資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit 6 Numbers in life
學(xué)校名稱：
第一部分：?jiǎn)卧?guī)劃
一、課標(biāo)解讀
《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：英語(yǔ)課程內(nèi)容由主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。圍繞這些要素，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。課程內(nèi)容的六個(gè)要素是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ)。其中，主題具有聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領(lǐng)其他內(nèi)容要素的作用，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)和課程育人提供語(yǔ)境范疇;語(yǔ)篇承載表達(dá)主題的語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，為學(xué)生提供多樣化的文體素材;語(yǔ)言知識(shí)為語(yǔ)篇的構(gòu)成和意義的表達(dá)提供語(yǔ)言要素;文化知識(shí)為學(xué)生奠定人文底蘊(yùn)、培養(yǎng)科學(xué)精神、形成良好品格和正確價(jià)值觀提供內(nèi)容資源。 單元整體教學(xué)是指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行深入解讀、分析、整合和重組后，搭建起的一個(gè)由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語(yǔ)篇次主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個(gè)完整的主題設(shè)定單元目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生基于對(duì)單獨(dú)語(yǔ)篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉，逐步構(gòu)建基于該單元主題的大觀念。
二、教材分析
項(xiàng)目 PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit 6 Numbers in life
主題范疇 人與社會(huì) 人與自然 √人與自我 人與自我-生活與學(xué)習(xí)-身邊的事物與環(huán)境
功能 √交往 √感情 √態(tài)度
主題意義 能用所學(xué)語(yǔ)言問(wèn)答擁有和需要的物品數(shù)量，利用數(shù)字，用圖表整理、分類，還可以買賣物品，初步培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹立理財(cái)意識(shí)。
（一）單元教材板塊分析
主要內(nèi)容
核心 板塊 Part A （Let’s talk; Let’s learn;） 1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字的詞匯：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen. 2.在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言:How many...do we have/need We have/need...問(wèn)答擁有和需要物品數(shù)量。
Part B （Let’s talk; Let’s learn;） 1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀基數(shù)詞16-20的英文表達(dá)：sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty. 2.能在語(yǔ)境中，運(yùn)用核心語(yǔ)言“How much is... It's...yuan.”詢問(wèn)商品的價(jià)格 3.能運(yùn)用語(yǔ)言“You can have...for...yuan.How about...for... ”提出優(yōu)惠和還價(jià)。
Part A Let’s spell 在閱讀繪本故事中感悟、歸納和總結(jié)出字母組合c,g,l,y在單詞中的發(fā)音并根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀出單詞。
Part B Read and write 語(yǔ)篇通過(guò)對(duì)話的形式呈現(xiàn)儲(chǔ)蓄與消費(fèi)的故事，鞏固了詢問(wèn)擁有物品數(shù)量的核心語(yǔ)言,如“How many...do you have I have...”以及詢問(wèn)價(jià)錢的語(yǔ)言，如“How much is... It’s...yuan.”能用語(yǔ)言“I pay fifteen yuan for five books.”來(lái)付費(fèi)。學(xué)生在閱讀對(duì)話中，培養(yǎng)儲(chǔ)蓄習(xí)慣及良好的消費(fèi)習(xí)慣。
次核心 板塊 Part C (Project; reading time) 1.制作有趣的三明治并出售。 2能讀懂繪本故，鞏固所學(xué)的核心語(yǔ)言。 3.發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會(huì)數(shù)字的趣味性和實(shí)用性。
輔助 板塊 Listen and do,Make a survey 通過(guò)各種形式讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而在輕松，愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。
(二)單元教材分析
