資源簡介

13 賣油翁
◎文化自信：繼承和弘揚中華優秀傳統文化，理解“熟能生巧”的道理，培養虛心學習、
謙虛做人的品質。
◎語言運用：朗讀課文，積累重點文言字詞和相關文言知識。（重點）
◎思維能力：熟悉故事內容，理解文言句意，揣摩人物的心理和態度，分析人物特點，體
會小故事中蘊含的大道理、大智慧。（難點）
◎審美創造：揣摩關鍵語句，感受文言表達的簡潔之美。
第1課時
一、導入新課
在歷史的長河中，能工巧匠不計其數,但由于他們大多處于社會的底層，所以不僅事跡無人知曉，連他們的名字也不被人所知。大文豪歐陽修筆下的這位其貌不揚卻身懷絕技的老人——賣油翁，就是其中一位。今天我們就一起來了解這位賣油翁的故事。
二、教學開展
1.目標任務一：搜集資料，掃清障礙。
◎作者簡介
歐陽修（1007—1072）,字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，吉州永豐（今屬江西）人，北宋政治家、文學家、史學家，唐宋八大家之一。北宋詩文革新運動的領袖。代表作有《醉翁亭記》《戲答元珍》等。
◎作品簡介
《歸田錄》是歐陽修晚年所作筆記小說集，記述朝廷遺聞和士大夫瑣事。每則故事短小精悍，內容以日常生活為主，不刻意褒貶，語言簡潔，形式靈活，風格平易閑適，具有文學價值和史料價值。
◎人物鏈接
陳堯咨（970-1034），北宋名臣。據《宋史》記載，陳堯咨于宋真宗咸平三年（1000）舉進士第一，知兵善射，“嘗以錢為的（箭靶），一發貫其中”。可見其才智過人，文武雙全。他為官期間，重視水利，做過利國利民的好事，但《宋史》也有“堯咨性剛戾”“用刑慘急”“須索煩擾，多暴怒”等記載。
2.目標任務二：讀通全文，理解文意。
◎讀準字音
自矜（jīn） 家圃（pǔ） 睨（nì）之 發矢（shǐ） 微頷（hàn）
忿（fèn）然 酌（zhuó）油 杓（sháo） 瀝（lì）之 遣（qiǎn）之
◎把握節奏
睨之/久而不去。
爾/安敢/輕吾射！
乃/取一葫蘆/置于地，以錢/覆其口，徐/以杓酌油/瀝之……
◎理解文意。借助注釋，讀懂文章大意，用自己的話對文章的內容進行復述。
陳堯咨箭術高超，當世無雙，他也因此而自夸。一天，陳堯咨在自家園子里射箭，有一個賣油翁對陳堯咨十中八九的射箭技術不以為意，認為“但手熟爾”。陳堯咨很生氣地質問道：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”賣油翁便向他演示了“酌油”技藝，陳堯咨笑著打發他走了。
◎用一個成語概括這個故事所闡釋的道理。
熟能生巧。
3.目標任務三：梳理文言知識，積累字詞。
◎通假字
但手熟爾（“爾”同“耳”,相當于“罷了”）
徐以杓酌油瀝之（“杓”同“勺”，舀東西的器具）
◎古今異義
但微頷之（古義：副詞，只、只是。今義：連詞，但是。）
爾安敢輕吾射（古義：怎么。今義：安全，平安。）
因曰（古義：于是，就。今義：原因，因為。）
◎一詞多義
◎詞類活用
吾射不亦精乎（動詞用作名詞,射箭的本領）
爾安敢輕吾射（形容詞用作動詞,輕視）
◎文言句式
倒裝句：嘗射于家圃（狀語后置,即“嘗于家圃射”）
省略句：自錢孔入[省略主語“油”,即“（油）自錢孔入”]
◎成語積累
熟能生巧 但手熟爾（熟練）
愛不釋手、如釋重負 有賣油翁釋擔而立（放下）
置之度外、置之不理 乃取一葫蘆置于地（放）
4.目標任務四：研讀語句，體會簡潔之美。
◎文言文語言簡潔，但意蘊豐富，請找出幾句作分析。
（1）陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。（體會加點詞的意蘊。）
“善射”“當世無雙”強調了陳堯咨箭術的高超，“自矜”直接點明其恃才傲物的性格。
（2） 徐以杓酌油瀝之。（體會加點詞的意蘊。）
“徐”字寫出了動作的舒緩、節奏的平穩，表現出賣油翁的鎮定自若、從容悠閑。
第2課時
1.目標任務一：揣摩細節，讀懂人物。
◎找出文中描寫人物的語句，從描寫手法的角度揣摩人物的心理和性格，完成學習任務單。
學習任務單
描寫方法 陳堯咨 賣油翁
神態描寫 康肅忿然曰（“忿然”顯示出陳堯咨的暴躁） ①______________________（表現賣油翁對陳堯咨箭術勉強認可的態度和從容自得的心態）
語言描寫 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（連問兩句，表現了陳堯咨的恃技自傲和盛氣凌人） ②______________________（咄咄逼人的反問句表現了陳堯咨的傲慢和暴躁） 無他，但手熟爾（不卑不亢的回答中流露出輕視之意） 以我酌油知之（平靜的應答中表現出沉著穩重） 我亦無他，惟手熟爾（再次強調，充滿智慧地化解了沖突）
③________描寫 笑而遣之（反映了陳堯咨通達爽快的一面） 取、置、覆、酌、瀝（一系列動作表現了動作嫻熟、技藝高超）
人物形象：陳堯咨——箭術高超、④______________________
賣油翁——酌技高超、沉著穩重、不卑不亢、從容淡定
