資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教PEP五年級下冊Unit 1 My day單元整體設計
新課標 第一部分 單元教學設計總思路
學情分析
本通過兩年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，這給教學帶來不少困難。總的來說，大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣，向課堂40分鐘要效率，努力構建高效課堂。本單元是人教版英語(三年級起點)五年級下冊第一單元，本單元學習的主題是“My day”。本單元重點學習談論某人一天的日程安排及周末的活動安排。這一話題與學生的日常生活息息相關，學生的學習熱情會相對較高。而“周末的活動安排”這一話題在五年級上冊第二單元的B部分已有所接觸，教師在開展教學時，要注意以舊引新，循序漸進地引入本單元的教學內容，降低學生的學習難度。本單元主要通過Zhang Peng 和Pedro 之間的對話，幫助學生了解西班牙小學生的作息時間與中國學生作息時間的不同。在Role-play環節通過角色扮演來拓展學生對不同職業的運用。從而激發學生在真實的語言情境中來詢問和表達自己的日常作息時間，在教學過程中還要引導學生正確使用頻度副詞 usually, often, always 來談論日常生活。并養成合理安排作息時間的好習慣。
二、單元整體設計思路
圍繞單元主題，深挖各課時話題。本單元要學習的核心詞匯do morning exercises, eat breakfast, have ... class, play sports, eat dinner，clean my room, take a dancing class, go for a walk, go shopping等 。在單元主題意義的引領下，以“My day ” 為主題，教師創設貼近學生學習生活的真實情境，設計層層深入的教學活動，談論日常生活并養成合理安排作息時間的好習慣。語篇核心詞匯核心句型學習內容學習時長學習目標A learndo morning exercises, eat breakfast, have ... class, play sports, eat dinner，-When do you ....... -At ...學習日常活動短語， 問答日常活動的作息時間的句型1課時學習核心詞匯的音形義， 會用所學詞匯和句型問答日常活動的作息時間A talkwhen, after, start, usually, Spain, late，When do you ... At _______.在情境中， 學會詢問對方日常活動的作息時間1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型， A spellclean, clock, clever, class, play, plate, please, eggplantchant學習字母組合cl, pl輔音連綴的正確發音1課時學習字母組合cl, pl輔音連綴的正確發音，并能根據發音規律自主拼讀B learnclean my room, take a dancing class, go for a walk, go shopping-What do you do on... -I always/often/sometimes...詢問并回答周末活動1課時學習核心詞匯的音形義， 會用所學詞匯和句型談論周末活動等B talkwhy，shop, work, last, sound, also, busy, need,-What do you do on the weekend -I always /often/ sometimes /usually...談論周末活動等相關信息1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型。B Read and write C story timeplay, letter, live, island, always, cave, go swimming, winFriday is good at sports.讀課文，會根據描述判斷正誤，補全書信， 完成聽力任務，學習story time 。 1課時能夠根據描述判斷句子正誤，補全書信，學習聽力題型和聽力技巧， story time等
三、單元整體學習目標
知識與能力目標 1.能夠聽、說、讀、寫A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重點句子和單詞。2.掌握A部分Let’s spell中所給單詞的字母組合的發音規律以及音標，并能熟讀這些單詞。3.理解B部分Read and write中的短文，并能根據短文內容完成題目，回答問題。4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的題目內容，并能正確地答題。
情感態度、文化意識、學習策略目標 1.能夠在生活中主動詢問別人或對別人的詢問能熱情應答,相互了解各自的日常學習及生活情況。2.能夠了解學校中及社會生活中相關活動的名稱，激發學生熱愛學習、熱愛生活的美好情感。3.能夠合理地安排日常學習和周末活動。
新課標 第二部分 分課時教學設計【A Let’s talk】
語篇研讀（附圖）
本節課是對話篇， 本課時的主題意義是通過Zhang Peng 和Pedro 之間的對話，幫助學生了解西班牙小學生的作息時間與中國學生作息時間的不同。在Role-play環節通過角色扮演來拓展學生對不同職業的運用。從而激發學生在真實的語言情境中來詢問和表達自己的日常作息時間。讓學生感知本節課句型的語義及語用情景。要求學生在語境中能大方的用-When do you ... At _______.詢問對方日常活動作息的時間。并能養成合理安排作息時間的好習慣。
教學過程
