資源簡介

《海燕》教學設計
【教學目標】　
1、整體感知課文。理解象征、烘托、對比手法在課文中的運用。
2、誦讀過程中，引導學生有創意的閱讀，把握散文詩的優美意境，讓學生生成閱讀鑒賞能力。
3、品味文章用詞的準確性，積極發展學生的形象思維，尊重學生的富有個性化的獨特體驗，把握“海燕”的藝術形象。
【教學重點】
　　通過朗讀，品味文章的語言，進行反復的比較賞析，把握“海燕”的藝術形象，領會“海燕”精神內涵。掌握象征的寫法。
【教學難點】
隨著環境的變化逐層深入的把握海燕形象，使閱讀向縱深發展。
【教具準備】交互課件
【課時安排】兩課時 　　
【教學過程】
一、讀海燕　　
（一）創設情景，導入新課。　　
我愛藍天白云下的雄鷹，也愛遼闊草原上的駿馬，但我更愛愛疾風暴雨中的海燕。因為它不僅是搏擊海浪的勇士，精勇無畏的精靈，還是一位勝利的預言家。今天請大家和我一起去了解我愛的那只海燕吧！讓我們一起來學習俄國著名家高爾基的散文詩《海燕》。　　
（二）整體感知課文。
１、播放配樂朗讀，學生聽讀。
２、學生自由朗讀模仿，體會情感。
３、指學生朗讀，學生自我評價，師適時指導。
４、學生讀自己喜歡的段落，讀完后并說明喜歡的原因。
二．品海燕
１、請給文章加一個副標題，應該怎樣加？
（勇敢的斗士，革命的先驅，勝利的預言家，無畏的革命者等）
２、作者通過幾幅畫面來展現海燕的形象的？快速掃讀課文，用筆劃出標志著暴風發展變化的三個短語或句子，明確海燕在暴風雨中飛翔的三個場景。說說海燕是一個怎樣的形象？
【板書】
暴風雨 海燕
來臨←────────→渴望： 勇敢 搏擊風浪的勇士
逼近←────────→迎接 ：自信 英勇無畏的精靈
到來←────────→呼喚 ：頑強 勝利的預言家
3.作者還寫了哪些景物？作用是什么？
【板書】
①云 狂風 雷電　　大海＿＿襯托
②海鷗 海鴨 企鵝 ＿＿ 對比
五、本課小結，課后思考
本文通過暴風雨來臨的三幅畫面，塑造了一個勇敢，高敖，自信，頑強的海燕形象，這既是一首色彩鮮明的抒情詩，又是一幅富有音樂節律和流動感的油畫，氣勢磅礴，感情激越，給人以力量。結合背景想一想，高爾基寫作本文，僅僅是為了贊美海燕嗎？
三．析海燕
（一）介紹寫作背景。　　
①導語：作為俄國著名文學家，蘇聯無產階級文學的奠基者，高爾基難道僅僅是為了描寫自然界中的海燕嗎？讓我們穿越時空的隧道，回到那個火熱的年代。
②簡介時代背景。　
高爾基（1868—1936），俄國作家，“無產階級藝術最偉大的代表者”、社會主義現實主義文學奠基人、無產階級革命文學導師。他創作了長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》等。《海燕》寫于1901年，當時反對沙皇統治的革命斗爭蓬勃興起，高爾基目睹了沙皇政府的黑暗統治，極為憤慨，寫成了短篇小說《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說的尾聲部分。《海燕》就是一只鳥兒在《春天的旋律》結尾部分所唱的歌。“海燕”一詞，在俄文中原有“暴風雨的預言者”之意，高爾基在作品中借海燕之口表達了對社會變革充滿激情的呼喚。
（二）聯系時代背景，說說文中描寫的景物各象征著什么？　　
（學生指名說，教師隨機板書）：　　
風云雷電 → 沙皇政府的黑暗統治　　
暴 風 雨 → 一觸即發的革命形勢　　
大 海 → 人民群眾的力量　　
海鷗、海鴨、企鵝 → 形形色色的假革命者，不革命者　　
海 燕 → 英勇無畏的無產階級革命先驅　　
（三）揭示作品主題。　　
作者用象征手法，充滿激情地描繪了一個在暴風雨中英勇無畏，樂觀自信，富有獻身精神的海燕形象。鼓舞人們行動起來，投身革命的浪潮，去迎接偉大的戰斗。　
四．悟海燕　
（一）佳句欣賞。從寫作技巧上，作者采用了哪些寫作手法來刻畫海燕形象的？請同學們精讀課文，品味你最喜歡的一句或一段詩文，說說它的寫作特點及所表現的思想內涵。　　
1、學生讀、畫、議句子；　　
2、指名說，讀句子，教師進行朗讀指導，在讀中領悟。　　
3、教師隨機板書：　　
修辭手法（比喻、擬人、夸張、呼告）　　
正面描寫　　 側面描寫（對比、烘托）　　
（二）方法小結：　　
今天，我們通過初讀、細讀精讀三個環節，感知了三個畫面，品析了海燕形象，領悟了寫作技巧，而這一切，都是在“讀”中悟到的。只要用心地讀文章，這些文字就會化作一個個跳動的小精靈，爭先恐后地向你傾許它的情感，表達它的意愿，我們就像在和作者面對面地交流，心中時時擊起一陣陣情感的漣漪，與作者產生思想上的共鳴，獲得讀書的愉悅。　　
五．學海燕　　
（一）鏈接生活，拓展思維
同學們，我們每個同學都是羽翼漸豐的海燕，我們即將走向生活的大海，伴隨我們的有陽光雨露，鮮花掌聲，也有狂風暴雨，困難和挫折。讓我們鼓起堅強的翅膀去迎接人生的暴風雨。　　——讓暴風雨來得更猛烈些吧！
在每一個人的生活中，既有溫煦的愛和陽光照耀，也有各種各樣“暴風雨”的考驗，面臨生活的暴風雨，你是如何做一只勇敢的“海燕”的？
（二）寫一段不少于300字的話，表明自己的想法。　　

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