[參考答案] ①睨之久而不去 ②爾安敢輕吾射！ ③動作 ④性格暴躁、恃才傲物、通達爽快
◎賣油翁與陳堯咨之間的這場小沖突是怎么產生和升級的？誰應該承擔沖突產生和升級的主要責任？
這場小沖突是由賣油翁對陳堯咨十中八九的射箭技術“睨之”“但微頷之”這種輕視的態度而產生的。首先，“睨之”這個斜著眼晴看人的神態，在任何人看來，都含有不屑的意味，必然引起對方的不快，何況是心高氣傲、性情暴躁的陳堯咨。當陳堯咨“十中八九”，而不是百發百中時，賣油翁沒有惋惜，反而“但微頷之”，一副原來如此的樣子，這必然激怒陳堯咨前來質問。因此，引發沖突的主要原因在賣油翁的態度上。
之后，陳堯咨生氣地質問：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”沖突一觸即發之時，賣油翁既沒有慌張地逃跑，也沒有順勢吹捧，而是不卑不亢地淡然回答：“無他，但手熟爾。”這種語氣態度徹底激怒了陳堯咨，陳堯咨不由大聲斥責：“爾安敢輕吾射!”沖突升級的重要原因也在賣油翁的語氣、態度上。
因為引發沖突的主要原因在賣油翁的態度上，沖突升級的重要原因也在賣油翁的語氣、態度上，所以賣油翁應該承擔沖突產生和升級的主要責任。
◎賣油翁化解沖突的智慧體現在什么地方？
在這場地位懸殊的沖突中，賣油翁不動聲色地控制著整個事態的走向。
賣油翁化解沖突的智慧體現在：面對陳堯咨的憤怒，賣油翁平靜應對：“以我酌油知之。”這顯然是一個早已成竹在胸的回答，接下來，“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”。面對陳堯咨逼人的氣勢，賣油翁演示倒油絕活，心不慌，手不抖，神閑氣穩，一氣呵成，而且順勢再次強調：“我也沒有別的奧妙，就是熟能生巧罷了。”至此，對方的心理優勢瞬間土崩瓦解。賣油翁用小絕活、類比法，一語中的、深入淺出地闡明了大道理，令陳堯咨心服口服，沖突也隨之化解。
◎陳堯咨傲慢無禮、驕矜暴躁，但對賣油翁的態度是有變化的。有哪些變化？其變化的原因是什么？
陳堯咨的態度變化：
語氣：“問曰”→“忿然曰”，語氣越來越重，從質問到怒斥。
稱呼：“汝”→“爾”，稱呼從不客氣到居高臨下。
態度：自矜傲然→生氣詰責→惱羞成怒→笑而遣之
陳堯咨的態度由反感、惱怒到佩服、認輸。賣油翁看射箭時的冷淡表情使陳堯咨反感，答話時的平淡、輕視更使他惱怒。后來，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕，不由得佩服、認輸了。其變化的原因，是他看賣油翁的酌油技術如此純熟卻并未“以此自矜”。
2.目標任務二：研讀文章，讀懂意蘊。
◎本文意在說明什么道理？
本文通過賣油翁對陳堯咨善射不以為意，并向其演示自錢孔滴油而未沾濕銅錢的故事，說明“熟能生巧”的道理。
◎賣油翁說高超的射箭、酌油本領都是“手熟”而已，你同意這個觀點嗎？說說你的看法。
觀點一：賣油翁說的有道理。因為任何技藝經過不斷練習，都可以達到熟練的程度。所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”就是這個道理。
觀點二：我不同意賣油翁的觀點。陳堯咨高超的箭術不只是“手熟”而已。因為射箭所射可能是靜止目標，也可能是活動目標。如果是后者，還必須考慮箭的速度、目標物的移動速度和風力風速等因素，在戰場上還必須同時防御敵人，這樣看來，射箭的技藝更加復雜，要求更加嚴苛，甚至還須有一定天賦，并不只是“手熟”就能練成的。
3.目標任務三：反思感悟，獲得啟示。
◎賣油翁和陳堯咨對待自己長處的態度截然不同，那么你呢？請分別談談你如何看待自己及別人的長處。
【示例】把自己的長處當作一種戰勝困難、張揚個性的資源優勢，而不是進行宣揚的資本；對別人的長處，應善于取長補短，學為己用，不可嫉妒詆毀。
◎聽了這個故事，不由得讓人想起中國的一句古話：“三百六十行，行行出狀元。”作為一名中學生，你能從這個小故事里得到什么啟示呢？
啟示：①熟能生巧，無論做什么事，只有肯下苦功夫，多思勤練，才能取得成績。②即使有高超的本領，也不能驕傲自滿，應該保持謙虛的態度，精益求精。③要敢于正視自己的缺點，做一個知錯能改的人。④術業有專攻，行行出狀元。⑤人外有人，天外有天。
結束語：熟中能生巧，巧中切忌驕，希望同學們在真正需要熟能生巧的地方苦練基本功，保持不矜不伐的態度，走得更遠，走得更好。
三、作業布置
1.背誦全文。
2.寫一段話，談談你對文中兩個人物的看法，不少于200字。
本文故事雖短，但記述簡潔生動，情趣盎然，人物形象鮮明，哲理深入淺出，是學生了解傳統文化，學習淺易文言文，增強文言語感的經典文言小品文。所以本教學設計首先注重落實字詞基礎；然后用復述的方式幫助學生理解課文內容；再以人物為核心，細讀課文，揣摩人物的心理和個性特點，了解文言語言簡潔精練的特點，激發學生學習文言文的興趣。通過質疑探究，走進文本背后，引導學生學習探究文言故事的方法，培養學生獨立思考、質疑探究的能力。

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