資源簡介

《植物媽媽有辦法》教學設計
一、教學目標
1.學生會認“植，如”等14個生字，能正確書寫“法，如”等10個字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.能了解文中介紹的三種植物傳播種子的方法，激發對大自然的熱愛和觀察探究興趣。
二、教學重難點
1.重點：識字寫字，朗讀背誦課文，了解植物傳播種子的方法。
2.難點：體會“乘著、掛住、炸開”等詞的精妙，感受植物傳播種子方法的奇妙。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、討論法
四、教學過程
（一）趣味導入（3分鐘）
出示三種植物的圖片。這三種植物的孩子要去旅行，你們猜猜他們會用什么辦法呢？引出課題《植物媽媽有辦法》。
（二）初讀課文，掃清障礙（7分鐘）
1.學生自由朗讀課文，用自己喜歡的方式圈出生字詞。
2.教師出示生字詞，多種形式認讀，如帶拼音讀、去拼音讀、開火車讀。
3.運用圖片、動作演示等理解“降落傘、鎧甲”等詞。
（三）精讀課文，感悟方法（20分鐘）
1.學習第1小節
引導學生齊聲朗讀第1小節，思考問題：“課文里都提到了哪些植物媽媽呀？她們讓孩子去旅行，靠的又是什么辦法呢？”讀完后，邀請幾位同學分享自己的想法，教師對學生的回答進行簡要點評，從而自然地過渡到對后面小節的學習。
2.學習第2小節
方法講解：教師富有感情地范讀第2小節，隨后提問：“蒲公英媽媽是怎么讓自己的孩子去旅行的呢？”引導學生帶著問題再次輕聲讀這一小節，找出相關句子。請學生回答后，教師結合事先準備好的蒲公英圖片，為學生講解：蒲公英媽媽給孩子準備的“降落傘”，其實就是那一朵朵毛茸茸的冠毛。當風輕輕吹過，這些帶著冠毛的種子，就像一個個小傘兵，紛紛出發去遠方。
詞語體會：教師著重引導學生體會“輕輕”“紛紛”這兩個詞的精妙之處。提問：“如果把‘輕輕’換成‘用力’，把‘紛紛’換成‘一個一個’，句子的意思會有什么不一樣呢？”讓學生通過對比朗讀，感受“輕輕”更能體現風的柔和，“紛紛”則生動地描繪出眾多蒲公英種子隨風飄散的情景。
朗讀指導：教師通過富有感染力的語言引導學生進行朗讀：“同學們，想象一下，蒲公英種子們正乘著風，自由自在地飛翔，多快樂呀！我們讀的時候，聲音要輕柔一些，讀出歡快的感覺。”教師先示范朗讀，然后讓學生模仿練習，指名朗讀并及時給予表揚和指導。
3.學習第3小節
自主學習：教師提出要求：“現在請同學們像剛才學習蒲公英媽媽的部分一樣，自己讀一讀第3小節，找一找蒼耳媽媽讓孩子旅行的辦法。”學生自主閱讀后，同桌之間相互交流討論。
交流分享：邀請學生分享自己的發現，教師根據學生的回答，適時展示蒼耳的圖片，講解蒼耳種子的特點。蒼耳媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲，當有動物經過時，這些帶刺的種子就能掛在動物的皮毛上，跟著動物去別的地方。
動作演示：教師請一位同學上臺，模擬小動物經過蒼耳叢，將一些蒼耳形狀的小道具“掛”在衣服上，讓學生直觀地感受“掛住”這個動作，進一步體會蒼耳媽媽傳播種子方法的巧妙。同時，引導學生思考：“蒼耳媽媽為什么要選擇這種方式傳播種子呢？”鼓勵學生大膽發言，培養他們的思維能力。
4.學習第4小節
小組合作：組織學生進行小組合作學習，要求小組內每位成員先認真朗讀第4小節，然后討論豌豆媽媽傳播種子的方法。教師巡視各小組，傾聽學生的討論，適時給予指導和啟發。
視頻輔助：討論結束后，各小組選派代表匯報討論結果。教師播放一段豌豆莢成熟后在太陽暴曬下炸開，種子彈射而出的視頻，幫助學生理解“炸開”這個詞。讓學生直觀地看到豌豆媽媽傳播種子的獨特方式，感受大自然的神奇。
拓展思考：教師提問：“豌豆媽媽為什么要依靠太陽的力量來傳播種子呢？這種方法和蒲公英、蒼耳的方法相比，有什么不同呢？”引導學生深入思考，比較三種植物傳播種子方法的差異，培養學生的分析和歸納能力。
5.學習第5小節
齊讀感悟：教師引導學生齊讀第5小節，思考：“這一小節告訴了我們什么道理呢？”讀完后，請學生自由發言，談談自己的理解。教師總結：這一小節告訴我們，只要我們仔細觀察，就能發現大自然中許多植物傳播種子的奇妙辦法，大自然就像一本充滿奧秘的書，等待我們去探索。
聯系生活：教師進一步引導學生聯系生活實際，提問：“在生活中，你有沒有通過仔細觀察，發現過其他有趣的自然現象呢？”鼓勵學生分享自己的觀察經歷，激發他們對大自然的觀察興趣和熱愛之情。
（四）拓展延伸（5分鐘）
1.交流課前收集資料，說說其他植物傳播種子的方法。
2.教師補充介紹椰子、柳樹等植物傳播種子的方法。
（五）指導書寫（5分鐘）
1.出示“法、如”等10個生字，學生觀察字形結構。
2.教師示范書寫，強調筆畫順序和關鍵筆畫。如“法”的三點水寫法。
3.學生書空、描紅、臨寫，教師巡視指導。
（六）課堂小結（5分鐘）
回顧課文內容，總結植物傳播種子的奇妙方法，鼓勵課后繼續觀察大自然。
五、板書設計
植物媽媽有辦法
蒲公英 ——降落傘 ——風
蒼耳 ——鎧甲 ——動物
豌豆 ——豆莢 ——太陽
六、作業布置
1.背誦并默寫課文。
2.仿照課文寫一寫自己了解的植物傳播種子的方法。

展開更多......

收起↑