資源簡介

整本書閱讀 《鋼鐵是怎樣煉成的》
◎文化自信：感受保爾的人格魅力，從中汲取精神養料，樹立正確的人生觀、價值觀。
◎語言運用：學會運用合適的方法來閱讀名著，積累語言和素材。
◎思維能力：探究保爾·柯察金的成長史，分析其形象，探究革命文學的現實意義。
◎審美創造：欣賞《鋼鐵是怎樣煉成的》的藝術特色。
教學重點
學會運用合適的方法來閱讀名著，積累語言和素材。
教學難點
探究保爾·柯察金的成長史，分析其形象，探究革命文學的現實意義。
一、導入新課
有一位作家被羅曼·羅蘭譽為“最罕見的道德、最純潔的勇氣的同義詞”，有一部文學作品被視為“人生路標和精神補品”。這位作家就是蘇聯作家尼·奧斯特洛夫斯基，這部作品就是他的代表作——《鋼鐵是怎樣煉成的》。今天就讓我們一起走進這本名著，去感受這部紅色經典的魅力所在。
二、教學開展
1.探究活動一：初讀名著，整體感知。
◎作者簡介
尼·奧斯特洛夫斯基（1904—1936），蘇聯作家。他生于烏克蘭一個貧困的工人家庭。16歲參加紅軍，20歲加入俄共（布）。在蘇俄國內戰爭中受重傷，病情逐漸惡化，最后雙目失明，全身癱瘓，在病榻上寫成長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。他的另一長篇小說《暴風雨所誕生的》反映烏克蘭人民在內戰時期保衛蘇維埃政權的斗爭，因逝世未能完成。1935年，蘇聯政府為表彰他的文學功績，授予他列寧勛章。
◎主要內容
《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基以自身經歷為基本素材創作的小說。作品以蘇維埃政權的誕生和發展為歷史背景，通過主人公保爾·柯察金如何從一個普通工人成長為一名堅定、堅強的無產階級革命戰士的故事，真實地反映了青年一代是如何在老一輩的培養下，在革命熔爐中百煉成鋼的，表現了堅強的意志和堅定的信念是在艱苦的環境中鍛煉出來的這一主題。保爾那鋼鐵般的意志，對生命的熱愛，對革命執著的精神，賦予了這部作品永恒的生命力。同時，書中洋溢著的革命激情和理想主義精神，也給人強烈的震撼。
作者與書中主人公保爾的關聯
相同之處 人 物
奧斯特洛夫斯基 保爾·柯察金
出身貧困 貧困工人家庭 貧困鐵路工人家庭
少年苦難 在火車站食堂當鍋爐工 在火車站食堂當雜役
參加革命 戰場受傷 1919年加入共青團，參加紅軍奔赴前線；1920年在戰斗中負重傷 參加革命，在戰場上沖鋒陷陣；有一次頭部受重傷
身體狀況 1927年由于病情惡化而全身癱瘓，后雙目失明 全身癱瘓，雙目失明
病榻著書 1930—1933年完成《鋼鐵是怎樣煉成的》，1934年開始創作《暴風雨所誕生的》 在秘書加莉亞的幫助下寫完了《暴風雨所誕生的》
◎經歷梳理
◎人物介紹
主要人物 人物特征 相關情節
保爾· 柯察金 具有愛憎分明的階級立場 1.保爾帶著穿著漂亮整潔的冬妮亞參加工友通知的聚會，遭到工友們的譏諷和嘲笑后，意識到冬妮亞和自己不是一個階級，決心斷絕感情； 2.保爾在頂著嚴寒修路時遇到拒絕干活的冬妮亞和她的丈夫，他直言指出昔日的戀人已變得酸臭。
具有高昂的革命激情 1.保爾因為救朱赫來被捕，在獄中經受嚴刑拷打，也不透露朱赫來的行蹤； 2.保爾參加了紅軍，在部隊中當了騎兵，作戰異常勇猛。
具有鋼鐵般的堅強意志 1.筑路時帶領隊伍克服重重困難，瘋狂地工作； 2.疾病纏身，喪失勞動能力，頑強戰勝自殺念頭； 3.在病榻上堅持寫作，完成巨著。
朱赫來 大方無私，關愛他人 1.給保爾講解各種知識和革命道理； 2.營救猶太人； 3.筑路過程中教育保爾，送他靴子和手槍。
遇事沉著冷靜 被匪兵用刀尖抵著后背時面不改色。
堅定的革命信念 在戰爭中失去右臂。
有很強的組織才能 領導三百名士兵平息了一場風暴。
冬妮亞 善良、大方、熱情 1.在湖邊初遇保爾，而后與他成為朋友； 2.幫助出獄的保爾。
有強烈的資產階級情調，貪圖安逸的生活 1.參加工友會時，穿著漂亮講究，態度輕慢不屑； 2.再見保爾時言語酸臭。
麗達 機智勇敢，心地善良 跟保爾共事過一段時間，與保爾志同道合。
阿爾焦姆 具有工人階級的高貴品質，是朱赫來最好的助手 1.將欺負保爾的普羅霍爾打了一頓； 2.列寧逝世后，響應黨的號召，加入布爾什維克黨。
謝廖沙 善良、勇敢，積極進取，富有革命熱情，革命意志堅定 1.積極加入布爾什維克黨，投身革命； 2.上戰場與波蘭白軍等戰斗，最終被流彈擊中而死。
達雅 溫柔體貼、勤勞、積極進取 1.不離不棄、悉心照顧生病的保爾，給別人洗家什養家； 2.跟隨保爾學習，積極加入婦女工會，走上革命道路。
2.探究活動二：指導閱讀方法。
我們在閱讀小說時要找到合適的閱讀方法，摘抄和做筆記能幫助我們快速理解小說內容。
◎理清情節，寫提要