核心素養教學目標 學習能力目標： 能在音頻和圖片語境的幫助下， 理解talk部分對話。運用句子When do you ... At _______.詢問對方日常活動的作息時間等理解句子When do you finish class in the morning 的相關語法點。語言知識目標:能在圖片和文本語境的幫助下， 理解talk部分對話 熟練運用句型When do you ... At _______.詢問對方日常活動的作息時間， 大膽說英語。思維能力目標： 能在教師引導下，能夠運用所學句型談論日常活動的作息時間，能完成role play部分根據不同職業說出作息時間文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發展。
重點 能夠熟讀talk部分對話和情景表演并能通過游戲和小組活動鞏固句型。
難點 能在正確的語境中熟練運用所學句子When do you ... At _______.詢問對方日常活動的作息時間等
教學環節 教師活動 設計意圖
Warm-up 播放When do you eat lunch song. 由聽唱活動引入學習話題。
Presentation and practice Lead in：呈現人物圖片，Who is he 介紹人物，Pedro is Zhang Peng’s new friend.Lead in：呈現圖片，Where are Zhang Peng and Pedro Listen and tick. TIPS: 做此類題目， 先觀察圖片識別3個場景， 然后根據對話內容判斷他們現在哪里， 從而選出正確答案。Let’s try： 呈現聽力文本， 邊聽邊核對答案， 并講解聽力技巧。注意抓住重點信息.Lead in：Pedro is Zhang Peng’s new friend. 提出問題What are they talking about Lead in：Zhang Peng and Pedro are talking about Pedro’s timetable in Spain. 觀看動畫， 讀課文， 完成表格Presentation： 播放talk部分動畫， 學生模仿跟讀。 Presentation：分解呈現對話文本， 音頻跟讀， 模仿語音語調， 進一步理解課文， 根據課文提出問題解決問題， 邊學邊檢查學生理解程度，對課文中的生難詞when, after, start, usually, Spain, late， 頻度副詞， 和重點句型進行講解When do you ... At _______.并通過邊讀邊完成表格， 幫助學生對課文理解。Good to know：1.頻度副詞 2. 西班牙和中國作息時間差Presentation：再次播放talk部分動畫， 學生模仿跟讀， 進一步熟悉課文。Listen and imitate：播放音頻， 學生模仿跟讀， 注意語音語調， 發音準確。Choose the right answer：選擇正確的答案Practice：1. 發音正確 2. 流利朗讀3. 有感情的朗讀Good memory: 根據課文補全對話，Let’s talk: 小組進行情景表演1. 流利地朗讀。2. 流利地表演。3.有感情地表演Presentation：播放role play部分動畫， 模仿跟讀Practice：呈現其中一個例子， 學生模仿跟讀， 熟悉對話。Practice：呈現圖片， 列出不同職業起床或睡覺的時間， 了解不同職業作息時間的不同。Role-play：兩人一組進行角色扮演， 對話練習， 熟悉句型。Practice：你還知道其他職業的一些作息時間嗎？ 跟你的同伴進行問答并猜測職業吧Game time：游戲： 6人一組進行問答接龍游戲I can say：要點回顧： 鼓勵學生大膽說說自己今天所學， 學習要點是什么， 學生在回顧中加深記憶， 鞏固所學。 話題導入Free talk在教師和同伴的幫助下，通過小組探討對語篇中的語言、行為以及同伴的表現進行多元評價，并能提出自己的看法和建議音視頻幫助學生理解課文課文精讀， 語言點學習和運用引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對該主題已有的知識、經驗，教師根據需要調整提問教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋，以評估此活動的有效度。小組合作教師創設情境，觀察學生對此情境的興趣和參與度。更好的掌握新授內容對話練習， 鞏固單詞和句型Play部分角色扮演要點回顧課堂練習
Summary and Homework Summary學習詞匯：when, after, start, usually,late；學習句型：When do you ... 回答：At _______. We/I...at .....Homework1. 聽錄音跟讀let's talk 部分單詞和句子。 2. 熟讀并背誦talk部分。3. 抄寫talk部分對話一遍。4. 做調查，模仿talk部分創編對話，并做記錄 。5. 完成配套練習 課堂總結對學習成果的鞏固。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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【本套同步練習包含口語練習和筆試練習兩部分， 學習英語，英語口語的位置十分重要， 包括現在的很多重要考試都開始重視英語的聽說能力， 大膽開口說英語， 告別啞巴英語】
Unit 1 My day PA Let's talk同步練習
口語訓練
快速說出下列單詞， 并拼讀出來。
finish, finish, 完成
F-i-n-i-s-h finish, I finish class at 5 o’clock.
... 開始，...
根據表格信息， 嘗試對課文進行復述。
Pedro is talking to Zhang Peng. In Spain, they...
