資源簡介

(共28張PPT)
第二單元 煥發(fā)青春活力
第三課　 人貴自尊
第二課時 做自尊的人
01
大單元
02
新課標
03
大視野
04
微探究
06
對點練
05
劃重點
目 錄
01 大單元
單元知識結構
煥發(fā)青春活力
人須有自尊
做自尊的人
做自信
的人
人要
自強
找準定位，揚長避短
青春當
自強
人要自尊
自信
自尊的人知廉恥、明是非
自尊的人不愛慕虛榮
自強是自我勉勵、發(fā)憤圖強
自強使人自主自立
專注當下，積極行動
自尊的人能認可自己
學會尊重他人
學會維護自己的人格尊嚴
做自強不息的中國人
學會不斷提升自己
自強使人奮發(fā)向上
自強關系民族命運國家未來
自強不息是中華民族的
優(yōu)良傳統(tǒng)
樹立遠大理想
求得真學問，練就真本領
自信就是相信自己，肯定自己
自信讓人樂觀堅定
勇于探索，增強底氣
在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行
人要有自信
自信讓人遠離自負與自卑
02 新課標
【道德修養(yǎng)、健全人格】
踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法為主要內容的道德要求，做社會的好公 。
養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力。
（參見2022版 新課標 P6、P14）
本課目標
03 大視野
思考：賴斯的故事對你有何啟示？
導入一：熱點速遞
賴斯，美國女國務卿。她的奮斗史頗有傳奇色彩，短短二十年，她從一個備受歧視的黑人女孩成為著名外交官員。
賴斯小的時候，美國的種族歧視還很嚴重。賴斯10歲時，全家到首都游覽，卻因是黑人，不能進入白宮參觀。小賴斯倍感羞辱，凝神遠望白宮良久，然后回身一字一頓地告訴父親：總有一天，我會成為那房子的主人！賴斯的父母很贊賞她的志向，就經(jīng)常向她灌輸這樣的思想：改善黑人狀況的最好辦法就是取得非凡的成就。如果你拿出雙倍的勁頭往前沖，或許能趕上白人的一半；如果你愿意付出四倍的辛勞，就能跟白人并駕齊驅；如果你愿意付出八倍的辛勞，就一定能趕在白人前頭。
為了能“趕在白人前頭”，她數(shù)十年如一日，已超過白人“八倍的辛勞”發(fā)奮學習，積累知識，增長才干。她除母語外，還精通俄語、法語、西班牙語；26歲她已經(jīng)是斯坦福大學最年輕的教授，隨后又出任斯坦福大學歷史上最年輕的教務長，她還曾獲得美國青少年鋼琴大賽第一名。此外，她還精心學習了網(wǎng)球、花樣滑冰、芭蕾舞、禮儀，白人能做到的她要做到，白人做不到的她也要做到。
天道酬勤，她終于脫穎而出，一飛沖天。
視頻介紹了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯示楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。
觀看視頻并思考：晏子是如何維護自己人格的？
導入二：多維交流
自尊者，則人尊之；自貴者，則人貴之。
自尊的青春有光彩，我們要正確認識自尊，
我們該如何做一個自尊的人？
導入感悟
04 微探究
美國第十六任總統(tǒng)林肯出生于一個鞋匠家庭，而當時的美國社會非常看重門第。林肯競選總統(tǒng)前夕，在參議院演講時，遭到一個參議員的羞辱。那位參議員說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個鞋匠的兒子。”
那位參議員的目的就是要打擊林肯的自尊心，好讓他退出競選。此刻，人們都靜靜地看著林肯，聽他會說些什么來反擊那位議員。“我非常感謝你使我想起我的父親，”林肯說，“他已經(jīng)去世了。但我一定會記住你的忠告，我知道我做總統(tǒng)無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。”眾人不約而同地為林肯鼓起了掌。林肯轉過頭，對那個傲慢的參議員說：“據(jù)我所知，我的父親以前也為你的家人做過鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的技術。”接著，林肯又對所有的參議員說：“對參議院的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能幫忙。但是有一件是肯定的，我無法像他那么偉大，他的手藝是無人能及的。”說到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑都化為真誠的掌聲。
后來，林肯如愿以償，當上了美國總統(tǒng)。
思考：林肯的故事告訴我們應該如何做一個自尊的人？
任務探究一：維護自己的人格尊嚴
鏈接教材：
1.如何做一個自尊的人？
維護自己的人格尊嚴
（1）恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。
（2）面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達的心態(tài)，做到“有則改之，無則加勉”。
（3）面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
任務探究一感悟
日記一 肯定自我 獲得成功