這部作品有曲折感人的情節。請同學們看目錄，故事分為第一部和第二部，各九章，共十八章。我們可以用寫提要的方法來理清故事情節線索。
方法指導：
見第三單元《整本書閱讀〈駱駝祥子〉圈點、批注、做筆記》中的“何為寫提要”。
◎聚焦人物，做摘抄
作為一部閃耀著崇高的理想主義光芒的長篇小說，《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無產階級英雄形象。我們在閱讀這部作品時，不妨聚焦主人公保爾，做點摘抄。
方法指導：
摘抄，就是選摘、抄錄原文中的詞語、句子、段落等。摘抄的內容可以是原作中的典故、警句、精彩片段等，一般要根據學習、借鑒的意圖來選擇。比如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，為了分析評價主人公保爾·柯察金，可以摘抄描寫他言談、舉止、心理的片段以及各種人物對他的評價。
◎閱讀感悟，寫心得
這是一部“紅色經典”。人到底應該怎樣度過自己的一生？怎樣才能在革命斗爭中成長為真正的鋼鐵戰士？在閱讀的時候，你一定會有很多感悟，我們可以用寫心得的方法記錄自己閱讀時的體驗、感想。
方法指導：
見第三單元《整本書閱讀〈駱駝祥子〉圈點、批注、做筆記》中的“何為寫心得”。
小結：在閱讀實踐中，摘抄和做筆記常常是結合在一起的，有時幾則摘抄連貫起來便可以成為作品的提要，有時摘抄之后可以隨手記下讀書心得。
3.探究活動三：制訂閱讀計劃。
◎全書共十八章，請按照老師指導的方法，有計劃地用三周的時間完成整本書的閱讀。建議瀏覽性閱讀，每周讀六章，每讀完一章,就以讀書卡的形式記錄下主要的信息,然后理清情節，完成摘抄、寫提要、寫心得的學習目標。
閱讀計劃：
第一周：閱讀第一部1—6章。第二周：閱讀第一部7—9章，第二部1—3章。第三周：閱讀第二部4—9章。
4.探究活動四：閱讀交流，理解生命意義。
◎按照保爾的成長經歷來理讀保爾成長過程中的主要事件。
成長階段 主要事件
童年時期 1.因將煙灰撒在神父家的面團上被學校開除；2.在車站食堂工作時目睹了社會的黑暗和底層民眾的艱辛；3.營救朱赫來后，因維克多舉報被捕
參加紅軍 1.成為英勇的騎兵；2.身中流彈受傷
參加建設 1.在朱赫來的教育引導下，重新回到黨的隊伍中來；2.參與筑路
失去健康 1.娶達雅為妻；2.開始著書寫作，開始新的戰斗
◎聚焦人物，品讀保爾鋼鐵般的意志品質。
面對愛情：保爾經歷了三次戀愛，他為了理想而獻身革命，最終選擇了和他志同道合的達雅在一起。這個過程中，保爾是不斷成長的。從保爾的愛情經歷中，我們發現他鋼鐵般的意志是在割舍戀人的痛苦中，是在革命的理想信念高于一切的信仰中千錘百煉而成的。
面對戰爭：保爾心里裝的是革命、是戰爭。在那血與火的戰爭年代，保爾馳騁疆場，為革命事業浴血奮戰，不懼犧牲。他那鋼鐵般的意志是在戰火紛飛的苦難中千錘百煉而成的。
面對疾病：病痛沒有擊垮保爾。他全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰斗激情的戰士束縛在床榻上了。但在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》終于出版了。保爾拿起了新的武器，開始了新的生活。他那鋼鐵般的意志是在與疾病的頑強抗爭中千錘百煉而成的。
◎人的一生應該怎樣度過？保爾是如何想的？
人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”
◎讀完這本書，你一定深受觸動，結合保爾的名言，請以一句精練的話談談自己對生命的理解。
（1）人活著，不應該過分看重生命的長度，而應該追求生命的質量。（2）人活著的最高境界就是把他的整個生命奉獻給全人類。（3）生命的價值在于不斷超越自我。……
結束語：這部小說的主題是歌頌蘇聯青年在保衛蘇維埃政權和建設社會主義的斗爭中的英雄業績和獻身精神。保爾在臥病不起的時候，仍然以堅韌不拔的意志堅持寫作，把整個生命和全部精力都獻給了人類最壯麗的事業。作為青少年，我們一定要有自己的志向，一定要為祖國的繁榮昌盛而奮斗。
三、作業布置
課后可以對自己感興趣的內容進行專題探究。
為了更好地落實整本書的閱讀，本教學設計先設計了一節閱讀前的導讀課，指導閱讀方法，指明閱讀方向，做好閱讀規劃；還設計了一節閱讀后的品讀課，在交流閱讀成果的過程中，引導學生品讀細節，鑒賞人物，背誦名言，領悟人物的精神品質。
導讀課先整體介紹作者和作品，然后通過指導閱讀方法，制定閱讀計劃，幫助學生更好地開展整本書的閱讀。品讀課再將學生的閱讀理解引向深處，幫助學生深入體會主人公保爾的精神品格，從而得到思想情感的陶冶。最后誦讀書中的經典名言，引導學生思考生命的意義，深化理解。

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