資源簡介 (共34張PPT)第1課時你們見過大海嗎？有沒有在松軟的沙灘上玩耍過？11 浪 花氵+良自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，有卡頓的地方多讀幾遍，想想課文圍繞“浪花”寫了什么？邁步 眼淚 這次 給我 好像悄悄地 輕輕的雪白的貝殼 青青的小蝦淘氣的小娃娃浪 邁 悄 淚 次 給lànɡlèimàiqiāo殼 蝦 裝 像 淘 娃ɡěiwákéxiāxiànɡtáocìzhuānɡ聯系生活實際“浪、淚、淘” 和水有關聯想法邁換一換給——恰 悄——哨加一加蟲＋下＝蝦女＋圭（ɡuī）＝娃組詞殼：貝殼 像：好像課中導學單活動一：讀句子，選擇合適的漢字填空。（填序號）①殼 ②蝦 ③淘（ ）氣的浪花沖上沙灘，帶來了許多貝（ ）和魚（ ）。③①②小女孩正在海灘上玩得開心呢！她的朋友也來了，是誰呢？在課本上圈畫浪花來了幾次，來干什么？第一次：浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地撓我的小腳丫。第二次：浪花又唱著笑著跑來了。這次，它給我捧來雪白的貝殼、青青的小蝦。你從浪花的動作中感受到了什么？浪花的調皮與可愛。請你帶著這種感受讀一讀。讀課文第1自然段，說說共有幾句話。想一想每句話的意思，找出哪句是寫“我”的，哪句是描寫浪花的。這段一共有四句話。我 在 沙 灘 上 玩 耍。浪 花 看 見 了，邁 著 輕 輕 的 步 子 走 來，悄 悄 地 撓 我 的 小 腳 丫。好 癢 啊！笑 得 我 眼 淚 都 流 出 來 了，它 才 嘩 嘩 嘩 地 笑 著 跑 回 家。wǒ zài shā tān shànɡ wán shuǎ lànɡ huā kàn jiàn le màizhe qīnɡ qīnɡ de bù zi zǒu lái qiāo qiāo de náo wǒ de xiǎo jiǎo yā hǎo yǎnɡ ɑ xiào de wǒ yǎn lèi dōu liú chū lái letā cái huā huā huā de xiào zhe pǎo huí jiā讀一讀這兩個句子，說說哪兒不一樣，你認為哪句好，為什么？①浪花看見了，邁著步子走來。②浪花看見了，邁著輕輕的步子走來。更形象、具體。課中導學單浪花來了，和“我”發生了什么故事呢？我在沙灘上玩耍。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地撓我的小腳丫。好癢啊！笑得我眼淚都流出來了，它才嘩嘩嘩地笑著跑回家。“我”是什么樣的心情呢？高興浪花有什么樣的反應呢？我在沙灘上玩耍。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地撓我的小腳丫。好癢啊！笑得我眼淚都流出來了，它才嘩嘩嘩地笑著跑回家。浪花大海速度快浪花很頑皮看插圖，觀察“我”的表情，體會“我”高興的心情。讀一讀，讀出大海和浪花的美，讀出“我”高興的心情。“嘩嘩嘩”要連續讀，且要輕。我在沙灘上玩耍。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地撓我的小腳丫。好癢啊！笑得我眼淚都流出來了，它才嘩嘩嘩地笑著跑回家。玩玩眼眼王+元“王”最后一筆橫要變為提。目字旁左窄右寬。板書設計浪 花“我”—— 開心浪花 —— 調皮第2課時浪 邁 悄 淚 次 給lànɡlèimàiqiāo殼 蝦 裝 像 淘 娃ɡěiwákéxiāxiànɡtáocìzhuānɡ浪花淚水年邁悄悄名次送給外殼好像蝦米裝備淘氣娃娃讀一讀第2自然段，數一數共有幾句話，想一想每句話是什么意思。一 會 兒，浪 花 又 唱 著 笑 著 跑 來 了。這 次，它 給 我 捧 來 雪 白 的 貝 殼、青 青的 小 蝦。我 的 小 籃 子 都 裝 不 下 啦！yí huìr lànɡ huā yòu chànɡ zhe xiào zhe pǎo lái lezhè cì tā ɡěi wǒ pěnɡ lái xuě bái de bèi ké qīnɡ qīnɡde xiǎo xiā wǒ de xiǎo lán zi dōu zhuānɡ bú xià lɑ一共有3句話。浪花是怎么來的呢？一 會 兒，浪 花 又 唱 著 笑 著 跑 來 了。這 次，它 給 我 捧 來 雪 白 的 貝 殼、青 青的 小 蝦。我 的 小 籃 子 都 裝 不 下 啦！yí huìr lànɡ huā yòu chànɡ zhe xiào zhe pǎo lái lezhè cì tā ɡěi wǒ pěnɡ lái xuě bái de bèi ké qīnɡ qīnɡde xiǎo xiā wǒ de xiǎo lán zi dōu zhuānɡ bú xià lɑ①一會兒，浪花跑來了。②一會兒，浪花又唱著笑著跑來了。讀一讀，你們覺得哪句話更好？為什么？具體形象地說明了浪花是怎樣來的。指浪花來時的聲音。說明浪花很高興。活動一：仿照例句，關注加點的字詞，將句子寫生動。【例】浪花又唱著笑著跑來了。太陽出來了。我會改寫：____________________________太陽公公伸著懶腰出來了。····課中導學單浪花給我帶來了什么禮物？這次，它給我捧來雪白的貝殼、青青的小蝦。我的小籃子都裝不下啦！浪花是怎么拿來的呢？把浪花當作人來寫。浪花給“我”帶來了這么多貝殼和小蝦，“我”會怎么做？一會兒，浪花又唱著笑著跑來了。這次，它給我捧來雪白的貝殼、青青的小蝦。我的小籃子都裝不下啦！讀一讀，試著讀出高興的心情。浪花就來回這兩次嗎？嘩 嘩 嘩，浪 花 跑 去 又 跑 來，就 像 淘 氣 的 小 娃 娃。huā huā huā lànɡ huā pǎo qù yòu pǎo láijiù xiànɡ táo qì de xiǎo wá wɑ一會跑來，一會又跑走。把浪花比喻成淘氣的小娃娃，體現了作者的喜愛之情。氵+目左右結構，左部“氵”要寫得緊湊，右部“目”要寫得略寬一些，整體保持勻稱。“氵”要呈弧形分布。“目”的橫畫之間要保持平行等距。“宀”要寫得稍微扁一點，“匕”要寫直，撇要寫得有力道。撇要寫得有力度，不要太長也不要太短，下面的橫要平行且間距均勻，最后一筆橫斜鉤要寫得流暢自然。最后一筆是點。活動二：比一比，再組詞。目（ ）淚（ ）目光淚水它（ ）他（ ）貝（ ）見（ ）它們其他貝殼看見課中導學單活動：請將《浪花》這個故事回家講給爸爸、媽媽聽。課后拓學單板書設計浪 花浪花 可愛，像個淘氣的小娃娃 展開更多...... 收起↑ 資源列表 11 浪花.pptx 它.mp4 氣.mp4 淚.mp4 海浪聲.mp3 玩.mp4 眼.mp4 貝.mp4 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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