A。(共21張PPT)
第1框
青春的邀約
第一課
第一單元　珍惜青春時光
課后 · 小卷測評考能力
【課后·小卷測評考能力】
1.A　2.C　3.D　4.B　5.A　6.C　7.D　8.D　9.C
10.(1)組圖一:獨立與依賴。組圖二:勇敢與怯懦。
(2)進入青春期,伴隨著生理變化,我們的心理也在發生變化。但是,我們的身體發育十分迅速,而心理發展速度相對緩慢。因此,個體的身心處于一種不平衡狀態,在心理上容易表現出一定的矛盾性。
(3)①可以參加集體活動,在集體的溫暖中接納和調整自己。②求助老師、家長和心理醫生,化解煩惱,解決問題。③學會自我調節,成為自己的“心理保健醫生”。
課后 · 小卷測評考能力
一、選擇題(每小題2分,共18分。請把答案填寫在后面的答題卡上)
1.(基礎題)今天是小龍16歲的生日,早晨上學前,爸爸媽媽就小龍近一年的成長進行了交流:
　　爸爸:小龍今年長高了6厘米,喉結也突出了,聲音也變了,有“小男子漢”的模樣了。
　　媽媽:是啊,身體明顯變強壯了,肺活量比去年提升了很多,學校運動會200米比賽的成績也實現了突破。
從爸爸媽媽的交流中可以看出小龍發生的生理變化是(　　)
①身體外形的變化　 ②體內機能的增強　
③競爭意識的增強　 ④自我意識不斷增強
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
2.(基礎題)一位老師在講青春期的身體變化時說道:“你們多么像茁壯成長的小樹,充滿了勃勃生機。”這時我們可以自豪地說:
“生命的春天到來了!”由此可見,青春期的生理變化 (　　)
①讓我們感受到旺盛的生命力　
②讓我們每時每刻都充滿精力,不會疲勞　
③讓我們的身體充滿能量　
④讓我們身體發育的節奏各不相同
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
C
3.(提升題)某中學組織學生體檢。對于下面漫畫中的同學,你應該告訴他們 (　　)
①趕緊去醫院檢查吃一些增高的藥物　
②在青春期,我們身體發育的節奏各有不同　
③在青春期,有人長得快、有人長得慢,這些都是正常的　
④我們要積極面對青春期心理矛盾和困惑
A.③④ B.①④ C.①② D.②③
D
4.(基礎題)臉上出現小痘痘、嘴邊長出淡淡的胡須、聲音變粗、身體迅速長高……進入青春期,我們的身體或多或少都發生了變化。這種變化給我們帶來了驚喜,也帶來了很多煩惱。對此,我們應該
(　　)
①從容面對,不因生理變化而焦慮　
②注重品德和文化修養,提升內在美　
③恐懼害怕,及時去醫院接受治療　
④尊重同伴,不嘲弄同伴的身體變化
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
B
5.(基礎題)李大釗說:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。”不知不覺中,我們已經進入青春期。下列對青春期的認識正確的是 (　　)
①青春期是身體發育和心理發展的加速期　
②在青春期,身體發育十分迅速,而心理發展速度相對緩慢　
③青春是人的一生中最美好的時期　
④青春期是決定人生命運的關鍵時期
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
A
6.(提升題)周末,小杰在公園看到一位老人暈倒,好幾個圍觀者不敢上前。他馬上撥打120急救電話,由于搶救及時,老人轉危為
安。老人的家人到學校給小杰送來錦旗,大家讓小杰說幾句感
言,他卻紅著臉,不敢抬頭看大家……小杰的舉動體現了青春期心理矛盾中的 (　　)
A.獨立與依賴 B.閉鎖與開放
C.勇敢與怯懦 D.自信與自卑
C
7.(基礎題)下面是小伊和朋友小麗的一段對話:
　　小伊:“最近的我想法很矛盾,想表現自己卻害怕,想依賴父母,但又不想父母總管我,真煩吶,好想念小時候的無憂無慮。”
　　小麗:　 。
　　小伊:“謝謝你的建議。”
根據對話,小麗當時給出的建議可能是 (　　)
①閉鎖內心世界,保護青春秘密　
②學會自我調節,成為自己的“心理保健醫生”　
③參加集體活動,在集體的溫暖中接納和調整自己　
④求助老師、家長和心理醫生
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
8.課標新理念·大概念 以下是小宇畫的一張思維導圖,其中不恰當之處是 (　　)
A.①③
B.①④
C.②③
D.③④
D
9.(提升題)對于“青春悄悄話”描述的以下變化,我們的正確態度是 (　　)
青春悄悄話 　　青青說:“上了初中父母還是什么都要管,好煩啊!”