看表格， 兩人一組選擇任意角色進行對話。
A: When do you ...
B: I ... at 11:30.
A: When do you ...
B: At ...
筆試訓練
補全單詞。
(　　) 1. fi_ _sh A. ne B.ni C.na
(　　) 2.b_ _k A. ac B. er C.ae
(　　) 3. st_ _t A. er B.ir C.ar
(　　) 4. us_ _lly A. ar B.ua C.ue
(　　) 5. Sp_ _n A. ai B.ei C.ae
翻譯。
1. 吃午飯___________ 2. 吃晚飯 ____________
3. 下課____________4. 回學校 ____________
5. after dinner ____________ 6. too late _________
7. at night__________ 8. at home____________
選擇題.
(　　) 1. When _____you play sports
are B. do C. /
(　　)2. We usually ______lunch at home.
A.eat B. are eating C. having
(　　)3. -I usually get up at 6:30 ___7 o’clock.
A.and B. or C. /
(　　)4. I eat breakfast ____7 o' clock ___ the morning.
A. at, on B. on, in C. at, in
按要求完成句子。
get , when, do, up, you, ( )連詞成句
______________________________________
8 o'clock, in, start, at, the, classes, morning,
(.) 連詞成句
______________________________________
I finish class at 4 o'clock.（就劃線部分提問）
______________________________________
你通常什么時候吃晚飯.（翻譯句子）
______________________________________
閱讀理解， 完成問題。
Hello, I’m Ann. I'm from Canada . I'm 12 years old. I always get up at 7:00, and then I wash my face. I eat my breakfast at 7:30 a.m. My favourite food is the hot dog. I like milk very much. I go to school after breakfast. Classes start at 8:30. We have English, science, and music in the morning. I eat lunch at school. In the afternoon, I always play sports on the playground with my friend Sarah. She often wins.
( ) 1. Ann is a Chinese girl.
( ) 2. Ann has breakfast at 7:30 in the morning.
( ) 3. Ann likes hot dogs best.
( ) 4. Ann has four classes in the morning.
( ) 5. Ann often plays sports with Sarah.
參考答案
口語訓練
快速說出下列單詞， 并拼讀出來。
finish, finish, 完成
F-i-n-i-s-h finish, I finish class at 5 o’clock.
... 開始，...
根據表格信息， 嘗試對課文進行復述。
Pedro is talking to Zhang Peng. In Spain, they...
看表格， 兩人一組選擇任意角色進行對話。
A: When do you ...
B: I ... at 11:30.
A: When do you ...
B: At ...
BACBA
1. eat lunch 2. eat dinner 3. finish class 4. go back to school 5. 晚飯后 6. 太遲/ 太晚 7. 在家
BABC
When do you get up
Classes start at 8 o'clock in the morning.
When do you finish class
When do you usually eat dinner
×√√×√
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Unit 1
My day
PA Let's talk
人教PEP 六年級下冊
授課人：***
時間：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep五年級下冊
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核
心
素
養
目
標
能理解對話內容， 能用-When do you ... -At ...詢問對方做某日常活動的時間并能正確回答等。
學習能力
語言知識
在情境中， 學會談論日常活動的時間，能運用所學詞匯和句型-When do you ... -At ...等。
思維能力
進一步了解英語的語言表達，能運用所學詞匯和句型談論日常活動的時間，能運用所學詞匯和句型進行簡單的英語交際。
文化品格
通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發展。
Step 1
Lead in
Let’s talk
Who is he
Pedro
Pedro is Zhang Peng’s new friend.
Zhang Peng
China
Pedro
Spain
Where are Zhang Peng and Pedro Listen and tick.
playground
classroom
living room
TIPS: 做此類題目， 先觀察圖片識別3個場景， 然后根據對話內容判斷他們現在哪里， 從而選出正確答案。
Pedro,this is our ewclassroom.
Do you like our school
Yes, but I’m tired. In Spain, I always sleep a little in the afternoon.
Really When do you sleep
At about 2 o’clock.
Oh. That’s now, but we have a maths class at 2 o’clock.
聽力原文
Listen and tick.
Pedro is a new student from Spain.
Step 2
Presentation
Let’s talk
Pedro is Zhang Peng’s new friend.
How old is he
Where is he from
What does he often do
Zhang Peng and Pedro are talking about Pedro’s timetable in Spain.
finish class in the morning
go back to school after lunch
sleep in the afternoon
start class in the afternoon
eat dinner
at about 2 o’clock
Pedro’s Timetable
When do you finish class
in the morning
when
什么時候， 何時
We finish class at 1 o'clock.
