資源簡介

1.1《青春的邀約》
課題 《道德與法治》七年級下冊第一課第一框《青春的邀約》
主備人 備課人
教材 分析 本單元在全書中的地位：《青春的邀約》的教學內容定位在引導學生了解并悅納自己的青春期生理與心理的變化，體會青春期的美好。本單元作為教材七下的第一個單元，教學內容符合學生此階段成長規律，幫助學生正確對待青春期引起的生理和心理變化，從而更好地學習本冊教材中對自身情緒的調節和高尚情感的培養，以及正確處理個人與集體的關系。 從本單元看本節課側重說明的問題：本節課《青春的邀約》作為本單元的起始課，對后面《男生女生》和《學會自我保護》有重要的奠基作用，本節課從青春期生理和心理發生的變化入手幫助學生認識青春期在人一生中所處的階段，引導學生正確對待這些變化，發揮青春正能量，感受青春的美好。
學情 分析 處于青春期的我們會對身體的成長過程存在著各種煩惱：我怎么長不高、我怎么長有青春痘等;伴隨著生理發育，一些中學生的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓青春期的中學生感到新奇，也使他們產生矛盾和困惑。通過本課的學習，使學生正確面對青春期的身體變化和心理變化，引導他們向著正確的人生方向發展，能夠健康成長，激發創造潛能。通過本課的學習,培養他們正確的青春價值觀。青春，是生命路途中一個嶄新的起點。
核心 素養 目標 道德修養：通過“麗麗的煩惱”教學情景進行分析，引導學生正確認識人的身體和心理發展變化的規律，形成接納自我、關愛他人的心理品質;關心自己的成長，在追求外在美的同時提升自己的內在美。 健全人格：通過“麗麗的煩惱”教學情景進行分析，指引學生學會正確認識處理身心矛盾的方法，以積極樂觀的心態迎接青春期的到來，塑造健康人格。 責任意識：接納青春的邀約，把握成長的機遇，為承擔成年人的責任做準備。
教學 方法 案例教學法、講授法、小組討論法
重點 體驗青春期的心理和生理變化
難點 正視自身存在的心理問題，學會解決心理矛盾,保持心理健康
教學過程
教學 環節 教師活動 學生 活動 設計 意圖 二次 備課
導入 新課 新授 播放歌曲：《小小少年》 思考：為何小小少年曾經無憂無慮，現在憂愁煩惱都到了呢？ 議題一：綻放生命的力量 ——麗麗的煩惱之身體變化 【任務一】通過觀看“麗麗的煩惱”視頻，說一說麗麗的煩惱是什么？并說一說你自己的身體發生了什么變化？他們帶給你怎樣的感受？ 【歸納總結】1.青春期生理變化的主要表現： 身體外形的變化、體內機能的增強、性的發育和成熟。 2.青春期生理變化的影響：這些生理變化讓我們感受到旺盛的生命力，讓我們的身體充滿能量。讓我們精力充沛、思維敏捷，對成長充滿渴望。 【任務二】議一議：如果你是麗麗的姐姐，你會怎樣勸說麗麗正確面對青春期的生理變化？ 【歸納總結】我們要正確對待生理變化。在青春期，我們身體發育的節奏各有不同，有人長得快、有人長得慢，有人發育早、有人發育晚。我們既不因自己的生理變化而自卑，也不嘲弄他人的生理變化。 議題二：做好心理醫生 ——麗麗的煩惱之心理變化 【任務一】通過觀看視頻“麗麗的煩惱之心理變化”，搶答：麗麗的上述情形分別是哪種的矛盾心理？ 【歸納總結】矛盾心理的表現：獨立與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦 【任務二】展示材料 以上是麗麗同學分享的方法，他們分別采取了哪些方式來排解苦悶 你還有什么好辦法嗎 【歸納總結】①參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調整自己（集體） ②求助老師、家長、心理醫生，化解煩惱，解決問題（他人） ③學會自我調節，成為自己的“心理保健醫生”（自身） 議題三：探索精彩未來 ——如何更好的度過青春時光 展示圖片 思考：如何更好的度過青春時光？ 【歸納總結】在塑造身體、儀表等外在美的同時，我們更要注重品德和文化修養，提升內在美。青春時光里充滿無限希望、擁有無限可能，讓我們在不斷探索和實踐中創造更加多姿多彩的人生。 學生思考 學生各抒己見 學生討論并回答 學生搶答 學生思考并回答 學生 回答 激發學生學習興趣，通過歌曲引出本節課內容 通過觀看視頻引導學生思考自己的生理變化，使學生明白生理三大變化以及生理變化給我們的影響。 通過“麗麗的煩惱之生理變化”情景，使學生進一步了解我們身體的發育情況各不相同：我們要正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放。 通過視頻和搶答，激發學生的激情，并引導學生知道我們在青春期矛盾心理的表現。 通過麗麗同學們提供的方法,使學生知道我們在面對矛盾心理的時候如何解決。 通過觀看圖片，引導學生在塑造外在美的同時，我們也要提升內在美。
課堂 小結 “明天的中國，希望寄予青年”是習總書記對我們提出的殷切希望，為我們的成長指引航向，讓我們倍感振奮、信心滿懷。年輕充滿朝氣，青春孕育希望。希望我們青少年可以接納青春的邀約，把握成長的機遇，譜寫人生華章。 師生共同回顧本課內容 鞏固本課內容
