資源簡介

(共15張PPT)
《混合的物體》
大象版春季
三年級下冊 第五單元 《不一樣的物體》
課前引入
我們把兩種或多種物質混合而成的物質叫混合物。
奶油蛋糕（含有奶油、水果、面粉、水分等）
土壤（含有砂礫、水分、空氣等）
混 合 物
生活中常見的混合物還有很多，比如自來水、煤、石油、天然氣、牛奶、水泥、膠水、巖石、空氣、海水、雪湖水、橡膠等。
混 合 物
討論
生活中，有時人們需要把混合在一起的物體分離開來。
工具：吹分機、磁鐵、篩子、燒杯、水。
分離混合物
分 離 物 體
用吹風機吹走綠豆中的糠。
物體的特性
運用了糠比綠豆輕的特性。
用磁鐵吸走木屑中的曲別針。
物體的特性
運用了磁鐵能吸引鐵質物品的特性。
分 離 物 體
用篩子篩面粉和綠豆。
物體的特性
運用了面粉粉末比綠豆體積小的特性。
分 離 物 體
用水溶解沙子里的鹽。
物體的特性
運用了鹽可以溶解于水的特性。
分 離 物 體
視頻學習
固體的分離
拓展活動
生活中的物質分離
視頻學習
用過濾方式凈水
視頻學習
海鹽的制作
讓科學流行起來
綠豆和糠混合在一起
曲別針和木屑混合在一起
面粉和綠豆混合在一起
沙子和鹽混合在一起
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面粉和綠
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豆可以用篩子
物體分離開來呢？
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沉淀池
水凈化器
治鐵
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S c i e n c e L a b大象版 三年級下冊 第五單元 《不一樣的物體》 教學設計
單元 《不一樣的物體》 課題 《混合的物體》 課時 1
核心 概念 （一）物質的結構與性質
學習內容及要求 （一）物質的結構與性質 3～4年級1.1物質具有一定的特性與功能1.1中(2)能根據物體的特征或材料的性質將兩種混合在一起的物體分離開來，如分離沙和糖、鐵屑和木屑等。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 能夠清楚分別物體或材料的一些特征和性能 科學思維 了解人類對物體和材料的處理加工和利用。 探究實踐 能夠根據物體或材料的一些特征和性能將兩種混在一起的物體分離開。 態度責任 培養樂于合作的科學態度和敢于嘗試的探究精神。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
了解人類對物體和材料的處理、加工和利用。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
根據物體的特征或材料的性能將兩種混合在一起的物體分離開來，如分離沙和糖、鐵屑和木屑等。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優化 教師：2.學生實驗材料一套。
學生：學生活動手冊。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學們好！ …… 通過前幾節課的研究，我們發現了固體、氣體和液體的特性。
一、聚焦問題：怎樣把這些物體分離開來呢？（預計5分鐘） 展示圖片，聚焦問題。 講解：生活中，我們常常會遇到混合在一起的物質，比如食鹽灑落在沙子里。我們把兩種或多種物質混合而成的物質叫混合物。 提問：你知道的混合物都有哪些？說說你的理由。 學生根據已有知識進行回答。
二、探索:如何將混合物進行分離呢？怎樣用最鑒別的方法將這些混合物進行分離呢？（預計25分鐘） 實驗： 一：混合物 總結：剛才同學們都說了很多，我們日常生活中有很多的混合物，如：奶油蛋糕中含有奶油、水果、面粉、水分等是混合物；土壤中含有砂礫、空氣、水分等，是混合物。生活中很多物質都是混合物。 教師展示幾種常見的混合物。 提問：日常生活中我們常常需要將混合物進行分離，那我們如何將混合物進行分離呢？怎樣用最鑒別的方法將這些混合物進行分離呢？ 學生討論并回答 二：分離混合物 布置任務：現在老師為同學們準備了綠豆和糠的混合物、曲別針和細沙的混合物、面粉和綠豆的混合物、沙子和鹽的混合物，還給同學們準備了小型吹風機、磁鐵、篩子、水、燒杯等物質，請同學們討論我們如何利用這些工具，將混合物分離呢？ 同學們根據老師提供的工具進行思考并回答。 總結：同學們回答的都很好，現在我們分別來看如何分離這幾種混合物。 運用糠比綠豆輕的特性，利用吹風機將綠豆中的糠吹走，實現綠豆和糠的分離。 運用面粉粉末比綠豆體積小的特性，利用篩子篩面粉和綠豆，實現面粉和綠豆的分離。 用水溶解沙子和食鹽的混合物，沙子不溶于水，食鹽溶于水，最后采用過濾的方法，可將沙子和食鹽分離。 用磁鐵吸走細沙中的曲別針，磁鐵能吸引鐵，不能吸引沙子，實現磁鐵和沙子的分離。 活動：請同學們按照上述幾種方法，分組將幾種混合物進行分離。 學生分組活動。 三：生活中的物質分離 提問：我們學習了物質的分離方法，哪位同學能說說生活中有哪些物質的分離方法呢？ 展示削蘋果和沉淀池。 講解：我們利用水果刀將果皮和果肉進行分離；日常生活中用到的水，都是水廠經過處理后才輸送到千家萬戶的，水廠處理水的第一步就是利用沉淀，將不溶于水的大的顆粒物和水進行分離。 展示淘米和洗菜。 講解：平常做飯洗菜過程中也利用了過濾的原理，用洗菜盆將泥土和蔬菜進行分離。利用密度不同將糠和米進行分離。 展示水過濾器和煉鐵。 講解：經自來水廠處理后的水，在進入我們家庭后我們還可裝水過濾器，再一次將溶于水的雜質和水進行分離；在煉鐵的過程中也利用了密度不同將鐵水和雜質進行分離。 我們通過一段視頻來了解水的凈化。
三、研討和交流（預設5分鐘） 通過這節課的學習，我們知道了什么是混合物，常見的混合物有哪些，了解混合物常見的分離方法有沉淀法、過濾法、蒸發法、溶解法，還可以利用磁鐵分離鐵和其他物質的混合物。
四、練一練 一填空 1.如果面粉和綠豆混合在一起，我們可以用的（ ）方法，將兩者分離開來。 2.（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等都是生活中物質分離方法和技術的運用。 二判斷 1.用水溶解可以將沙子和鹽分離開來。( ) 2.可以通過溶解、過濾、加熱的過程將紅糖和沙子分離開來 。（ ） 參考答案： 一1篩子篩 2淘米 沉淀地 水凈化器 冶鐵 二√√
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計 混合物體 分離

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