資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
Unit 1 My school PB Let's learn
同步練習
筆試訓練
選擇正確的單詞。
music room
art room
playground
computer room
teachers’ office
library
讀一讀， 選出不同類的一項。
(　　) 1. A. playground B. music room C.have
(　　) 2.A. the B. first C.second
(　　) 3.A. do B. what C. where
(　　)4. A. we B. I C.the
(　　)5.A. on B. next C.under
根據意思和首字母提示，完成句子。
It has many books in it. It’s a l_________.
Many teachers work(工作)in it. It’s the t_________.
We can play football(踢足球) on the p_______.
This room has many computers. It’s the c________.
選擇題.
(　　) 1. ____ ___ have a playground
A. Do you B．Are you C．Can you
(　　)2.How many _____
A.student B. teachers C. boy
(　　) 3.This is ____ school.
I B. you C. our
(　　)4. We have ____ art room.
a B. an C. many
(　　)5. -Is this the music room - Yes,____.
we do B. it do C. it is
根據對話， 完成平面圖。
A：Welcome! This is my school!
B：Cool! Do you have a computer room
A：Yes,we do. It’s on the second floor.
B：Do you have a library
A：Yes,we do. It’s on the first floor.
B：Do you have an art room
A：Yes,we do. It’s next to the music room.
參考答案
CAACB
1. library, 2. teachers' office，3. playground 4. computer room，
ABCBC
1. computer room 2. art room 3. library
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" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共37張PPT)
Unit 1
My school
PB Let's learn
人教PEP 六年級下冊
授課人：***
時間：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep四年級下冊
行業PPT模板http://www./hangye/
核
心
素
養
目
標
能聽，說，讀，寫詞匯 music room, computer room, art room, playground并能問答場所的位置等。
學習能力
語言知識
學會在情境中用句型Do you have ... Yes, .../No, ...談論學校是否有某個功能性場所等。
思維能力
進一步了解英語的語言表達，能運用所學詞匯和句型談論某個場所的位置，能運用所學詞匯和句型進行簡單的英語交際。
文化品格
通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發展。
Step 1
Lead in
Let’s talk
library
first floor
teachers’
office
second floor
Where is the ...
It’s on the ...floor.
What do you see
★
Step 2
Presentation
Let’s talk
This is my school.
Cool! Do you have a music room
Yes, we do. It’s on the first floor.
音樂
music
music room
音樂室
相關詞匯：
music class 音樂課
Where is the music room
It’s on the first floor.
Go to the music room.
Sing and dance.
藝術，美術
art
art room
美術室
相關詞匯：
art class 美術課
Where is the art room
It’s on the second floor.
Go to the art room. Draw some pictures.
電腦
computer
相關詞匯：
computer game 電腦游戲
computer room
電腦室
Where is the computer room
It’s on the second floor.
Go to the computer room. Work on a computer.
playground
操場
合成詞
play
ground
玩， 踢(球)
場地
Go to the playground. Play football.
Do you have an art room
Yes, we do.
Where is it
It’s next to the music room.
art 是元音開頭， 前面用an
My school
Do you have ...
Yes, we do.
Where is it
It’s ...
My school
崔老師優質課件
崔老師優質課件
computer room
music room
library
art room
gym
Quick response
computer room
second
floor
first floor
music room
teachers’ office
library
art room
second
floor
playground
music room
computer room
first floor
art room
playground
Listen, repeat and role-play.
★
This is my school.
Cool! Do you have a music room
Yes, we do. It’s on the first floor.
computer room
music room
art room
playground
Do you have ____________
Yes, we do. It’s on the _______ floor.
Listen and spell.
聽音拼出單詞
1
2
3
4
art room
playground
computer room
music room
Step 3
Practice
Let’s talk
Do you have a computer room
Yes, we do. It’s on the first floor.
Do you have ___________
a music room
_________. It's on the ________.
Yes, we do
first floor
Ask and answer!
Draw and say!
second floor
first floor
畫一畫， 然后運用所學句型說一說。
1
3
2
Talk about your school
Do you have a/an ____
Yes, we do. /No, we don't. It's on the _____ floor.
second floor
first floor
Step 4
Summary
Let’s talk
Let’s chant and do.
★
Computer room, computer room. Play a game.
Music room, music room. Sing a song.