Then we eat lunch at home.
吃午飯
finish class in the morning
go back to school after lunch
sleep in the afternoon
start class in the afternoon
eat dinner
at about 2 o’clock
Pedro’s Timetable
Read and fill
at 1 o’clock
Wow! When do you go back to school after lunch
after
在（時間）后
go back to： 回到...
At 2:30. Classes start at 3 o'clock.
start
開始
finish class in the morning
go back to school after lunch
sleep in the afternoon
start class in the afternoon
eat dinner
at about 2 o’clock
Pedro’s Timetable
Read and fill
at 1 o’clock
at 2:30
at 3 o’clock
usually
通常(頻度副詞）
When do you usually eat dinner in Spain
Usually at 9:30 or 10 o'clock.
Wow! That's too late.
late
晚， 遲
finish class in the morning
go back to school after lunch
sleep in the afternoon
start class in the afternoon
eat dinner
at about 2 o’clock
Pedro’s Timetable
Read and fill
at 1 o’clock
at 2:30
at 3 o’clock
at 9:30
or 10 o’clock
崔老師優質課件
頻度副詞
usually, sometimes, always, often等詞在英文中被稱為“頻度副詞”，是用來表示動作頻率的，即在一定的時間內動作重復發生或狀態重復出現的次數
usually
always
often
sometimes
Good to know
西班牙地處南歐，夏季較長，天氣炎熱，許多工作或活動只好在晚間進行。西班牙人每天的作息與我們的大不相同。西班牙人每天早上9點或10點開始上班，中午2點下班，午休，然后下午4點或點上班，晚上7點或8點下班，晚餐時間或安排在9點或10點，還有的11點，
由于作息時間與眾不同，一般西班牙人逐漸養成一天進五餐的習慣。
When do you finish class
in the morning
We finish class at 1 o'clock.
Then we eat lunch at home.
Wow! When do you go back to school after lunch
When do you usually eat dinner in Spain
At 2:30. Classes start at 3 o'clock.
Usually at 9:30 or 10 o'clock.
Wow! That's too late.
崔老師優質課件
When do you finish class in the morning
“When do you+動詞短語原形+其他 ” 是用來詢問做某事的時間，回答可以直接用“At + 時間點”或:“I/we(+頻度副詞)+動詞短語原形+at+具體時間”.
Language point
When do you do morning exercises
At 7 o'clock.
( ) 1. In Spain, Pedro eat lunch________！
A. at school B. at home
( ) 2. Classes start at _______ in the afternoon！
A. two o’clock B. three o’clock
( ) 3. In Spain, they usually ___ at 9:30 or 10 o'clock.
A. eat dinner B. go to bed
Choose the right answer
B
B
A
1. Read loudly by yourself.
自己大聲朗讀。
2. Read with your group members.
小組合作分角色朗讀。
When do you finish class
in the morning
We finish class at 1 o'clock.
Then we eat lunch at home.
Wow! When do you go back to school after lunch
When do you usually eat dinner in Spain
At 2:30. Classes start at 3 o'clock.
Usually at 9:30 or 10 o'clock.
Wow! That's too late.
Role play
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+ 1
point
+1
points
show time
Step 3
Practice
Let’s talk
When do you +動詞短語？ 提問做某事的時間
When do you get up
When do you go to bed
I get up at 5 o’clock.
At 6 o’clock in the morning. I work at night.
在夜里
get up at
7 o’clock in the morning
get up at
5 o’clock in the morning
go to bed at 11 o’clock in the evening
get up at
5 o’clock in the morning
go to bed at
6 o’clock in the morning
你還知道其他職業的一些作息時間嗎？ 跟你的同伴進行問答并猜測職業吧！
When do you ...
I ...at...
Are you a...
Yes, .../No,...
Look and think
Different people have different
timetable, we should respect them and cherish time.
(不同的人有不同的時間表，我們應該尊重他們，并珍惜時間。）
Step 4
Summary
Let’s talk
Think and say
詞匯/短語
（拼寫， 意思， ）
句型 ...
...
Summary
Summary
學習詞匯：when, after, start, usually,late；
學習句型：When do you ...
回答：At _______.
We/I...at .....
1. 聽錄音跟讀let's talk 部分單詞和句子。
2. 熟讀并背誦talk部分。
3. 抄寫talk部分對話一遍。
4. 做調查，模仿talk部分創編對話，并做記錄 。
5. 完成配套練習
Homework
Thank you!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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