資源簡介

(共34張PPT)
Unit 1
My school
PA Let's learn
人教PEP 六年級下冊
授課人：***
時間：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep四年級下冊
行業PPT模板http://www./hangye/
核
心
素
養
目
標
能聽，說，讀，寫詞匯 teachers' office，library，first floor, second floor并能問答場所的位置等。
學習能力
語言知識
在情境中， 學會用句型Where is the ... It's on the ...floor.談論某個場所的位置等。
思維能力
進一步了解英語的語言表達，能運用所學詞匯和句型談論某個場所的位置，能運用所學詞匯和句型進行簡單的英語交際。
文化品格
通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發展。
Step 1
Lead in
Let’s talk
Excuse me.Where's the teachers' office
No,it isn't. The teachers' office is next to the library.
Hi.Is this the teachers' office
It's on the second floor.
OK. Thanks.
Hi, Miss White!
Here's my homework.
Thank you, Mike.
Bye,Miss White!
Look! This is the new school!
What’s in the new school Come and see!
Step 2
Presentation
Let’s talk
bird
ir
girl
first
一樓
first floor
What’s on the first floor
The teachers' office is on the first floor.
在幾樓要用介詞on
相關詞匯：
teacher‘s desk
teachers' office
/' f s/
名詞所有格， 表示“...的”
Go to the teachers’ office.
Say hello.
We should be polite!
library
/ la br ri/
What can we do in the library
Go to the library.
Read a book.
We can read a book in the library!
second floor
二樓
-What’s on the second floor
-There are three classrooms.
Sharp eyes
library
office
first
library
teachers’ office
second
second floor
first floor
library
teachers’ office
first floor
second floor
Where is the ______
It's on the ________.
library
first floor
Where is ...
It’s on the ... floor.
Listen and spell.
聽音拼出單詞
1
2
3
4
first floor
teachers’ office
second floor
library
Step 3
Practice
Let’s talk
安靜
Tips: Be quiet in the library.在圖書館要保持安靜， 不能大聲喧嘩哦！
Tips: It's polite to say hello.見到老師要先禮貌的打招呼哦！
playground
操場
garden
花園
read a book
play football
say hello
water the flowers
踢足球
看書
打招呼
澆花
Go to the _______________.Say hello.
Go to the __________.Read a book.
Go to the __________.Play football.
Go to the _________.Water the flowers.
teachers’ office
library
playground
garden
Step 4
Summary
Let’s talk
Summary
學習詞匯：library，teachers' office，
first floor, second floor；
學習句型：Where is the ...？
It's on the ...floor.
1. 聽錄音跟讀let's learn 部分單詞和句子。
2. 抄寫本節課4個單詞,每個一行。
3. 聽chant部分3遍， 自己錄制一遍， 可以視頻或錄音。
4. 完成配套練習
Homework
Thank you!
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Unit 1 My school PA Let's learn
同步練習
筆試訓練
連線。
( ) 1. music room A.計算機房
( ) 2. art room B.音樂教室
( ) 3. playground C.操場
( ) 4. computer room D. 美術教室
單項選擇。
( ) 1. How many ______ are there in your class
A. student B. a student C. students
( ) 2. Is this an ______
music room B. art room
C. computer room
( ) 3. ______ you have a library
A. Are B. Do C. Does
( ) 4. Look! That ______ the playground.
A. is B. am C. are
( ) 5.— Where is the music room
—It’s ______the second floor.
A. in B. on C. to
情景交際。
( ) 1.你要歡迎對方來到學校時，應說：_______
Welcome to our school!