我的英語基礎不好，又不善于與同學合作學習，學習成績一直不理想，經(jīng)常拖學習小組的后腿，同學們都對我很不滿意。我決心改掉自己的這一缺點。課堂上試著多回答問題，代表小組展示學習成果。慢慢地，我感覺學英語不再是什么苦惱的事了，學習成績逐漸提高了。
上周，我報名參加了學校組織的中學生英語演講比賽，居然獲得了一等獎。我們小組的同學都為我的進步感到高興。
思考： 1. 小健是怎樣贏得同學尊重的？
2. 你有類似的經(jīng)歷嗎？說出來與大家分享，并談談從自己的經(jīng)歷中得到了什么啟示。
任務探究二：不斷提升自己
日記二 我的幸福時刻
我的家庭比較貧困，有同學看不起我，但我從不自卑，不埋怨父母，不和同學攀比，除了認真學習，還為父母干些力所能及的家務；同學生活上有什么困難，我寧肯自己省吃儉用也經(jīng)常伸出援助之手；學校組織考試，同學請求“幫忙” ，我會拒絕這些同學；有同學喜歡欺負小同學，我發(fā)現(xiàn)了也會及時制止……
前幾天，學校推薦我參加了全市“最美少年”的評選。
思考： 1. 小健為什么會被學校推薦參加全市 “最美少年”的評選？
2. 自己和小健相比，還有哪些需要改進的地方？你打算怎么改？
任務探究二：不斷提升自己
鏈接教材：
1.如何做一個自尊的人？
學會不斷提升自己
（1）在學習上，我們應努力充實自己，開闊視野，增長智慧。
（2）在生活中，我們要不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養(yǎng)。
任務探究二感悟
情境再現(xiàn)
1. 前幾天，同桌小剛有一道數(shù)學題做不出來，向我請教。我一看，這道題太簡單了，就開玩笑地說：“這么簡單的題你都不會，真是一個大笨蛋。仔細地聽數(shù)學大王給你講講！”小剛聽了很不滿意。由于自己的一時疏忽，同學們紛紛指責我。
2. 小明在自習課上經(jīng)常說話，惹得同學們討厭，現(xiàn)在沒人理他了。
3. 體育課進行跳馬練習。小強個子矮，再加上平時缺乏練習，總也跳不過去，引來周圍同學的一陣笑聲。
思考： 1. 為什么同學們都指責“我”的這些行為？
2. 如果你是以上三位同學，你會有何感受？
3. 尊重他人方面，你感覺自己做得好嗎？哪些方面需要改正？
任務探究三：尊重他人
鏈接教材：
1.如何做一個自尊的人？
學會尊重他人
人人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
（1）尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；
（2）接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
任務探究三感悟
05 劃重點
1. 如何維護自己的人格尊嚴？
2. 如何不斷提升自己？
3. 我們應該如何尊重他人？
4. 如何做一個有自尊的人（重點）
觀點梳理
06 對點練
1.【期中真題】以下是小偉上課時所引述的相關名言:
“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。”——孟子
“藐視別人,就是藐視自己。” ——惠特曼
綜合上述名言判斷,他所探討的主題是（ ）　
A. 自愛自重
B. 尊重他人
C. 樹立自信
D. 誠實待人
歷年真題
B
1. B 【解析】本題考查尊重他人。結合教材知識可知，人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。根據(jù)題意可知，兩則名言都表達了尊重他人的含義。故本題選B。
歷年真題
2.【月考真題】晏子使楚這則故事介紹了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯示楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。這體現(xiàn)了我們應該（ ）
A. 關愛他人
B. 樹立自信
C. 維護自己的人格尊嚴
D. 藐視別人
歷年真題
C
2. C 【解析】本題考查如何做一個自尊的人。 我們要學會維護自己的人格尊嚴。 我們要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達的心態(tài)，做到“有則改之，無則加勉”。面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。故本題選C。
歷年真題
3.【期末真題】閱讀材料，回答問題。
上學的路上，小王隨地吐痰；下課了，他脫下鞋，翹起“二郎腿”，教室里頓時充滿了難聞的氣味；平時，他在班里給同學們起綽號，還自詡“幽默大王”。
請結合上述情景回答下列問題：
（1）小王能得到他人的尊重嗎？為什么？
（2）在日常生活中，我們怎樣才能贏得他人的尊重？
歷年真題
3. 【解析】
（1）不能，因為他沒有尊重他人。（2分）
（2）我們要學會尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。 尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。（每點2分，共4分）
歷年真題
謝謝觀看

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