　　陽陽說:“別人長高那么快,我卻沒多大變化!”
　　明明說:“我希望有人理解我,但又不愿意跟別人講心里話。”
　　艷艷說:“最近臉上總是長痘痘,太難看了!”
A.身體發育完全取決于遺傳基因,無法干預
B.注重品德和文化修養,無視青春的外在美
C.悅納身心變化,欣然接受青春花蕾的綻放
D.化解心理矛盾,塑造完美無缺的青春形象
C
二、非選擇題(1個小題,共10分)
10.(10分)某校以“青春期的煩惱”為議題,開展主題活動,引導學生正確認識青春期的生理和心理變化。
【圖片宣傳】下面是學校宣傳欄展示
的圖片:
(1)閱讀學校宣傳欄的圖片,解讀組圖一和組圖二體現的青春期心理矛盾分別是什么。(2分)
[答案]組圖一:獨立與依賴。
組圖二:勇敢與怯懦。
【熱點調查】據調查,當前我國17歲以下的青少年兒童中,有3000萬人受到各種心理矛盾問題困擾。有關專家指出,“少年兒童原本就是‘心理脆弱’人群,特別是當孩子進入青春期,也就進入了‘情緒的狂飆’期,容易導致心理問題”。如何積極行動,破解青少年兒童的心理健康問題,已成為當前的社會熱點問題。
(2)結合材料,運用所學知識,談談為什么進入青春期更容易導致心理問題。(4分)
[答案]進入青春期,伴隨著生理變化,我們的心理也在發生變化。但是,我們的身體發育十分迅速,而心理發展速度相對緩慢。因此,個體的身心處于一種不平衡狀態,在心理上容易表現出一定的矛盾性。
(3)為有效地調適青春期心理矛盾,請你給存在該問題的同齡人提幾條可行性改善建議。(4分)
[答案]①可以參加集體活動,在集體的溫暖中接納和調整自己。②求助老師、家長和心理醫生,化解煩惱,解決問題。③學會自我調節,成為自己的“心理保健醫生”。
1.A　[解析] 題干中小龍的喉結突出、身體長高、聲音發生變化、肺活量提升等,說明小龍發生的生理變化是身體外形的變化、體內機能的增強,①②正確;③④與題意無關。故選A。
3.D　[解析] 漫畫體現的是青春期生理變化,依據教材知識分析可知,②③正確;漫畫未體現心理矛盾和困惑,④排除;在青春期,有人長得快、有人長得慢,這些都是正常的,①錯誤。故選D。
5.A　[解析] 依據教材知識分析題干可知,①②正確;“最美好的時期”“決定”表述絕對,③④排除。故選A。
9.C　[解析] 題干中四名同學的話,說明他們遇到了青春期生理和心理變化的煩惱,我們應該悅納身心變化,欣然接受青春花蕾的綻放,C正確;身體發育可以干預,A錯誤;我們不能無視青春的外在美,B錯誤;我們不可能完美無缺,D錯誤。故選C。(共20張PPT)
第2框
男生女生
第一單元　珍惜青春時光
第一課
課后 · 小卷測評考能力
1.D　2.B　3.A　4.D　5.D　6.B　7.D
8.(1)①進入青春期,男生女生的生理差異更加明顯,在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面會表現出各自的特點。②男生女生雖有不同,但各有優勢。我們要相互學
習、相互欣賞、取長補短,讓自己變得更加優秀。
(2)不是。理由:真正的愛情,不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重,而且需要責任、能力和擔當。
(3)①與異性交往要把握好尺度。我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率,既要熱情大方,又要掌握分寸,做到言談得當、舉止得體。②我們要學會恰當地與異性交往,讓這份友誼成為美好青春的見證。③在與異性交往中,我們可能會萌發對異性的朦朧情感。面對生活中可能出現的朦朧情感,我們應該慎重對待,理智處理。