Art room, art room. Draw a picture.
Playground, playground. Run and run.
Gym, gym. Play basketball.
Summary
學習詞匯：music room, computer room,
art room, playground；
學習句型：Do you have _____
肯定回答：Yes, we do. It's on the ...
否定回答： No, we don't.
1. 聽錄音跟讀let's learn 部分單詞和句子。
2. 抄寫本節課4個單詞,每個一行。
3. 設計一張學校的結構圖并模仿ask部分進行問答練習。
4. 完成配套練習
Homework
Thank you!
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人教PEP四年級下冊Unit1 My school單元整體設計
新課標 第一部分 單元教學設計總思路
學情分析
本 本單元是人教版英語(三年級起點)四年級下冊第一單元，本單元重點學習學校科室及功能室的名稱、分布和不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學校校舍的分布情況。 學生在三年級已經學過用Where is it It's .. .來詢問并回答位置;在四年級上冊又學習了My classroom,能簡單介紹教室里的物品， 并能用句型Where is the ... It’s in/on/under/near...問答物品的位置等，另外，學習教室物品名稱時已學過teacher's desk,在教授新詞teachers' office 時可借用遷移法進行導入，并引導學生觀察兩個短語的異同。在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。對于學習還不錯，但是不愿或害怕發言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養他們良好的學習英語的習慣。通過本單元的學習，圍繞詢問校園里面場所及其位置這一主題,設計一系列基于真實情景的教學活動，學生能夠感受到學校的漂亮與溫馨,從而激發對學校的熱愛,懂得向他人介紹自己的學校。
二、單元整體設計思路
圍繞單元主題，深挖各課時話題。本單元要學習的核心詞匯：teachers' office，library，first floor, second floor, music room, computer room, art room, playground,等 。在單元主題意義的引領下，以“My school ” 為主題，教師創設貼近學生學習生活的真實情境，設計層層深入的教學活動，帶領學生通過觀察、探究、體驗等方式學習有關“校園開放日，招聘小小解說員，介紹自己的學校”的交際用語。語篇核心詞匯核心句型學習內容學習時長學習目標A learnteachers' office，library，first floor, second floorWhere is the ... It's on the ...floor.學習場所名詞和樓層表達， 問答場所位置的句型1課時學習核心詞匯的音形義， 會用所學詞匯和句型介紹自己的國籍A talkexcuse me， next to， homework，Where is the ... It's on the ...floor.Is this the ... Yes, .../No, ...在情境中， 學會詢問功能場所的位置1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型， A spellwater, tiger, dinner, sister, computerchant學習字母組合er 在單詞詞尾中的正確發音/ /1課時學習字母組合er 在單詞詞尾中的正確發音/ /，并能根據發音規律自主拼讀B learnmusic room, computer room, art room, playgroundDo you have _____ 肯定回答：Yes, we do. It's on the ________.否定回答： No, we don't.詢問并回答學校是否有某個功能場所1課時學習核心詞匯的音形義， 會用所學詞匯和句型談論學校是否有某個功能場所等B talkclass， forty, forty-five, wayWelcome to... -Is that... -Do you have... This way, please. .詢問確定某個功能場所的相關信息1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型。B Read and write C story timeteachers' office，library，first floor, second floor, music room, computer room, art room, playgroundWhere is the ... It’s on the ...floor.Do you have a ... Is this the ... 讀課文，會根據描述補全平面圖， 完成聽力任務， 觀察圖片選出正確選項。 1課時能夠根據描述補全平面圖，學習聽力題型和聽力技巧， story time等
三、單元整體學習目標
知識與能力目標 1.能夠聽、說、讀、寫A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重點句子和單詞playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.和句型This is …….. That is ………. Is this ……. .Is that ……. Yes，it is ./No, it isn’t.同時滲透了序數詞的運用2.掌握A部分Let’s spell中字母組合er在單詞中的最基本的發音以及音標，并能熟讀這些單詞。3.理解B部分Read and write中的短文，并能根據短文內容完成題目，回答問題。4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的題目內容，并能正確地答題。