本單元內(nèi)容圍繞單元大任務(wù)“How do numbers help us ”展開，劃分為三個(gè)子主題“How do numbers help us count and sort ”“How do numbers help us make decisions ” “Numbers are useful and interesting.”，涉及六個(gè)語(yǔ)篇，包括兩節(jié)日常對(duì)話課，一節(jié)詞匯和項(xiàng)目活動(dòng)融合課，一節(jié)語(yǔ)音課，一節(jié)讀寫課和一節(jié)閱讀課。 語(yǔ)篇一是日常生活對(duì)話，是Let’s talk 和Let’s learn的融合課。Let’s talk圍繞 Chen Jie和Amy相互問(wèn)答擁有的書和鉛筆數(shù)量和需要盒子的數(shù)量展開學(xué)習(xí)，在整理物品的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)核心語(yǔ)言的語(yǔ)義和語(yǔ)用。Let’s learn通過(guò)圖表的形式呈現(xiàn)贈(zèng)送、出售和交換物品的學(xué)生數(shù)量，讓學(xué)生掌握數(shù)字11-15的英文表達(dá)。 語(yǔ)篇二是語(yǔ)音部分，主要學(xué)習(xí)字母c,g,l,y在單詞中的發(fā)音。在繪本故事閱讀中感悟、歸納和總結(jié)出字母c,g,l,y在單詞中的發(fā)音。在拼讀過(guò)程中掌握字母c,g,l,y在單詞中的發(fā)音并能夠使用發(fā)音規(guī)則進(jìn)行新單詞拼讀。 語(yǔ)篇三是日常生活對(duì)話，圍繞 Amy和小男孩在跳蚤市場(chǎng)進(jìn)行買賣的場(chǎng)景展開學(xué)習(xí)。小男孩正在售賣自己的舊物，并向Amy提出17元買3本書的優(yōu)惠，Amy進(jìn)行了還價(jià)，最后以16元的價(jià)格成交。 語(yǔ)篇四是一節(jié)B部分的詞匯課和Project的融合課。Let’s learn學(xué)習(xí)了基數(shù)詞16-20，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字16-20的用途。Project要求學(xué)生制作有趣的三明治并出售。 語(yǔ)篇五是讀寫課,以對(duì)話和獨(dú)白的形式呈現(xiàn)，Zhang Peng的儲(chǔ)蓄罐里有20元，他在跳蚤市場(chǎng)上花了18元買了5本書和一個(gè)球，剩下2元又放回了儲(chǔ)蓄罐里，通過(guò)閱讀對(duì)話，鞏固了所學(xué)的核心語(yǔ)言，樹立理財(cái)意識(shí)。 語(yǔ)篇六是一篇閱讀課，上課時(shí)老師給同學(xué)們展示了生活中的不同數(shù)字，如一個(gè)時(shí)鐘有12個(gè)數(shù)字，一年也有12個(gè)月，移動(dòng)電話有11個(gè)數(shù)字等，通過(guò)閱讀對(duì)話發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會(huì)數(shù)字的趣味性和實(shí)用性。
三、學(xué)情分析 認(rèn)知水平：三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說(shuō)英語(yǔ)。能看圖識(shí)詞。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。 學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)的孩子能在情境中感知語(yǔ)言的運(yùn)用；能借助肢體和圖片理解以及表達(dá)；能根據(jù)不同的場(chǎng)景作出行動(dòng)判斷；能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識(shí)。 知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Useful numbers中，學(xué)習(xí)了1-10的英語(yǔ)表達(dá)，能用How many... 詢問(wèn)物品的數(shù)量并回答,認(rèn)識(shí)了生活中出現(xiàn)的數(shù)字，能使用數(shù)字詢問(wèn)年齡、數(shù)量、價(jià)錢等事物，明白了數(shù)字的重要性。 生活經(jīng)驗(yàn)：數(shù)字在生活中無(wú)處不在，學(xué)生感受到了數(shù)字帶來(lái)的便利和重要性，也了解到不同語(yǔ)言中的數(shù)字。
四、單元教學(xué)目標(biāo)
1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字的詞匯：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言:How many...do we have/need We have/need...問(wèn)答擁有和需要物品數(shù)量。1.Lesson 1 視聽說(shuō)課 “Numbers help us to count and sort.” (Part A Let’s talk& let’s learn)2.在閱讀繪本故事中感悟、歸納和總結(jié)出字母c,g,l,y在單詞中的發(fā)音并根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀出單詞。2.Lesson 4 語(yǔ)音課 “Old cat.” (Part A Let’s spell)3.能在語(yǔ)境中，運(yùn)用核心語(yǔ)言“How much is... It's...yuan.”詢問(wèn)商品的價(jià)格，能運(yùn)用語(yǔ)言“You can have...for...yuan.How about...for... ”提出優(yōu)惠和還價(jià)。3.Lesson 2視聽說(shuō)課 “Numbers help us to make decisions.” (Part B Let’s talk)4.能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀基數(shù)詞16-20的英文表達(dá)，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字16-20的用途，學(xué)會(huì)制作有趣的三明治并出售。4.Lesson 3 詞匯課 “Numbers are useful.” (Part B Let’s learn & Project) 5.通過(guò)閱讀儲(chǔ)蓄與消費(fèi)的故事，培養(yǎng)儲(chǔ)蓄習(xí)慣及良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹立理財(cái)意識(shí)。5.Lesson 5 讀寫課 “Save and spend.” （Part B Read and write）6.能讀懂對(duì)話，發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會(huì)數(shù)字的趣味性和實(shí)用性。6.Lesson 6 閱讀課 “Numbers in life.” （Part C Reading time）