9.該同學的觀點不正確。理由:①與異性交往對我們的成長有積極作用。②與異性交往,可以增進對異性的了解,消除神秘感;可以擴大交往范圍,提高交往能力。③與異性友好坦然地合作,有助于完善自身,讓我們在團結和睦的集體中共同成長。
課后 · 小卷測評考能力
一、選擇題(每小題2分,共14分。請把答案填寫在后面的答題卡上)
1.(基礎題)下圖說明了男生女生在　　　方面的差異。(　　)
A.性別特征
B.性格特征
C.興趣愛好
D.思維方式
D
2.考法新動向·主題對話 小琴腳崴了,小鴻和小蕓討論如何為小琴帶去溫暖:
從小鴻和小蕓的對話中能認識到 (　　)
①男生女生雖有不同,但各有優勢　
②我們要為自己的優勢而自傲　
③我們要相互學習、相互欣賞　
④我們要完善自己,消除差異
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
3.(基礎題)對以下小晉的表現理解正確的是 (　　)
①這是正常的青春期心理現象　
②了解并接納這一現象,有助于學會與異性交往　
③刻意討好異性,做法不可取　
④可以增進對異性的了解,消除神秘感
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
　　小晉進入初中后在異性面前的表現:樂于表現自我;更加在意自己的形象;渴望得到異性的肯定;對異性有好感。
A
4.(提升題)下圖是某校在男女同學交往方面的做法,對這種做法的正確認識是(　　)
A.異性同學間的交往,只會擴大交往范圍
B.男女生一起在食堂吃飯容易產生朦朧情感
C.學校這樣做是不得已而為之,要體諒和理解
D.沒有認識到與異性交往對我們成長的積極作用
D
5.(基礎題)某中學的心理健康教師為七年級學生帶來了一場以
“青春期異性交往”為主題的心理健康講座。聽了講座后,七年級(2)班的部分同學交流了各自的收獲。你認可的觀點有(　　)
①小李:與異性交往只會平添煩惱、得不償失
②小米:與異性友好坦然交往有助于完善自身　
③小鵬:與異性交往既要熱情大方又要掌握分寸　
④小強:與異性交往都一定會成為美好青春的見證
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
D
6.(提升題)春季研學途中,小春收到了小剛的一封信,信上寫著:小春,元旦晚會翩翩起舞的你;籃球賽場為我加油的你;認真教同學做題的你都讓我怦然心動……對此,小春的正確做法是(　　)
①告知他男女同學要恰當交往,言談得當、舉止得體　
②把信件公之于眾,讓對方感到難堪　
③慎重對待,理智處理　
④接受對方的表白,珍惜對方的好感
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
7.(提升題)“戀愛如樹上的果子,只有熟了才好吃。人也像果子,有了學問,會做工作,就好比果子熟了,那時才有能力得到真正的幸福。”下列情境符合以上內容的是 (　　)
①收到心儀同學的告白信,小佳欣然答應　
②為了避免同學們的誤會,小敏只跟同性交往,遠離異性　
③面對青春期朦朧的情感,小高選擇理智處理,專心學習　
④見證了父母的幸福婚姻,小麗決定提升自我,憧憬未來
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
二、非選擇題(2個小題,共20分)
8.(14分)在青春這個美麗的季節里,總有一種選擇讓我們興奮或糾結。以下是發生在七年級(1)班的兩個小故事,請你運用所學知識回答問題。
故事一　班級剛剛完成座位調整,小玲就去找老師,向老師表示,她不想和男生同桌,更何況是成績較差的小東,她希望老師能夠給她安排一個女同桌。在老師的勸說下,小玲接受了老師的安
排,高高興興地去上課了。
