資源簡介

(共28張PPT)
統編版道德與法治七年級下
第三節 品味美好情感
第二課 做情緒情感的主人
新舊課標 比較 2022年 版課標 正確認識順境和逆境的關系，學會情緒調控，能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰的能力
2011年 版課標 ●理解情緒的多樣性、復雜性，學會調節和控制情緒，保持樂觀、積極的心態
●主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度
學習目標 知識目標：認識和掌握獲得美好情感的途徑；知道負面情感的影響；掌握傳遞情感正能量的做法 素養目標：感受生活中的美好情感，養成積極、樂觀的生活態度；理解美好情感的重要性，積極創造和傳遞情感正能量，培養“健全人格”核心素養 學業質量 標準 體味生活中的美好情感及其作用，學會以合理的方式獲取美好情感，正確對待負面情感，傳遞美好情感，傳遞生命正能量(健全人格)
自主
預習
學習課本P19-22頁的內容，時間3分鐘
1.情感的分類
2.情感與情緒的關系？
3.情感的作用？
4.如何品味美好情感？
當看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執言時，我們可以體驗到正義的力量。
當承擔角色、接受任務時，我們可以體驗到責任的神圣。
當我們獨立完成某項任務，得到他人的承認和贊賞時，我們可以體驗到勝任的快樂。
正義感
勝任感
責任感
生活觀察
（1）你有過以上情感體驗嗎？結合自身實際，與同學分享你的情感體驗。
（2）你還體驗過哪些美好情感？
（3）除了上述情感體驗，你在生活中還有哪些情感體驗？
安全感 獲得感 成就感 幸福感 榮譽感
信任感 歸屬感 自豪感 …… ……
情感是豐富的
基本
需要
高層次
社會性
積極
情感
消極
情感
道德感、榮譽感等
正義感、
勝任感、美感等
安全感、歸屬感等
情感是復雜多樣的
混合
情感
敬畏感
厭惡感、倦怠感、挫折感
相關鏈接
【筆記】1.情感的分類？
我這次考試成績非常好，我很開心。
媽媽出門好幾天，我很想念她。
看到有人欺負弱小，我很憤怒。
張老師學識淵博，愛生如子，我非常敬佩他。
“情緒”
“情感”
“情緒”
“情感”
看材料·判斷下列情境哪個是情感？哪個是情緒？兩者有何關系？
思考探究一
（1）
情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗，是人基本的精神需求
（1）
當對某些人或事物的情緒隨著時間的推移形成比較穩定的傾向時，我們就會產生某種情感
【筆記】2.情感與情感的關系？
知識歸納
情緒
情感
非正義行為-
憤怒的情緒
完成工作--
愉悅的情緒
積累和發展
積累和發展
正義感
（情感）
勝任感
（情感）
聯系：
①情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗，是人的基本的精神需求。
②對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向時，就會產生某種情感。
短暫的
不穩定的會變化的
不斷強化
逐漸積累
相對穩定
區別：
情緒與情感的關系
知識拓展
情感是人最基本的精神需求
馬斯洛需求層次理論
知識拓展
情景一：數學張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕他?？涩F在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我帶來他親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心的喝了?，F在，數學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數學作業，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。
“我”對張老師的情感有哪些變化？
對“我”有什么影響
害怕
老師關懷
對教師
親近、喜歡
影響選擇
喜歡數學
情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
思考探究二
情景二： 一個不到2歲的小女孩想要喝水，不料開水杯不小心被打翻，滾燙的熱水從上至下，灑在小女孩的脖子和胸膛上。女兒撕心裂肺的吶喊，深深刺痛了她的父親。為防止寶貝女兒再次出現這種意外，帶著這個初衷，這位爸爸號召了百位設計師和工程師共同打造出了55°降溫杯。全球首款降溫杯一上市就迅速走紅，成為當時賣得最火的杯子。
這份源于對女兒的愛，
讓這位爸爸獲得“設計界奧斯卡”——紅點國際設計大獎。
小資料
情感能提升想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
《時間都去哪兒了》
在不同時期，“我”對媽媽的情感發生了什么變化？
小時候-依賴
青春期-渴望擺脫父母
成年后-理解體諒
情景三：
情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
①
情感在生活中發揮著重要的作用
②
反映著對人對事的態度、觀念，影響著判斷和選擇，促使我們作出行動。
③
情感能夠提升想象力、創造力。豐富、深刻的情感有助于更全面地觀察事物，探索未知。
④
【筆記】3.情感的作用？
情感的發展體現生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。
知識歸納
思考：你從材料中體味到了哪些美好情感？
