資源簡介

(共17張PPT)
《保護土壤》
大象版春季
三年級下冊 第四單元 《土壤，生命的樂園》
課前引入
討論
土壤對人類有著怎樣的意義？結合事例說一說自己的觀點。
土壤在人類農業和自然環境中都有重要作用。
人類種植農作物離不開土壤。
土壤能為植物生長提供水和無機鹽
土壤能為土壤生物提供食物。
視頻學習
亂砍濫伐
視頻學習
亂砍濫伐
視頻學習
環境污染對動物的損傷
猜想假設
人類對土壤的破壞
得出結論
土壤被污染后，其中的有害污染物將隨生長在土壤中的植物流向食用這些植物的動物和人類，危害動物和人類的健康。
實驗
如何保護土壤
“保護土壤”的實驗方案 實驗目的
實驗材料
實驗步驟
實驗
“保護土壤”的實驗方案 實驗目的 研究種草是否可以避免水土流失
實驗材料 土壤、草皮、水壺、水、托盤……
實驗步驟 1. 將土壤平均分成兩份，堆成形狀厚度相近的兩個斜坡。
2. 其中一盤上覆蓋草皮……
如何保護土壤
實驗
如何保護土壤
實驗
直接沖刷
植被保護
如何保護土壤
得出結論
做保護土壤的小衛士
對保護土壤你有哪些好的建議與辦法？
盡量不用塑料袋，減少白色污染。
成立環保宣傳小組，在校園、社會、家庭中宣傳。
承包公共綠地，多植樹造林，做“護綠小隊”隊員。
拓展活動
拓展活動
做保護土壤的小衛士
讓科學流行起來大象版 三年級下冊 第四單元 《土壤，生命的樂園》 教學設計
單元 《土壤，生命的樂園》 課題 《保護土壤》 課時 1
核心 概念 （十一）人類活動與環境
學習內容及要求 （十一）人類活動與環境 3～4年級11.1自然資源11.1中(3)知道土壤是農業生產的基礎，樹立保護土壤資源的意識。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 能舉例說出人類利用土壤資源進行農業生產的方式 科學思維 意識到人類的部分活動會對土壤造成破壞 探究實踐 通過探究，意識到土壤對人類的重要意義 態度責任 樹立保護土壤資源的意識。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
能舉例說出人類利用土壤資源進行農業生產的方式，認識到土壤對人類的重要意義。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
通過討論“土壤對人類的意義”、建立人類活動與破壞土壤間的因果假設、實驗“如何保護土壤”等活動，說出人類利用土壤資源進行農業生產的方式，樹立保護土壤資源的意識。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優化 教師：2.學生實驗材料一套。
學生：學生活動手冊。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學們好！ …… 通過這幾節課的學習，我們對于土壤有了更進一步的認識。
一、聚焦問題：土壤對人類的意義（預計5分鐘） 一、討論：土壤對人類的意義 思考：這些產品從哪里來？和土壤有什么關系？ 提問：在我們的生活中，你還能找到哪些產品和土壤是有關系的？ 學生討論 提問：討論了這么久，土壤對人類究竟有什么意義呢？ 學生討論 總結：如果沒有土壤，植物就沒有養分，人類就沒有了食物，沒有了資源。土壤對我們的生活非常重要，因此我們應該保護土壤。
探索:土壤破壞后會對我們的生活產生哪些影響？（預計25分鐘） （1）猜想假設：人類對土壤的破壞 師：土壤對我們來說非常重要，但是也非常容易遭到破壞。（觀看人類對土壤破壞的視頻） 講解：水土流失，不僅有土的流失還包括水的流失。我們已經知道，無論何種土壤，都具備一定的保留水分的能力。水土流失就是因為某些原因，水不能再滲入土壤，而導致的一種水分和土壤同時流失的現象。 提問：水土流失和亂砍濫伐有什么關系？ 學生討論 提問：請同學們學習課本47頁，討論下人類活動還會對土壤造成什么影響？ 總結:土壤沙化也是一種比較嚴重的結果，沙化后的土壤非常干燥，土粒分散，很容易被風吹散，還會形成沙塵暴等惡劣天氣。我國是世界上受沙化危害最嚴重的國家之一。有數字表明，我們每年因土壤沙化消失的土地面積相當于一個中等區縣的土地面積。 實驗：如何保護土壤 提問：土壤被破壞和人類的行為存在著因果關系。想一想，導致水土流失和土壤沙化這些現象的原因有沒有相似之處？ 學生討論 師：土壤流失是否和其周邊植物多少有關呢？ 提問：選擇一種土壤被破壞的現象。設計實驗，研究下該如何才能降低或避免這種影響？ 提示：可以用草來代表。還可能需要什么？需要模擬降雨嗎？土壤又需要準備幾份？接下來請小組同學快速討論一下，在這個實驗中，哪些條件應該一樣，需要改變的條件是什么？ 小組討論實驗方案，教師巡視指導。 學生匯報實驗方案 總結我們可以用“植被”來稱呼這些植物，通過剛才的實驗我們發現有植被的水里泥沙較少，而沒有小草等植被覆蓋的水里泥沙較多，說明植被可以防止水土流失。
三、研討和交流（預設5分鐘） 利用所學知識，查閱資料，還有哪些方法可以保護土壤，然后把自己收集到的資料進行整理、加工和美化，小組合作制作一份宣傳保護土壤的手抄報。
四、練一練 一判斷 1土壤為動物提供了生存的棲息地。( ) 2長遠來看，過度放牧能夠增加牧民的收益。( ) 3我們可以用宣傳畫和黑板報的形式宣傳保護土壤的小知識。（ ） 二 在探究如何保護土壤的實驗中，我們應該注意對（ ）的控制，明確哪些條件應該一樣，需要改變的條件是什么。 土壤被污染后，其中的（ ）將隨生長在土壤中的植物流向食用這些植物的動物和人類，危害動物和人類的（ ）。 參考答案： 一√×√ 二1實驗變量 2有害污染物 健康
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計 因果關系： 亂砍濫伐：水土流失 過度放牧：土地沙化 向土壤里排放有害物質：土壤污染

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