教學(xué)重點(diǎn)
1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀基數(shù)詞11-20的英文表達(dá)：eleven,twelve,thirteen,fourteen, fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty. 2.能在語(yǔ)境中理解問(wèn)答擁有和需要物品數(shù)量的核心語(yǔ)言:How many...do we have/need We have/need... 3.在語(yǔ)境中理解提出優(yōu)惠和還價(jià)是語(yǔ)言“You can have...for...yuan.How about...for... ” 4.在語(yǔ)境中理解問(wèn)答價(jià)格的核心語(yǔ)言：How much is... It’s... 5.在閱讀繪本故事中感悟、歸納和總結(jié)出字母組合c,g,l,y在單詞中的發(fā)音規(guī)則。 6.能理解短文內(nèi)容，鞏固詢問(wèn)價(jià)格和擁有物品數(shù)量的語(yǔ)言，能在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言“I pay...for...”來(lái)付費(fèi)。 7.能讀懂繪本故事，鞏固所學(xué)的核心語(yǔ)言。
六、教學(xué)難點(diǎn)
1.能在語(yǔ)境中綜合運(yùn)用核心語(yǔ)言:How many...do we have/need We have/need...問(wèn)答擁有和需要物品數(shù)量。 2.能在語(yǔ)境中綜合運(yùn)用核心語(yǔ)言：How much... It’s...問(wèn)答價(jià)格。 3.學(xué)會(huì)制作有趣的三明治并出售。 4.能根據(jù)字母組合c,g,l,y在單詞中的發(fā)音規(guī)則拼讀出單詞。 5.通過(guò)閱讀儲(chǔ)蓄與消費(fèi)的故事，培養(yǎng)儲(chǔ)蓄習(xí)慣及良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹立理財(cái)意識(shí)。 6.能讀懂繪本故事，發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會(huì)數(shù)字的趣味性和實(shí)用性。
七、教學(xué)方法
討論法、活動(dòng)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、自然法、三位一體教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際法、游戲教學(xué)法和動(dòng)作教學(xué)法。
八、教學(xué)資源
教學(xué)課件、教學(xué)卡片、微視頻、任務(wù)單
九、單元話題與主題意義
單元話題 How can numbers help us
主題意義 能用所學(xué)語(yǔ)言問(wèn)答擁有和需要的物品數(shù)量，利用數(shù)字，用圖表整理、分類，還可以買賣物品，初步培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹立理財(cái)意識(shí)。
十、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
十一、單元統(tǒng)整說(shuō)明
圍繞單元主題，深挖各課時(shí)話題，在單元大任務(wù) “How can numbers help us ”的統(tǒng)領(lǐng)下，劃分成三個(gè)活動(dòng),整合教學(xué)內(nèi)容和資源，明確單元總目標(biāo)和課時(shí)分目標(biāo)，設(shè)計(jì)問(wèn)題解決的任務(wù)清單（任務(wù)1：How do numbers help us count and sort 任務(wù)2：How do numbers help us make decisions 任務(wù)3：Numbers are useful and interesting.）并以任務(wù)解決所需要的時(shí)間劃分課時(shí)內(nèi)容。在課時(shí)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，重視學(xué)生的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，開展任務(wù)前、任務(wù)中、任務(wù)后一系列具有整合性、關(guān)聯(lián)性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹立理財(cái)意識(shí)。
第二部分：?jiǎn)卧n時(shí)劃分
十二、課時(shí)設(shè)計(jì)
課時(shí) 話題 板塊 補(bǔ)充語(yǔ)篇
第一課時(shí) Numbers help us to count and sort. Part A Let’s talk & let’s learn
第二課時(shí) Old cat. Part A Let’s spell
第三課時(shí) Numbers help us to make decisions. Part B Let’s talk
第四課時(shí) Numbers are useful. Part B Let’s learn & Project
第五課時(shí) Save and spend. Part B Read and write
