資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
年級/冊次 四下 單元 二單元
單元教學設計
內容簡介 教材內容編排 統編版語文四年級下冊第二單元是策略單元，是基于四年級上冊第二單元這個策略單元的進一步發展。從“嘗試從不同角度提出自己的問題”到“閱讀時提出自己不懂的問題并試著解決”，這是從“多角度”提出問題，到運用“多種方法”試著解決的發展變化。本單元的人文主題是“自然與科技”，編排的4篇課文《琥珀》《飛向藍天的恐龍》《納米技術就在我們身邊》《千年夢圓在今朝》都是科普類作品，為學生展現大自然的奧秘和科技的神奇與發展，其內容對學生吸引力強，易于激發學生的好奇心和探究欲，能夠推動學生提出各種問題，也便于學生采取不同的方式查找相關資料，解決他們的疑問。 課程標準要求 識字與寫字： 正確讀寫本單元生字詞。積累古詩《江畔獨步尋花》。 二、閱讀與鑒賞 能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內容，初步把握說明性文本的文體特點。感受文本中的科學精神和邏輯表達。 三、表達與交流 1.書面表達 能圍繞單元主題（如“我的奇思妙想”）寫簡單的說明性或想象類習作，要求內容具體、語句通順。學習使用列數字、舉例子等說明方法，嘗試分段表述。 2. 口語交際 能清楚講述本單元涉及的科學現象或發明創造，表達有條理。 在討論中尊重他人觀點，積極提出疑問或補充建議。 四、梳理與探究 1. 綜合性學習 學習通過查閱資料、觀察實驗等方式驗證課文中的科學知識。 2. 跨學科融合 將語文學習與科學、綜合實踐等學科結合，培養邏輯思維和實證意識。
人文主題 自然與科技
語文要素 （1）閱讀要素：閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。 課文關注語文要素的橫向聯系琥珀引導學生提出問題飛向藍天的恐龍寫下不懂的問題，繼續引導我們記錄問題，整理問題。納米技術就在身邊課后要求，“和同學們交流”給出一種解決問題的方式方法。千年夢圓在今朝探究問題，分享查找到的資料，了解我國在航天領域的最新成就。語文園地總結概括4種解決問題的方法
寫作要素 表達要素：展開奇思妙想，寫一寫自己想發明的東西 《琥珀》說說琥珀的形成過程；《飛向藍天的恐龍》介紹恐龍的演化過程；《納米技術就在我們身邊》發揮想象寫故事說說納米技術的運用；口語交際強調準確表達，語文園地“詞句段運用”練習用作比較的說明方法介紹事物。形成一條清晰的表達訓練鏈。這條表達訓練鏈，最終指向“展開奇思妙想，寫一寫自己想發明的東西”，即本單元習作。如此，實現了單元表達訓練遷移運用方法，由說到寫。
學習目標 1.正確讀寫本單元生字詞。積累古詩《江畔獨步尋花》。 2.能正確、流利的朗讀課文，理解課文內容。體會課文準確地表達，學習一些說明方法。閱讀時能提出不懂的問題，并能用聯系上下文、結合生活經驗、查找資料、請教別人等方法來解決， 3.能結合課文內容用自己的話說說琥珀的形成過程，并學會聯系上下文來進行推測。 4.能抓住關鍵詞句理解恐龍飛向藍天的演化過程，體會課文語句表達的準確，激發探索大自然的熱情。 5.能讀準課文中的科技術語，結合課文內容、查找資料與同學交流對“納米技術就在我們身邊”的理解 6.通過查資料，了解我國在航天事業方面的新成就。能從課文的字里行間發現科技的精彩，激發探索科學的熱情。 7.能通過報紙、電視、廣播、網絡等了解新聞，并且能準確傳達信息，清楚、連貫地講述新聞， 8.能大膽展開想象，寫清楚自己想要發明物品的樣子及功能。 9.培養對科普作品的閱讀興趣。閱讀《十萬個為什么》學會質疑，并能夠解決自己的疑惑。
重難點 能提出不懂的問題，并試著解決問題。3篇課文中語句表達非常精妙，閱讀時，學會提出不懂的問題，并試著解決問題。比如《琥珀》，課后題中“默讀課文，提出不懂的問題并試著解決。”可以提出問題“課文為什么說‘從那塊琥珀，我們可以推測發生在幾千萬年前的故事的詳細情形’”《飛向藍天的恐龍》課后題中“默讀課文，把不懂的問題寫下來，并試著解決。”《納米技術就在我們身邊》課后題也有“讀了課文，你有什么疑問？提出來和同學交流。” 展開奇思妙想，寫一寫自己想要發明的東西。本單元安排了習作《我的奇思妙想》，要寫出你的發明的物品是什么樣子的，有哪些功能，這項發明帶給你什么快樂。寫之前學會仿照課文提示列一下提綱。
學情分析 1.四上第二單元的學習中就已經學習過閱讀時嘗試從不同的角度去思考、提出自己的問題。”因此學生在閱讀課文時知道從哪些方面進行提問。這些都為本單元“閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決”的學習以及“展開奇思妙想，寫一寫自己想發明的東西”奠定了基礎。 2.本單元是基于四年級上冊第二單 元在閱讀策略上的進一步發展，旨在增強學生主動提問的意識，養成閱讀時積極思考、主動解決問題的良好習慣。課文都與自然科學有關，利于學生接觸科學、了解科學，激發學生探索科學的興趣。科普類文章貫穿了整個小學階段，主要目的是讓學生從小沐浴著科學知識的光輝，激發學生的科學探索精神學習本單元課文，要引導學生積極提出不懂的問題，并試著解決。了解課文中句子表達的準確性，并進行交流體會。讓學生逐漸習得科學知識的表達方式，實現科普讀物的“快樂閱讀”
教學思路 學習主題 計劃（ 10-12 ）課時
大任務： 探秘自然科技博物館
任務一 自然博物館里有什么 （ 3 ）課時
活動1 考古琥珀的形成
活動2 職業體驗：博物館里的解說員
任務二 感受現代科技的神奇 （ 4-5）課時
活動1 新科技知多少
活動2 我的新聞直播間
任務三 描繪智慧未來 （ 3-4 ）課時
活動1 快樂讀書吧——我的科技書吧展覽會
活動2 我的科技發明秀

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