情感態度、文化意識、學習策略目標 1.學習學校科室及功能室的名稱、分布和不同的功能。2.學生能夠聽說認讀這些功能室的單詞，說出每個功能室的不同功用，并簡單介紹學校校舍的分布情況。3.能夠向他人介紹自己的學校。
新課標 第二部分 分課時教學設計【B learn】
語篇研讀（附圖）
本節課是詞匯篇， 主要學習4個功能場所名詞， 根據圖片， 音頻， 書寫等讓學生從聽覺、視覺直觀感知本節課的核心詞匯和句型，會運用所學句型問答學校是否有某個功能性場所。再通過Wu Binbin 和John一起談論學校是否有某個功能性場所， 一起鞏固句型和詞匯Do you have ... Yes, we do. 或No, we don’t. 更利于學生理解，了解如何問答學校是否有某個功能場所， 以及如何表達場所的位置等， 引導學生要熱愛自己的學校。
教學過程
核心素養教學目標 學習能力目標： 能在音頻和圖片語境的幫助下， 學習核心詞匯music room, computer room, art room, playground等單詞或詞組。能在教師引導下，運用句子Do you have _____ 肯定回答：Yes, we do. It's on the ________.否定回答： No, we don't.詢問并回答學校是否有某個場所等語言知識目標:能在圖片和文本語境的幫助下，熟練運用本單元的核心單詞和句型， 能正確運用所學詞匯和句型問答學校是否有某個場所， 大膽說英語。思維能力目標： 能在教師引導下，能夠運用所學句型問答某個場所的位置，能通過ask and answer部分在情景中鞏固所學詞匯文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發展。激發學生對語音、拼寫的興趣，從而喜歡學英語。
重點 能夠聽懂、會說、會認、會寫單詞music room, computer room, art room, playground等單詞或詞組。
難點 能熟練運用Do you have _____ 肯定回答：Yes, we do. It's on the ________.否定回答： No, we don't.詢問并回答學校是否有某個場所.
教學環節 教師活動 設計意圖
Warm-up 播放our school song. 由聽唱活動引入學習話題。
Presentation and practice Game time：快速反應Review: 引導學生進行問答Where is the ... It’s on the ...floor！鼓勵學生大膽說英語。Lead in! Wu Binbin’s school. What do you see 導入新知，引導學生說出學過的功能室名詞， 沒有學過的可以用中文，為下面做鋪墊Lead in! 他們看學校模型，呈現兩人的對話，音頻跟讀 引出新詞匯和新句型。Presentation： 展示音樂室圖片，呈現單詞music room， 講解單詞發音， 書寫，通過圖片， 音頻， 例句等鞏固單詞Presentation： 呈現圖片，Where is the music room It's on the first floor.Presentation：呈現新圖片， Do you have a music room Yes, we do.Where is it It’s on the second floor.類似方法學習其他單詞 computer room, art room, playground通過圖片， 音頻， 句子補充， 相關知識等幫助學生記憶單詞等Game time：Look and match，圖文連線。Game time：宇宙飛船： 鞏固單詞Let’s learn：播放learn部分動畫， 學生跟讀， 并模仿語音語調Practice：聽音頻補全learn部分句子。鞏固句型。Language point: Do you have a computer room Practice：Pair workListen and spell.聽音拼出單詞Ask and answer: 播放課文配套動畫， 學生模仿跟讀， 熟悉對話。Presentation： 呈現其中一個對話， 講解對話中的一般疑問句及其回答， 熟悉對話模式。Draw and say：畫一畫， 然后運用所學句型說一說!show time：小組合作。I can say：要點回顧： 鼓勵學生大膽說說自己今天所學， 學習要點是什么， 學生在回顧中加深記憶， 鞏固所學。 話題導入Free talk課文導入展示生詞， 學習單詞音形義句型展示， 運用句型，跟讀模仿小組合作游戲操練調動學生的參與感，難度不大，教師觀察學生的參與度更好的掌握新授內容創設情景， 正確運用所學句型學習chant， 鞏固單詞和句型通過游戲鞏固句型
Summary and Homework Summary學習詞匯：music room, computer room, art room, playground；學習句型：Do you have _____ 肯定回答：Yes, we do. It's on the ...否定回答： No, we don't. Homework1. 聽錄音跟讀let's learn 部分單詞和句子。 2. 抄寫本節課4個單詞,每個一行。3. 設計一張學校的結構圖并模仿ask部分進行問答練習。4. 完成配套練習 課堂總結對學習成果的鞏固。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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