第六課時(shí) Numbers in life. Part C Reading time
十三、各課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì) （體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化）
The Third Period（第三個(gè)課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容 Part B Let’s talk 課型 視聽說(shuō)課
課標(biāo)解讀 義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的一級(jí)目標(biāo)要求，能夠讀懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的簡(jiǎn)短語(yǔ)篇，獲取基本信息，理解基本內(nèi)容;能夠圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;在學(xué)習(xí)中注意傾聽、樂(lè)于交流、大膽嘗試，學(xué)會(huì)自主探究合作互助，發(fā)展語(yǔ)言能力、提高學(xué)習(xí)能力。
教材分析 What[主題和內(nèi)容] 本語(yǔ)篇是日常生活對(duì)話，圍繞 Amy和小男孩在跳蚤市場(chǎng)進(jìn)行買賣的場(chǎng)景展開學(xué)習(xí)。小男孩正在售賣自己的舊物，并向Amy提出17元買3本書的優(yōu)惠，Amy進(jìn)行了還價(jià)，最后以16元的價(jià)格成交。 Why[主題意義] 通過(guò)詢問(wèn)商品的價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出優(yōu)惠和還價(jià)，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹立理財(cái)意識(shí)。 How【文體特征和內(nèi)容結(jié)構(gòu)】 本語(yǔ)篇是日常生活對(duì)話,涉及詢問(wèn)價(jià)格的核心語(yǔ)言，如“How much is... It's...yuan.”能運(yùn)用語(yǔ)言“You can have...for...yuan.”提出優(yōu)惠和“How about...for... ”進(jìn)行還價(jià)。該語(yǔ)篇情節(jié)簡(jiǎn)單，具有現(xiàn)實(shí)和教育意義。
學(xué)生學(xué)情 認(rèn)知水平：三年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語(yǔ)言基本的表達(dá)和基礎(chǔ)的詞匯有一定的掌握； 知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)Unit 5Useful numbers中，學(xué)習(xí)數(shù)字1-10的英文表達(dá)，能用句型：How much... 進(jìn)行問(wèn)價(jià)。 學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)學(xué)生已基本形成較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)的學(xué)生掌握并積累了一定的詞匯、句型，以及了解一些常見的語(yǔ)法知識(shí)，具備了基本的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫技能。絕大部分三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)是充滿好奇的。
教學(xué)目標(biāo) （備注：要體現(xiàn)前后課時(shí)之間的聯(lián)系） 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 1.在看、聽、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取、梳理問(wèn)答價(jià)格的核心語(yǔ)言：How much is... It's...yuan.會(huì)提出優(yōu)惠和還價(jià);（學(xué)習(xí)理解） 2.能分角色扮演，基于語(yǔ)篇內(nèi)容說(shuō)出遮住的核心詞匯和句型；（應(yīng)用實(shí)踐） 3.基于語(yǔ)言框架，和同伴模擬跳蚤市場(chǎng)的情境創(chuàng)編對(duì)話。(遷移創(chuàng)新)
教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 能用核心語(yǔ)言：How much is... It's...yuan.問(wèn)答物品的價(jià)格。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.能運(yùn)用語(yǔ)言“You can have...for...yuan.”提出優(yōu)惠 2.能運(yùn)用語(yǔ)言“How about...for... ”還價(jià)。
教具、學(xué)具 希沃白板、PPT課件
教法、學(xué)法 教法：多模態(tài)教學(xué)法、合作教學(xué)法、情境教學(xué)法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)過(guò)程 （體現(xiàn)學(xué)生主體）
教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)步驟 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