(1)從正確對待男生女生差異的角度分析老師可能對小玲說了什么 (4分)
[答案]①進入青春期,男生女生的生理差異更加明顯,在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面會表現出各自的特點。②男生女生雖有不同,但各有優勢。我們要相互學習、相互欣賞、取長補短,讓自己變得更加優秀。
故事二　男生小亮和女生小美兩家住得比較近,經常結伴上下
學,在學校總是一起討論問題,一起聊天,周末一起看電影,一起游玩。漸漸地,小亮對小美產生了朦朧的情感,覺得自己找到了大人世界中的愛情。但是,二人的關系很快招來了同學們的非議,班主任也暗示他們要正常交往。小亮對此很苦惱……
(2)小亮對小美的這種朦朧的情感是真正的愛情嗎 為什么 (4分)
[答案]不是。理由:真正的愛情,不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重,而且需要責任、能力和擔當。
(3)請你告訴小亮男生女生之間的交往需要注意些什么。(6分)
[答案]①與異性交往要把握好尺度。我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率,既要熱情大方,又要掌握分寸,做到言談得當、舉止得體。②我們要學會恰當地與異性交往,讓這份友誼成為美好青春的見證。③在與異性交往中,我們可能會萌發對異性的朦朧情感。面對生活中可能出現的朦朧情感,我們應該慎重對待,理智處理。
9.(6分)閱讀材料,回答問題。
　　某中學對七年級學生進行了一次“你認為男生女生之間的交往是否有必要”的問卷調查,結果顯示,有10.5%的同學不關注男生女生交往的問題,有9.3%的同學認為男生女生可以不交往。對此,有同學認為:“初中階段,男生女生交往既敏感又麻煩,沒必要交往。”
運用所學知識,請你對該同學的觀點進行評析。
[答案]該同學的觀點不正確。理由:①與異性交往對我們的成長有積極作用。②與異性交往,可以增進對異性的了解,消除神秘感;可以擴大交往范圍,提高交往能力。③與異性友好坦然地合作,有助于完善自身,讓我們在團結和睦的集體中共同成長。
2.B　[解析] 小鴻和小蕓的對話說明男生女生各有優勢,我們要相互學習、相互欣賞,讓自己變得更加優秀,①③符合題意;我們不能因為自己的性別優勢而自傲,②錯誤;男女生差異無法消除,④錯誤。故選B。
3.A　[解析] 依據教材分析題干可知,①②正確;小晉的表現是正常的青春期心理現象,③錯誤;題干未涉及④,排除。故選A。
5.D　[解析]本題考查與異性交往的意義及其要求。與異性交往對我們的成長有積極作用,①錯誤;④說法太絕對,表述錯誤;②③表述正確,符合題意。故選D。
6.B　[解析] 題干中小剛的行為是青春期朦朧情感的表現,依據教材知識分析可知,①③正確;②做法錯誤,不能解決問題;④是不理智的做法,錯誤。故選B。
7.D　[解析] 依據教材知識分析題干可知,③④正確;面對生活中可能出現的朦朧情感,我們應慎重對待,理智處理,①錯誤;“只跟”說法絕對,沒有認識到與異性交往的積極作用,②錯誤。故選D。(共20張PPT)
第3框
學會自我保護
第一單元　珍惜青春時光
第一課
課后 · 小卷測評考能力
1.C　2.D　3.C　4.D　5.C　6.C　7.B　8.A　9.C　10.B　11.D
12.(1)①隨著身體的發育,進入青春期的孩子逐漸走向性成熟。這時他們會對性產生好奇,也會產生困惑。②給予青春期孩子主動的性教育,有助于他們及時地了解性知識,樹立正確的性觀念,從而更有效地保護自己。
