資源簡(jiǎn)介

6 老山界
◎文化自信：感悟長(zhǎng)征精神，培養(yǎng)克服困難的信心和勇氣。
◎語(yǔ)言運(yùn)用：積累課后“讀讀寫寫”詞語(yǔ)，能根據(jù)特定場(chǎng)景正確運(yùn)用。
◎思維能力：學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序記敘事件；品味文中精彩的語(yǔ)句，體會(huì)作者在行文中寄托的思想感情。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
◎?qū)徝绖?chuàng)造：賞析文中生動(dòng)、細(xì)膩的描寫，提高鑒賞能力。
第1課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
毛主席的詩(shī)《七律·長(zhǎng)征》中，講到了雄偉險(xiǎn)峻的五嶺山，其中的一座山嶺叫越城嶺，是五嶺中最險(xiǎn)的一座山，它也被稱為老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險(xiǎn)峻，是紅軍長(zhǎng)征途中翻越的第一座難走的山。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家陸定一用回憶錄的形式，真實(shí)地記敘了紅軍翻山的過(guò)程。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《老山界》這篇文章。
二、教學(xué)開(kāi)展
1.目標(biāo)任務(wù)一：搜集資料，掃清障礙。
◎字詞積累。自由朗讀，結(jié)合課后的“讀讀寫寫”掌握“峭壁”“酣然入夢(mèng)”“不可捉摸”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。
可參見(jiàn)《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)·背記手冊(cè)》本課字詞部分。
◎作者簡(jiǎn)介
陸定一（1906—1996），江蘇無(wú)錫人，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳思想陣線杰出的領(lǐng)導(dǎo)人。
◎背景鏈接
1934年夏，紅軍第五次反“圍剿”失利。10月初，國(guó)民黨“圍剿”軍逼近中央蘇區(qū)中心區(qū)域，紅軍在蘇區(qū)內(nèi)打破“圍剿”已無(wú)可能，決定開(kāi)始長(zhǎng)征。11月27日至12月1日，中央紅軍在湘江與國(guó)民黨軍隊(duì)經(jīng)過(guò)慘烈的激戰(zhàn)，損失慘重。蔣介石企圖圍殲紅軍于北出湘西的路上，紅軍方面決定放棄到湘西，而改向國(guó)民黨統(tǒng)治力量薄弱的貴州前進(jìn)，開(kāi)始了翻越老山界的艱難歷程。1936年8月5日，毛澤東、楊尚昆給各部隊(duì)和參加長(zhǎng)征的同志發(fā)出電報(bào)和書信，為出版《長(zhǎng)征記》一書征稿，以擴(kuò)大紅軍在國(guó)內(nèi)外的影響。在這次征文中，陸定一寫了兩篇紀(jì)實(shí)性的文章，一篇是《榜羅鎮(zhèn)》，另一篇就是《老山界》。
2.目標(biāo)任務(wù)二：理清文章脈絡(luò)。
◎擬副標(biāo)題。文章的題目是“老山界”，這是一座山的名字，而通過(guò)閱讀，同學(xué)們知道文章并不是要介紹這座山。請(qǐng)默讀課文，為這篇文章擬寫一個(gè)副標(biāo)題，以概括文章內(nèi)容。
從課文中提煉重要信息可知，本文講述了紅軍長(zhǎng)征中翻越老山界的經(jīng)過(guò)。因此可擬的副標(biāo)題有：①記紅軍成功翻越老山界；②記紅軍翻越長(zhǎng)征中第一座難走的山。（答案不唯一，但要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練）
◎速讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。文章是如何敘述紅軍翻越老山界的？請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
第一部分（1）：簡(jiǎn)要介紹老山界的情況，交代事件的起始。
第二部分（2—32）：記敘紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)。
第三部分（33）：將老山界放到整個(gè)長(zhǎng)征過(guò)程中來(lái)回顧，指出老山界是紅軍“長(zhǎng)征中所過(guò)的第一座難走的山”。
◎細(xì)讀課文，分別標(biāo)出表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞句，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單。
學(xué)習(xí)任務(wù)單
時(shí) 間 地 點(diǎn) 事 件
第一天 ①____________________ 山溝 山路行軍
天色晚了 瑤民家 歇腳攀談
天黑了 山腳 夜見(jiàn)奇觀
半夜里 半山腰 山腰露宿
第二天 黎明以后 ②____________________ 繼續(xù)爬山