B. Welcome to my classroom!
( ) 2.你想向對方介紹自己的學校時，應說：_______
A. Is this a... B. This is...
( ) 3.你想詢問對方學校是否有計算機房時，應說：_______
Do you have a computer room
B. We have a computer room.
( ) 4.你想詢問對方學校有音樂教室嗎，應說：_______
Do you have a music room
B. We have a music room.
參考答案
1.B 2.D 3.C 4.A
1.C 2. B 3.B 4.A 5.B
1.A 2.B 3.A 4.A
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人教PEP四年級下冊Unit1 My school單元整體設計
新課標 第一部分 單元教學設計總思路
學情分析
本 本單元是人教版英語(三年級起點)四年級下冊第一單元，本單元重點學習學校科室及功能室的名稱、分布和不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學校校舍的分布情況。 學生在三年級已經學過用Where is it It's .. .來詢問并回答位置;在四年級上冊又學習了My classroom,能簡單介紹教室里的物品， 并能用句型Where is the ... It’s in/on/under/near...問答物品的位置等，另外，學習教室物品名稱時已學過teacher's desk,在教授新詞teachers' office 時可借用遷移法進行導入，并引導學生觀察兩個短語的異同。在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。對于學習還不錯，但是不愿或害怕發言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養他們良好的學習英語的習慣。通過本單元的學習，圍繞詢問校園里面場所及其位置這一主題,設計一系列基于真實情景的教學活動，學生能夠感受到學校的漂亮與溫馨,從而激發對學校的熱愛,懂得向他人介紹自己的學校。
二、單元整體設計思路
圍繞單元主題，深挖各課時話題。本單元要學習的核心詞匯：teachers' office，library，first floor, second floor, music room, computer room, art room, playground,等 。在單元主題意義的引領下，以“My school ” 為主題，教師創設貼近學生學習生活的真實情境，設計層層深入的教學活動，帶領學生通過觀察、探究、體驗等方式學習有關“校園開放日，招聘小小解說員，介紹自己的學校”的交際用語。語篇核心詞匯核心句型學習內容學習時長學習目標A learnteachers' office，library，first floor, second floorWhere is the ... It's on the ...floor.學習場所名詞和樓層表達， 問答場所位置的句型1課時學習核心詞匯的音形義， 會用所學詞匯和句型介紹自己的國籍A talkexcuse me， next to， homework，Where is the ... It's on the ...floor.Is this the ... Yes, .../No, ...在情境中， 學會詢問功能場所的位置1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型， A spellwater, tiger, dinner, sister, computerchant學習字母組合er 在單詞詞尾中的正確發音/ /1課時學習字母組合er 在單詞詞尾中的正確發音/ /，并能根據發音規律自主拼讀B learnmusic room, computer room, art room, playgroundDo you have _____ 肯定回答：Yes, we do. It's on the ________.否定回答： No, we don't.詢問并回答學校是否有某個功能場所1課時學習核心詞匯的音形義， 會用所學詞匯和句型談論學校是否有某個功能場所等B talkclass， forty, forty-five, wayWelcome to... -Is that... -Do you have... This way, please. .詢問確定某個功能場所的相關信息1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型。B Read and write C story timeteachers' office，library，first floor, second floor, music room, computer room, art room, playgroundWhere is the ... It’s on the ...floor.Do you have a ... Is this the ... 讀課文，會根據描述補全平面圖， 完成聽力任務， 觀察圖片選出正確選項。 1課時能夠根據描述補全平面圖，學習聽力題型和聽力技巧， story time等
三、單元整體學習目標
知識與能力目標 1.能夠聽、說、讀、寫A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重點句子和單詞playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.和句型This is …….. That is ………. Is this ……. .Is that ……. Yes，it is ./No, it isn’t.同時滲透了序數詞的運用2.掌握A部分Let’s spell中字母組合er在單詞中的最基本的發音以及音標，并能熟讀這些單詞。3.理解B部分Read and write中的短文，并能根據短文內容完成題目，回答問題。4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的題目內容，并能正確地答題。