(2)[示例]①要通過正規途徑獲取性知識。我們可以從課堂、教材、科普讀物中了解相關知識,還可以向父母、老師等咨詢相關問題,獲得他們的指導和幫助。②要樹立正確的性觀念。我們應當自重自愛,言談舉止不越界,在涉及性的問題上尤其要注意邊界和規則,否則會傷害自己和他人。③要增強自我保護意識,提高預防和應對性騷擾、性侵害的能力。在日常生活中,我們要學會辨別并抵制性騷擾、性侵害等行為,掌握有效的應對方法和策略,學會運用法律武器維護自己的合法權益。④與異性交往,我們應當樹立正確的道德觀念和牢固的法律意識,遵守中學生日常行為規范。
課后 · 小卷測評考能力
一、選擇題(每小題2分,共22分。請把答案填寫在后面的答題卡上)
1.(基礎題)青春期性教育對于青少年的健康成長很重要,這個階段是生長發育和性發育的關鍵時期。為此我們要 (　　)
①樹立正確的性觀念　 ②通過正規途徑獲取性知識　
③專注學習,不用重視性知識　 ④運用法律武器維護合法權益
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
C
2.(提升題)進入青春期,隨著身體的發育,我們逐漸走向性成熟。下列有關青春期性知識的敘述,不正確的是 (　　)
A.女孩在月經期間,要避免劇烈活動
B.男孩出現遺精不必緊張,注意個人衛生
C.正確對待性意識萌動,與異性正常交往
D.要有獨立意識,不向家長咨詢相關問題
D
3.(基礎題)中學生高某為了了解一些性知識,偷偷登錄一個“黃
色”網站,誰知陷入其中不能自拔,常常借故到網吧登錄該網站,導致無心上學,這警示我們 (　　)
A.中學生不能接觸性知識
B.中學生不能上網
C.要通過正確的途徑獲取性知識
D.青春期會對性產生好奇,也會產生困惑
C
4.(基礎題)為了解中學生對于性知識的認識現狀,某校進行了一次問卷調查,從調查結果來看,近四成中學生是從網絡獲取性知識的。下列獲取性知識的途徑可取的是 (　　)
①通過互聯網渠道偷偷學習　 ②從課堂了解相關的知識　
③閱讀、學習相關的科普讀物 ④向父母、老師咨詢相關問題
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
5.(基礎題)很多中學生通過網絡獲取性知識,書本性教育已經跟不上中學生們青春的腳步。對中學生進行性教育,你的看法是
(　　)
①有必要,有利于中學生正確認識自己的生理特征　②沒必要,不利于青春期男生女生的健康成長　③有必要,有利于中學生自重自愛,正確規范自己的性別行為　④沒必要,會誘發青少年違法犯罪,不利于社會的和諧發展
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
C
6.考法新動向·主題對話 生活中個別同學喜歡用不雅語言和別人開玩笑。
對上述現象,你的看法是(　　)
①都是出于好玩心理,同學之間不必太在意
②在涉及性的問題上尤其要注意邊界和規則
③我們應當自重自愛,言談舉止不越界
④青春成長的正常現象,也是對我們的考驗
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
7.(基礎題)一部關于未成年人性侵類型的電影上映后,“涉未成年人性侵”的話題再次引發各方關注。對此你想說的是 (　　)
①要提高預防和應對性騷擾、性侵害的能力
②要學會辨別并抵制性騷擾、性侵害等行為
③未成年人沒自我保護能力,全靠外界幫助
④要及時報警,學會用法律武器維護合法權益
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
8.課標新理念·議題式 小京同學在議題式學習活動中搜集到一組漫畫資料,據此推斷本次學習活動的議題是 (　　)
A.學會自我保護
B.運用法律維權
C.勇于說“不”
D.自尊自愛
A
9.(提升題)在現實生活中,我們可能會碰到來自異性的比如言語或肢體上的挑逗。此時,正確的做法是 (　　)