“放手如果是一門功課，媽媽一生沒考過”2023年央視春晚一首歌曲《是媽媽是女兒》催人淚下，首登春晚舞臺的“母親”黃綺珊和“女兒”希林娜依·高合唱“媽媽和女兒的對話”，網友表示“聽一遍哭一遍”“好想抱抱媽媽”。
4.如何增加自己的積極情感體驗？※※※
我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。
積極情感體驗源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。
探究與分享
小東和班上同學在學校運動會的拔河比賽中取得了勝利，他們在賽場上為班級獲得榮譽而歡呼雀躍。
小瑩在以“成長”為主題的青春儀式上，分享了成長中難忘的故事，情不自禁地對臺下的父母說：“爸爸媽媽，我愛你們！”
思考：你如何看待小東和小瑩的情感體驗？
我們怎樣才能體驗到更豐富的積極情感？
4.如何增加自己的積極情感體驗？※※※
我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。
積極情感體驗源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。
②我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。
當我年輕的時候，我的想象力從沒有受到過限制，我夢想改變這個世界。
當我成熟以后，我發現我不能改變這個世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國家。
當我進入暮年后，我發現我不能改變我的國家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭。但是，這也不可能。
當我躺在床上，行將就木時，我突然意識到：如果一開始我僅僅去改變我自己，然后作為一個榜樣，我可能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵下，我可能為國家做一些事情。然后誰知道呢？我甚至可能改變這個世界。
在倫敦聞名世界的威斯敏斯特大教堂地下室的墓碑林中，有一塊名揚世界的墓碑。
閱讀這段話之后，你有什么感想？
4.如何增加自己的積極情感體驗？※※※
我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。
積極情感體驗源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。
我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。
同時，我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
在日常學習和生活中，有時會出現消極情感，如挫折感。
圍繞如何面對和轉化挫折感，同學們展開討論。
我們要正確看待自己，認識自己的能力，承認并正視自己的不足。
勝敗乃兵家常事。勝不驕，敗不餒。失敗沒什么大不了的。
我們要認真總結得與失，分析原因，對癥下藥，以利再戰。
思考：請你參與討論，并給出你的建議。
消極情感對我們的成長有哪些影響？
探究與分享
5.負面情感的意義？※※※
①消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量。但是，體驗消極情感未必是壞事。
浩浩代表班級參加年級辯論會，發揮失常，心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，爭取在下一次的辯論會為班級取得好成績。
心里真不舒服，但我一定要努力！
浩浩處理負面情感的方法給你什么啟發？
生活中的負面情感
5.負面情感的意義？※※※
①消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量。但是，體驗消極情感未必是壞事。
②在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。（怎樣對待負面情感？）
大東學習成績優異，但在總是以同學的生理特點來起綽號為樂，逐漸他的同學都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說給媽媽聽。媽媽告訴他：“如果有同學拿你長得胖取綽號取樂，你會有什么感受？”
大東想想，知道自己怎么做了。第二天，大東向那些同學道歉，開始關心、幫助同學，利用自己學習好的優勢幫助學習困難的同學。有困難的同學看到大東的變化后，在他遇到困難的時候也會幫助大東，大東因此變得很樂觀。
讀完材料，你有什么感受？
5.如何在實踐中提升情感境界？※
我們要在實踐中提升情感境界。我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節開始，在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
啟思導行
活動一：辨析與交流。
喜、怒、哀、懼是個人的事情，何必管周圍的人，該笑就笑，該哭就哭。
雖然喜、怒、哀、懼是個人情緒，但還是應該考慮周圍人的感受。
你怎樣看待這兩種說法？
活動二：為父母、老師或朋友策劃一次難忘的、愉悅的活動，交流彼此的情感體驗。
你可以用任意一種形式（如文字、照片、視頻、繪畫等）記錄這個過程，并在班級交流分享。
2.3品味美好情感
課堂小結
1.情感的分類
2.情感的作用
反映對人對事的態度
影響判斷和選擇，促使作出行動
提升想象力、創造力
體現生命成長
3.情感與情緒的關系
有意識地增加積極情感體驗
與人交往、積極參與有意義的活動
用熱情和行動影響周圍環境
4.如何品味美好情感
有意識
承受轉化
實踐中
怎樣擁有積極情感？

展開更多......

收起↑