③____________________ 山頂 山頂休息
之后 宿營(yíng)地 —
［參考答案］ ①下午 ②雷公巖 ③下午兩點(diǎn)多鐘
◎根據(jù)表格內(nèi)容，繪制紅軍翻越老山界的路線圖。
◎從上面的路線圖看，作者敘事的線索是什么？
作者以登山的時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為敘事線索，記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)，將翻山的整個(gè)經(jīng)過(guò)敘述得十分清晰。
小結(jié)：本文敘述線索清晰，詳略得當(dāng)，將整個(gè)翻山過(guò)程寫得十分清楚。作者按照時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來(lái)展開(kāi)敘述紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)。這樣行文，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊。
3.目標(biāo)任務(wù)三：感受紅軍精神。
◎老山界是紅軍長(zhǎng)征中翻越的第一座難走的山，翻越老山界的“難”體現(xiàn)在哪些方面呢？請(qǐng)認(rèn)真研讀課文，完成下面的表格。
困難方面 困難的體現(xiàn) 戰(zhàn)士的態(tài)度
行路難 懸崖峭壁、山高路險(xiǎn) 打趣逗笑、奮勇登山
睡覺(jué)難 路窄石硬、寒氣逼人 酣然入夢(mèng)、觀賞夜景
吃飯難 糧食奇缺、肚子饑餓 鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)
處境難 敵人追擊、槍聲密集 毫不畏懼、譏笑敵機(jī)
◎紅軍戰(zhàn)士面對(duì)困難的態(tài)度體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？
這體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)的意志、英勇的精神、樂(lè)觀的態(tài)度等。
◎結(jié)合課文和上面的表格不難看出，紅軍戰(zhàn)士憑著堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀精神，勝利翻越了老山界。那么，“我們”是怎樣把“堅(jiān)強(qiáng)的意志”灌輸?shù)矫總€(gè)人心中的？找出文中描述“我們”的內(nèi)容，并從中理解紅軍精神。
描述：督促大家前進(jìn)；寫標(biāo)語(yǔ)，喊口號(hào)，演說(shuō)，幫助病員和運(yùn)輸員；一路走，一路檢查標(biāo)語(yǔ)；順便做些鼓動(dòng)工作；發(fā)現(xiàn)標(biāo)語(yǔ)用完了，就一路寫著標(biāo)語(yǔ)貼。
精神：從這些描述中，可見(jiàn)“我們”是一邊行軍，一邊做思想宣傳工作。翻越老山界，像“我們”這樣的宣傳工作人員需要克服更多的困難，需要更堅(jiān)強(qiáng)的意志、無(wú)畏的精神，需要對(duì)革命有必勝的堅(jiān)定信念和高度的紀(jì)律性、自覺(jué)性，才能把“堅(jiān)強(qiáng)的意志”灌輸?shù)矫恳粋€(gè)人的心中，并最終取得戰(zhàn)斗的勝利。而“我們”是紅軍隊(duì)伍的一部分，“我們”的精神是紅軍精神的一個(gè)縮影。
◎本文題為《老山界》，末段卻說(shuō)“我們走過(guò)了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺(jué)得老山界的困難，比起這些地方來(lái)，還是小得很”。末段這句話是否多余？為什么？
不多余。課文最后用金沙江、大渡河、雪山、草地和老山界進(jìn)行對(duì)比，意在突出紅軍長(zhǎng)征途中有無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，其困難程度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了老山界，更加突出地表現(xiàn)了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和長(zhǎng)征勝利的來(lái)之不易。
第2課時(shí)
1.目標(biāo)任務(wù)一：體會(huì)長(zhǎng)征精神。
《老山界》是一篇回憶長(zhǎng)征的經(jīng)典紀(jì)實(shí)散文，既有詳略得當(dāng)?shù)臄⑹拢钟猩鷦?dòng)細(xì)致的描寫，充滿抒情氣息，被著名作家劉白羽贊為“天籟之音”。這節(jié)課，我們一起來(lái)品味文中精彩生動(dòng)的描寫，體會(huì)文章的情感之美，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的長(zhǎng)征精神。
◎第12段中，“只見(jiàn)火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星”一句有何妙處？
“火把排成許多‘之’字形”，與星光相接，表明老山界山勢(shì)陡峭，山路險(xiǎn)峻、曲折；火把“一直連到天上”，既顯示了老山界的高峻，也表明了紅軍人數(shù)之多、隊(duì)伍之長(zhǎng)。