1.在看、聽、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取、梳理問(wèn)答價(jià)格的核心語(yǔ)言：How much is... It's...yuan.會(huì)提出優(yōu)惠和還價(jià);（學(xué)習(xí)理解） 1.Sing a song-Let me count. 2.情境創(chuàng)設(shè):The school is holding a flea market.Amy is shopping. 3.Look and say. Q:Where are they They’re at school. 4.Watch and answer. Q1:How much is this bag It's twenty yuan. Q2:How much is this book Six yuan. 5.Listen and choose. A:You can have three for seventeen yuan. B:How about sixteen yuan for three 6.Listen and repeat. 1.學(xué)生跟唱歌曲。 2.學(xué)生了解本課的情境。 3.學(xué)生看圖回答他們?cè)谀睦铩? 4.學(xué)生看視頻，回答問(wèn)題。 Q1:It's twenty yuan. Q2:Six yuan. 5.學(xué)生聽錄音，選擇正確的選項(xiàng)填空。 6.聽錄音，跟讀。 唱歌活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離。 教師觀察學(xué)生是否能看圖回答問(wèn)題，給與提示和表?yè)P(yáng)。 教師觀察學(xué)生是否能看視頻選擇答案，給與必要的提示和指導(dǎo)。 教師觀察學(xué)生是否能聽錄音選擇答案，給與指導(dǎo)和反饋。 教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對(duì)話的情況，給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話中的核心詞匯和句型。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)看視頻、聽錄音回答問(wèn)題，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)跟讀，進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容、內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。
2.能分角色扮演，基于語(yǔ)篇內(nèi)容說(shuō)出遮住的核心詞匯和句型；（應(yīng)用實(shí)踐） 7.Role play. 8.Good memory. 7.學(xué)生分角色扮演對(duì)話。 8.學(xué)生基于語(yǔ)篇內(nèi)容說(shuō)出遮住的核心詞匯和句型。 教師觀察學(xué)生能否完成角色扮演，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。 教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)角色使每一個(gè)角色都能深入人心，促使語(yǔ)言內(nèi)化，學(xué)生基于語(yǔ)篇內(nèi)容說(shuō)出遮住的核心詞匯和句型，鞏固了所學(xué)，從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到語(yǔ)言實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。
3.基于語(yǔ)言框架，和同伴模擬跳蚤市場(chǎng)的情境創(chuàng)編對(duì)話。(遷移創(chuàng)新) 9.Role-play.(和同伴模擬跳蚤市場(chǎng)的情境創(chuàng)編對(duì)話。) A:How much is... B:It's...yuan. 9.兩人一組運(yùn)用核心句型：How much is... It's...yuan.詢問(wèn)商品的價(jià)格。 教師觀察學(xué)生是否能創(chuàng)編對(duì)話，給與完成有困難的學(xué)生提供指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生模擬跳蚤市場(chǎng)的情境和同伴創(chuàng)編對(duì)話，從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，在買賣交易過(guò)程中，發(fā)展語(yǔ)用能力。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)型作業(yè)：讀Let’s talk的對(duì)話,錄視頻發(fā)在群里。 提升型作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容,選擇正確的選項(xiàng)填空。 A:You can have three for seventeen yuan. B:How about sixteen yuan for three C.How much is this bag 拓展型作業(yè)：從方框中選擇正確的選項(xiàng)填空。
教學(xué)反思 （亮點(diǎn)與不足） 亮點(diǎn)： 1.評(píng)價(jià)多樣化，本節(jié)課不止有教師的口頭評(píng)價(jià)，在Role-play等小組合作環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)以及教師評(píng)價(jià)體現(xiàn)了貧評(píng)價(jià)的多樣性。 2.本節(jié)課是一節(jié)聽說(shuō)課，通過(guò)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的聽力活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生聽的策略，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說(shuō)能力，通過(guò)角色扮演、和同伴創(chuàng)編對(duì)話，培養(yǎng)了小組合作意識(shí)，很好地落實(shí)了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。 不足： 師生互動(dòng)，生生互動(dòng)少。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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