情感態度、文化意識、學習策略目標 1.學習學校科室及功能室的名稱、分布和不同的功能。2.學生能夠聽說認讀這些功能室的單詞，說出每個功能室的不同功用，并簡單介紹學校校舍的分布情況。3.能夠向他人介紹自己的學校。
新課標 第二部分 分課時教學設計【第 1 課時】
語篇研讀（附圖）
本節課是詞匯篇， 主要學習2個功能場所名詞和樓層表達， 根據圖片， 音頻， 書寫等讓學生從聽覺、視覺直觀感知本節課的核心詞匯和句型，會運用所學句型問答場所位置。再通過chant， 跟著節奏， 一起鞏固句型和詞匯 ，更利于學生理解，了解如何問答學校某個功能場所的位置， 以及如何表達樓層等， 引導學生要熱愛自己的學校。
教學過程
核心素養教學目標 學習能力目標： 能在音頻和圖片語境的幫助下， 學習核心詞匯 teachers' office，library，first floor, second floor。能在教師引導下，運用句子Where is the _____ It's on the ...floor.等句型進行問答某個場所的位置等聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：Go to the garden . Water the flowers.語言知識目標:能在圖片和文本語境的幫助下，熟練運用本單元的核心單詞和句型， 能正確運用所學詞匯和句型問答某個場所的位置， 大膽說英語。思維能力目標： 掌握有關學校設施的四個單詞，并了解它們的功能能在教師引導下，能夠運用所學句型問答某個場所的位置，能通過do部分在情景中鞏固所學詞匯文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發展。激發學生對語音、拼寫的興趣，從而喜歡學英語。
重點 能夠聽懂、會說、會認、會寫單詞 teachers' office，library，first floor, second floor。
難點 能熟練運用Where is the _____ It's on the ...floor.等句型進行問答某個場所的位置.
教學環節 教師活動 設計意圖
Warm-up 播放hello song. 由聽唱活動引入學習話題。
Presentation and practice Role play， 分角色朗讀！Lead in! Look! This is the new school! 他們看學校模型，What’s in the new school Come and see!導入新知，為下面做鋪墊。Presentation： 呈現新單詞first floor， 音頻跟讀， 書寫展示， 從一開始規范書寫，first 元音關聯巧記等Presentation：提出問題What’s on the first floor The teachers' office is on the first floor. 根據回答再次引出新單詞teachers' office，Presentation：講解新單詞teachers' office， 名詞所有格， 表示“...的”。相關詞組teacher‘s desk；Go to the teachers’ office. Say hello. 教育學生要有禮貌等Presentation： We have a new library.展示圖片和單詞Library，提出問題What can we do in the library 鼓勵學生大膽回答哦Presentation： 展示圖書館圖片Go to the library.Read a book.并展示句子We can read a book in the library! 類似方法學習其他單詞通過圖片， 音頻， 句子補充， 相關知識等幫助學生記憶單詞等Game time：快速說出單詞 。Game time：打地鼠，鞏固單詞Let’s learn：播放learn部分動畫， 學生跟讀， 并模仿語音語調Practice：聽音頻補全learn部分句子。鞏固句型。Practice：Listen and spell.聽音拼出單詞Let's do：播放課文配套動畫。學生先感知并跟讀。Let’s do：展示圖片， 觀察圖片，逐一講解指令，邊講解新詞匯， 幫助學生理解和記憶。 通過do部分鞏固所學詞匯， 幫助學生理解do部分場景和句子。Practice：Look and matchLet’s do展示部分文本和圖片， 學生嘗試進行補充， 加深對小詩的記憶和理解show time：小組合作。I can say：要點回顧： 鼓勵學生大膽說說自己今天所學， 學習要點是什么， 學生在回顧中加深記憶， 鞏固所學。 話題導入Free talk課文導入展示生詞， 學習單詞音形義句型展示， 運用句型，跟讀模仿小組合作游戲操練調動學生的參與感，難度不大，教師觀察學生的參與度更好的掌握新授內容創設情景， 正確運用所學句型學習chant， 鞏固單詞和句型通過游戲鞏固句型
Summary and Homework Summary學習詞匯：library，teachers' office， first floor, second floor；學習句型：Where is the ...？ It's on the ...floor. Homework1. 聽錄音跟讀let's learn 部分單詞和句子。 2. 抄寫本節課4個單詞,每個一行。3. 聽chant部分3遍， 自己錄制一遍， 可以視頻或錄音。4. 完成配套練習 課堂總結對學習成果的鞏固。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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