◎“這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀”中，“奇觀”奇在哪里？這個(gè)詞蘊(yùn)含著怎樣的情感？
①“奇觀”首先“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到天上，景象壯觀、浪漫；其次，“奇觀”準(zhǔn)確而又形象地寫出了山路的陡峭，反映出紅軍絲毫沒(méi)有被這樣的艱險(xiǎn)嚇倒。
②“奇觀”不僅指眼前之景，更指向長(zhǎng)征這一偉大業(yè)績(jī)，指向具有革命英雄主義精神的紅軍隊(duì)伍。
③“奇觀”蘊(yùn)含著作者的革命樂(lè)觀主義精神和對(duì)紅軍的贊嘆之情。
◎品讀下面語(yǔ)句，作一些批注。
除此以外,就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的,極洪大的又是極細(xì)切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。
寫聽(tīng)覺(jué)時(shí),一是很注意運(yùn)用對(duì)比——寂靜與聲響的對(duì)比,遠(yuǎn)與近的對(duì)比,大與小的對(duì)比；二是將聽(tīng)覺(jué)的感覺(jué)暗暗與前面視覺(jué)的感覺(jué)相貫通——星星“跟我們這樣地接近”,這是“極遠(yuǎn)的又是極近的”,山谷被四圍的山“包圍得像一口井”,這是“極洪大的又是極細(xì)切的”；三是以一組極富抒情性的比喻作結(jié)，前兩個(gè)比喻用動(dòng)物設(shè)喻,后兩個(gè)比喻用流水設(shè)喻,句子短小而又整齊,形象豐富而又生動(dòng),能夠引發(fā)讀者的種種聯(lián)想和想象。
◎在紅軍心中，各種奇聲異象不是長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻，而是陪伴他們前行的“天籟之音”。結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)這些生動(dòng)的描寫在文中的作用。
這些描寫不僅生動(dòng)形象地寫出了作者爬山過(guò)程中的感受，而且真實(shí)地傳達(dá)出紅軍面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)意志、英雄氣概和樂(lè)觀情懷，流露出作者對(duì)紅軍戰(zhàn)士的無(wú)畏精神和豪邁情懷的贊嘆之情。
小結(jié)：像這樣將抒情寓于描寫中的手法，被稱為間接抒情，運(yùn)用這種手法更容易引發(fā)讀者的共鳴。作者作為一名紅軍戰(zhàn)士，描繪翻越老山界途中的所見(jiàn)、所聞、所感，是為了更真實(shí)地傳達(dá)紅軍隊(duì)伍的精神品質(zhì)，表達(dá)對(duì)紅軍的贊嘆之情。
◎細(xì)心閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文中還有許多詞句看似不經(jīng)意，實(shí)則大有深意。仔細(xì)揣摩下列句子，作好批注。
（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽(tīng)見(jiàn)敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？（這句話有什么含義？）
這句話運(yùn)用擬人、反問(wèn)的修辭手法，嘲諷國(guó)民黨反動(dòng)派在民族危亡的關(guān)頭，不去抗日，卻專門對(duì)付紅軍，這種反動(dòng)行徑違背了廣大人民的意愿；也表現(xiàn)了紅軍北上抗日的決心。說(shuō)明紅軍隊(duì)伍是一支為改變國(guó)家命運(yùn)而革命的隊(duì)伍。
（2）難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。（如何理解“笨重”的意思？）
“笨重”一詞表明翻越老山界的紅軍部隊(duì)不是輕裝行軍，隊(duì)伍里有傷員、病員以及馬匹、裝備等，由此更突出了紅軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和英勇精神，隱含著作者在紅軍隊(duì)伍成功翻越老山界后的自豪之情和對(duì)紅軍的贊美之情。
小結(jié)：品析這些描寫精彩、含義深刻的語(yǔ)句，我們更深入地理解了紅軍隊(duì)伍的精神風(fēng)貌。他們?yōu)榱巳嗣竦睦妗?guó)家的利益，能克服一切困難；他們無(wú)論在多么艱險(xiǎn)的情況下，永遠(yuǎn)保有昂揚(yáng)的革命樂(lè)觀情懷；他們具有高度的自覺(jué)性、紀(jì)律性。這些就是長(zhǎng)征精神的體現(xiàn)，也正是劉白羽先生心中的“天籟之音”。
2.目標(biāo)任務(wù)二：理解長(zhǎng)征精神。
◎有人說(shuō)，本文著重表現(xiàn)的是紅軍翻越老山界過(guò)程中體現(xiàn)的頑強(qiáng)意志和樂(lè)觀精神，所以寫與瑤民交往的片段只是一處閑筆，你同意這種說(shuō)法嗎？圈畫出能夠表現(xiàn)瑤民對(duì)紅軍態(tài)度的詞語(yǔ)，以及描寫紅軍對(duì)待瑤民的行為的語(yǔ)句，思考后回答。
