資源簡介

人教版八年級下冊英語Unit 1 What's the matter Section B 2a-2e 教案
一、教學目標
1. 語言能力：學生能正確使用take risks、run out等新詞匯，借助作者的描寫順序提升語篇理解能力，能用英語描述主人公的經歷。
2. 學習能力：通過閱讀阿倫·羅爾斯頓的經歷保持英語學習興趣，提升閱讀理解能力，通過小組合作樹立團隊協(xié)作意識。
3. 思維品質：通過判斷、排序、思維導圖、角色扮演等活動，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性。
4. 文化意識：學習主人公熱愛生活、熱愛生命、永不放棄的品質，樹立頑強的意志品質和果敢獨立的精神。
二、教學重難點
1. 重點：掌握課文中的新詞匯和表達；學會利用作者對事件描寫的順序來理解語篇。
2. 難點：幫助學生把握事件發(fā)展順序獲取信息、梳理脈絡，提升閱讀技能和復述故事的能力。
三、教學方法
情景體驗式教學、啟發(fā)式教學、任務型教學、游戲教學法。
四、教學過程
1. 情景導入（3分鐘）
Greeting。展示踢足球、游泳、登山的圖片，問學生在這些運動中可能會發(fā)生什么意外。
讓學生完成2a任務，將運動與可能發(fā)生的意外或問題匹配。
2. 讀前感知（7分鐘）
介紹背景知識，播放關于阿倫·羅爾斯頓如何失去右臂的視頻。
讓學生看圖和標題進行猜測，養(yǎng)成讀前感知預測的好習慣。
3. 讀中操練（16分鐘）
讓學生快速閱讀文章匹配段落大意，培養(yǎng)從首句找關鍵信息的技巧。
閱讀第一段介紹主人公，學習背景知識。
讓學生閱讀第二段回答問題并完成時間線，閱讀第三、四段回答問題。
引導學生完成思維導圖并嘗試復述文章。
4. 讀后拓展（9分鐘）
讓學生完成2c任務，判斷句子正誤并改正錯誤。
完成2d任務，再次閱讀文章回答問題。
完成2e任務，將句子排序。
小組合作創(chuàng)編對話進行小調查并匯報展示。
5. 回顧總結（2分鐘）
利用思維導圖和學生一起總結本課重點內容，鞏固加深印象。
6. 考點速遞（5分鐘）
講解重點詞匯和短語，如take risks、run out of等的用法，以及重點句型。
7. 隨堂小練（3分鐘）
布置與本節(jié)課知識點相關的練習題，讓學生在課上完成，教師把握學情。
8. 家庭作業(yè)
Level A：想象自己是阿倫·羅爾斯頓，受邀去中學做演講，寫一篇演講稿。
五、板書設計
可在黑板上劃分區(qū)域，左邊寫重點詞匯和短語，中間寫文章的思維導圖框架，右邊寫總結的重點句型和語法點。
六、教學反思
通過這節(jié)課的教學，學生在語言能力、學習能力、思維品質和文化意識方面都有一定的提升。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學生參與度不夠高，在今后的教學中要加強對這部分學生的引導和鼓勵。同時，對于閱讀技巧的訓練還可以更加深入，讓學生更好地掌握閱讀方法，提高閱讀能力。

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