作業 設計 請同學們以“青春”為話題，談談自己的感悟。
板書 設計
教學 反思(共22張PPT)
統編版七年級道德與法治下冊第一單元第一課
第一課 青春正當時
1.1 青春的邀約
為何小小少年曾經無憂無慮，現在憂愁煩惱都到了呢？
新課導入
不知不覺間，我們跨入青春期大門。這一時期，身體逐漸發育成熟，心理發生巨大變化，我們開始為適應成年人的角色、承擔成年人的責任做準備。
1.1 青春的邀約
第一課 青春正當時
目錄
議題一：綻放生命力量
——正確對待青春期生理變化
議題二：做好心理醫生
——積極面對青春期心理變化
議題三：探索精彩未來
——努力創造多姿多彩的人生
總議題：青春，一場特殊的邀約
議題一：綻放生命力量
—麗麗的煩惱之身體變化
說一說
1.麗麗的煩惱是什么？
2.你自己的身體發生 了什么變化？
3.他們帶給你怎樣的感受？
身體外形的變化
體內機能的增強
性的發育和成熟
青春期是人身體發育的重要時期
｛｝
｛｝
議一議：如果你是麗麗的姐姐，你會怎樣勸說麗麗正確面對青春期的生理變化？
我們要正確對待生理變化。在青春期，我們身體發育的節奏各有不同，有人長得快、有人長得慢，有人發育早、有人發育晚。我們既不因自己的生理變化而自卑，也不嘲弄他人的生理變化。
1.如何正確對待生理變化？
搶答：結合課本和視頻，思考麗麗的上述情形分別是哪種的矛盾心理？
議題二：做好心理醫生
——麗麗的煩惱之心理變化
我不喜歡爸爸媽媽管我太多
可是，在遇到麻煩時，我還是想讓他們幫忙！
升入初中后，我不愿意對別人講心里話了
其實，我還是希望有人能理解我！
老師讓我在班會上給大家展示作品，我卻不敢拿出來。
我從小喜歡畫畫，去年還在市級比賽中獲了獎。
獨立
依賴
閉鎖
開放
勇敢
怯懦
2.青春期矛盾心理的主要表現：
表現：獨立與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦
伴隨著生理變化，我們的心理也在發生變化:認知能力得到提高，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富.....這些變化既讓我們感到新奇，也讓我們產生困惑。
情境一:當我覺得心情不好的時候，我會跟一伙朋友一起打球。
情境二:我會向我信任的朋友傾訴我的煩惱，讓他給我提提建議。
情境三:我會暗示自己“沒有過不去的坎”，然后又會充滿斗志了。
以上是麗麗同學分享的方法，他們分別采取了哪些方式來排解苦悶 你還有什么好辦法嗎
參加集體活動
求助他人
自我調節
①參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調整自己（集體）
②求助老師、家長、心理醫生，化解煩惱，解決問題（他人）
③學會自我調節，成為自己的“心理保健醫生”（自身）
3.如何正確處理青春期的矛盾心理：
A.把自己的想法寫下來
B.參加體育活動
C.運用積極思維
自我調節的方法
美麗的皮囊千篇一律，
有趣的靈魂卻萬里挑一。
在塑造身體、儀表等外在美的同時，我們更要注重品德和文化修養，提升內在美。青春時光里充滿無限希望、擁有無限可能，讓我們在不斷探索和實踐中創造更加多姿多彩的人生。
——如何更好的度過青春時光
議題三：探索精彩未來
青春期的我們這樣追求美對嗎？
課堂小結
青春的邀約
青春期的特點 成長目標
青春期生理
青春期心理
如何更好的度過青春時光
矛盾心理表現
影響
如何正確對待
表現
如何正確處理矛盾心理
“明天的中國，希望寄予青年”是習總書記對我們提出的殷切希望，為我們的成長指引航向，讓我們倍感振奮、信心滿懷。年輕充滿朝氣，青春孕育希望。希望我們青少年可以接納青春的邀約，把握成長的機遇，譜寫人生華章。
教師寄語
啟思導行
請同學們以青春為話題，談談自己的感悟。
1.伴隨著生理發育，我們的心理也會不斷發生變化，
出現矛盾和困惑，導致我們出現矛盾心理的變化
有（ ）
①自我意識不斷增強 ②認知能力得到發展 ③情
感世界愈加豐富 ④說話聲音發生變化
A．①②④ B．①③④
C．①②③ D．②③④
C
隨堂演練
2.下列對青春期出現的心理矛盾認識正確的( )
A.青春期心理矛盾是不正常的心理現象，必須重視。
B.正確處理青春期心理矛盾，我們才能健康成長。
C.青春期心理矛盾是正常的心理現象，不需要調控。
D.青春期心理矛盾是無法克服與緩解的，只能學會忍受、任其發展。
B
D
3.伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。對待這些矛盾心理，我們應該（　?。?br/>①正確認識，坦然對待
②以積極的心態去接納和調適
③增強自控能力，想方設法壓抑
④學會自我調節，成為自己的“心理保健醫生”
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
新學期要加油！

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