與瑤民交往的片段在第3—10段。一開(kāi)始，瑤民家的男人聽(tīng)說(shuō)紅軍要來(lái)，照著習(xí)慣躲起來(lái)了。隨后瑤民與作者等人的交談，對(duì)紅軍的態(tài)度從“驚惶”變?yōu)椤霸V苦”，最后轉(zhuǎn)變?yōu)樾刨嚭椭С帧＿@種轉(zhuǎn)變與紅軍的宣傳工作和自身的行為是分不開(kāi)的。
紅軍與瑤民的交往，表現(xiàn)了紅軍與瑤民之間的密切關(guān)系，體現(xiàn)了紅軍關(guān)懷人民、嚴(yán)守紀(jì)律、親密團(tuán)結(jié)的高尚品德，這正是長(zhǎng)征精神的表現(xiàn)。而瑤民的一句“你們紅軍早些來(lái)就好了，我們就不會(huì)吃這樣的苦了”，體現(xiàn)了紅軍是一支為了群眾的人民軍隊(duì)，這是紅軍取得勝利、一往無(wú)前的根本原因。因此，這個(gè)片段是豐富主題必不可少的一筆，閑筆不閑。
3.目標(biāo)任務(wù)三：傳承長(zhǎng)征精神。
◎?qū)W完本文，同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)征精神應(yīng)該有了大概的了解。那么，什么是長(zhǎng)征精神？
偉大長(zhǎng)征精神，就是把全國(guó)人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國(guó)救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神；就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。
——摘自習(xí)近平總書記在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上的講話
◎理解長(zhǎng)征精神的當(dāng)今意義。中國(guó)共產(chǎn)黨憑著長(zhǎng)征精神創(chuàng)造了奇跡，開(kāi)拓了中國(guó)的新局面。如今祖國(guó)日益繁榮富強(qiáng)，我們是否還需要學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神？
我們?nèi)匀恍枰獙W(xué)習(xí)、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神。我們正在進(jìn)行的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興為目標(biāo)，是新的長(zhǎng)征。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多困難，所以需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，發(fā)揚(yáng)革命樂(lè)觀主義精神，不畏艱險(xiǎn)，愈戰(zhàn)愈強(qiáng)。
結(jié)束語(yǔ)：歲月滄桑，斗轉(zhuǎn)星移，中國(guó)已發(fā)生翻天覆地的變化，長(zhǎng)征精神亦成為中華民族的寶貴精神財(cái)富。年輕一代的我們，應(yīng)堅(jiān)定信念，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，為中華民族的偉大復(fù)興而努力，彈奏新征途中的“天籟之音”。
三、作業(yè)布置
1.課外選讀：《大渡河畔英雄多》（楊得志）、《越過(guò)夾金山，意外會(huì)親人》（楊成武）。
2.以小組為單位編寫一期有關(guān)長(zhǎng)征精神的手抄報(bào)，參加班級(jí)展示活動(dòng)。
本課教學(xué)順序?yàn)椤袄砬逦恼旅}絡(luò)—感受紅軍精神—體會(huì)長(zhǎng)征精神—理解長(zhǎng)征精神—傳承長(zhǎng)征精神”，由內(nèi)容到內(nèi)涵，由知識(shí)到能力，落實(shí)回憶性散文閱讀任務(wù)。同時(shí)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮到語(yǔ)文學(xué)科的“工具性”和“人文性”的特點(diǎn)。從“工具性”出發(fā)，設(shè)計(jì)中引導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序，梳理紅軍翻山的經(jīng)過(guò)，理清文章脈絡(luò)，學(xué)會(huì)閱讀敘事類文章。從“人文性”出發(fā)，讓學(xué)生理解紅軍的頑強(qiáng)意志和樂(lè)觀精神：一是透過(guò)事件和細(xì)節(jié)描寫感受紅軍精神，如紅軍在翻越老山界時(shí)對(duì)待困難的態(tài)度；二是品析景物描寫和看似閑筆的詞句，體會(huì)紅軍精神；最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)談“我們還需要學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神嗎”，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

展開(kāi)更多......

收起↑