①要敢于和善于保護自己　
②要掌握有效應對性騷擾的方法和策略,學會運用法律武器維護自己的合法權益　
③以牙還牙,要勇于還擊,但不要致人死亡　
④自認倒霉,默默離開,祈禱不要再與侵害人有任何瓜葛
A.③④ B.②③ C.①② D.①④
C
10.(基礎題)未成年人保護法第四十條規定,學校、幼兒園應當對未成年人開展適合其年齡的性教育,提高未成年人防范性侵害、性騷擾的自我保護意識和能力。下列性教育內容符合上述法律規定的是(　　)
①遇到性騷擾、性侵害等危險時要快速離開
②拒絕黃色笑話,勇于對不法侵害說“不”　
③異性交往很麻煩,保持距離不來往　
④如果發生侵害事件,要積極尋求幫助
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
11.(基礎題)青少年正處在生長、發育的關鍵時期,黃色污染是他們身心健康的大敵,如果接觸黃色污染,則會對身心健康造成極大的危害。未成年人一旦沉迷于此,輕則性格自閉,荒廢學業;重則思想中毒,以身試法,走上犯罪道路。筑起拒“黃”心理防線,應當 (　　)
①從正確的途徑了解性知識,樹立正確的道德觀念
②不受好奇心驅使,拒絕接受性教育
③對于自己心理的變化,要及時向父母和可信賴的成年人訴說,尋求他們的幫助
④多參加健康的集體活動,養成良好的生活習慣
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
D
二、非選擇題(1個小題,共10分)
12.(10分)閱讀材料,回答問題。
材料一　性教育的第一課應該由誰來上 孩子提出的問題家長回答不了怎么辦 性教育應該包括哪些方面的內容 某中國性學會青少年性健康教育常務委員在自己的新書發布儀式后進行了《性教育這堂課,不要等壞人來教》專題講座。性教育不是難以啟齒的話題,主動的性教育是應該給予孩子的最好的保護。
(1)為什么說“主動的性教育是應該給予孩子的最好的保護”
(4分)
[答案]①隨著身體的發育,進入青春期的孩子逐漸走向性成熟。這時他們會對性產生好奇,也會產生困惑。②給予青春期孩子主動的性教育,有助于他們及時地了解性知識,樹立正確的性觀念,從而更有效地保護自己。
材料二　性教育到底教些什么 北京師范大學心理學院一名副教授提出,性教育不僅講身體、講性別、講關系,更要講安全,很多家長都非常關心、擔心孩子的性安全,以前是女孩的家長很擔心,現在很多男孩的家長也非常關心這個問題,怎么讓孩子們有安全意識、能預防、遇事能很好地應對等,都是安全問題。
(2)學校開展“我的性安全錦囊”演講比賽,請你撰寫一份演講提綱。(6分)
[示例]①要通過正規途徑獲取性知識。我們可以從課堂、教材、科普讀物中了解相關知識,還可以向父母、老師等咨詢相關問題,獲得他們的指導和幫助。②要樹立正確的性觀念。我們應當自重自愛,言談舉止不越界,在涉及性的問題上尤其要注意邊界和規則,否則會傷害自己和他人。
③要增強自我保護意識,提高預防和應對性騷擾、性侵害的能
力。在日常生活中,我們要學會辨別并抵制性騷擾、性侵害等行為,掌握有效的應對方法和策略,學會運用法律武器維護自己的合法權益。④與異性交往,我們應當樹立正確的道德觀念和牢固的法律意識,遵守中學生日常行為規范。
6.C　[解析] 本題考查樹立正確的性觀念。我們應當自重自愛,言談舉止不越界,在涉及性的問題上尤其要注意邊界和規則,②③符合題意;①④觀點錯誤。 故選C。
7.B　[解析] 本題考查學會自我保護。未成年人缺乏自我保護能力,要掌握有效的應對方法和策略,③錯誤;①②④表述正確,符合題意。故選B。

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