資源簡介

(共53張PPT)
20 小壁虎借尾巴
第1課時
第2課時
猜謎語
叫虎不是虎，
生來有四足，
愛在墻角住，
專吃蚊蠅蟲。
新課導入
第1課時
壁 虎
聽老師讀課文，注意生字詞讀音，聽一聽老師是怎么停頓的。
自己試試讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。
在每個小節前面標上序號，然后說一說：這篇課文一共有____個自然段。
7
初讀課文
壁
咬
難
哪
爬
您
撥
趕
擺
過
孩
轉
bì
yǎo
nán
nɑ
bō
pá
nín
ɡǎn
bǎi
ɡuò
hái
zhuǎn
壁虎
咬牙
難過
爬山虎
您好
撥打
趕路
擺放
過來
孩子
轉身
借
jiè
借書
走
借助圖片識記
利用形聲字
說說有什么好的方法記住這些字。
趕、孩、轉
墻壁
撥水
趕
咬
走字旁
口字旁
一般與行動、跑跳有關。
一般與口的動作有關。
趕路
咬牙
走
口
轉
車字旁
多與車輛有關。
一輛車
壁
咬
難
哪
爬
您
撥
趕
擺
過
孩
轉
小壁虎捉蚊子
借
xiànɡ
biān
cǎo
xínɡ
ɡuò
zhǎo
向
邊
草
行
過
找
左右
結構
半包圍結構
ɡǎn
趕
小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。
zhènɡ
duàn
小壁虎用力掙脫危險。
掙
小壁虎的尾巴是怎么斷掉的？
掙
zhènɡ ____
zhēnɡ ____
掙脫
掙扎
掙：用力使自己擺脫束縛。
品讀課文
讀第2自然段，想一想：小壁虎為什么要借尾巴呢？
沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？
nɑ
小壁虎都向誰借尾巴了？分別是在哪里見到他們的？
小魚
老牛
燕子
小河邊
房檐下
大樹上
結構：
部首：
書寫指導：
半包圍
口
撇從豎中線起筆，兩邊的豎畫都略向內傾斜，“口”要小一點，略偏上。
xiànɡ
向
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
半包圍
辶
“力”偏右寫，平捺伸展。
biān
邊
結構：
部首：
書寫指導：
左右
彳
左窄右寬，左高右低。
xínɡ
行
結構：
部首：
書寫指導：
上下
艸
“日”較扁，橫向平行。
cǎo
草
第2課時
壁虎
咬住
難過
爬行
您好
撥打
趕快
搖擺
過來
孩子
轉身
復習導入
借書
讀第3～5自然段，想一想：小壁虎借尾巴的結果如何？為什么呢？
品讀課文
小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？
不行啊，我要用尾巴撥水呢。
撥水
小壁虎很有禮貌，讀出懇求的語氣。
不借尾巴的理由，讀出為難的語氣。
牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？
不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。
趕蠅子
燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？
不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
掌握方向
讀第3～5自然段，找到描寫小魚、老牛、燕子尾巴的動作的詞語，再想一想他們的尾巴有什么作用。
撥水
搖著尾巴
甩著尾巴
擺著尾巴
趕蠅子
掌握方向
自由朗讀第3～5自然段的對話，再分角色演一演。
誠懇的語氣
為難的語氣
借尾巴
讀了課文，我們知道動物們的尾巴作用都不一樣，選擇下面詞語中任意一組，講講借尾巴的經過吧。
小河邊 搖著尾巴 游來游去 撥水
大樹上 甩著尾巴 吃草 趕蠅子
房檐下 擺著尾巴 飛來飛去 掌握方向
根據課文內容完成填空，說說故事的主要情節。
小壁虎為了逃命，掙斷了尾巴，他爬到______找____借尾巴，但____要用尾巴____；爬到______，找____借尾巴，但____要用尾巴______；爬到______找____借尾巴，但____要用尾巴_________。最后，小壁虎的尾巴自己________。
小河邊
小魚
小魚
撥水
大樹上
老牛
老牛
趕蠅子
房檐下
燕子
燕子
掌握方向
長出來了
想一想：小壁虎還有可能向哪些動物借尾巴？這些動物的尾巴有什么特點呢？
松鼠
猴子
狐貍
小壁虎爬呀爬，爬到（ ）。他看見（ ），小壁虎說：“（ ），您把尾巴借給我行嗎？”（ ）說：“不行啊，我要用尾巴（ ）。”
小壁虎沒有借到尾巴，怎么辦呢？
小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。
難
nán ____
nàn ____
困難
災難
“爬呀爬”在文中出現了幾次？說明了什么？
小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。
小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
他爬呀爬，爬回家里找媽媽。
四次
說明了小壁虎爬的時間久，爬的路程長。
借尾巴的艱辛
傻孩子，你轉過身子看看。
我長出一條新尾巴啦！
“新”的反義詞是什么？小壁虎的尾巴斷了，為什么可以長出新的尾巴？
壁虎的尾巴有再生功能。
新——舊
借尾巴
掙斷尾巴
尾巴用處大
長出一條新尾巴
小壁虎借尾巴
小魚
老牛
燕子
不能借
趕蠅子
掌握方向
撥水
不能借
不能借
結構梳理
本文主要講述了小壁虎被蛇咬住了尾巴，為了逃命而掙斷了尾巴。小壁虎分別向小魚、老牛、燕子借尾巴，但是他們的尾巴都非常有用，不能借給小壁虎。正在小壁虎難過時，突然發現自己已經長出了新尾巴。全文以生動、通俗的語言，介紹了魚、牛、燕子等動物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。
課堂小結
結構：
部首：
書寫指導：
半包圍
走
頂部“走”高“干”低。
ɡǎn
趕
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
半包圍
辶
先寫“寸”，后寫走之底。
ɡuò
過
結構：
部首：
書寫指導：
左右
扌
左窄右寬。斜鉤舒展。
zhǎo
找
拓展一
拓展二
拓展延伸
為什么小壁虎最后長出一條新尾巴了呢？
因為壁虎的尾巴有再生功能。它們體內有一種激素，這種激素能再生尾巴，科學家一般稱它為成長素。其實和我們的頭發、指甲長出來是一樣的。
拓展一
你還知道哪些動物也有類似的功能嗎？
蚯蚓肢體
蜥蜴尾巴
返回
拓展二
關于動物尾巴的作用：
孔雀的尾巴在遇到危險的時候，它會打開尾屏，暫時嚇退或迷惑敵人，保護自己。
啄木鳥的尾巴靠在樹上支撐身體，幫助捉蟲。
返回
鯊魚的尾巴能控制游動的方向。
一、照樣子，寫一寫。
例：小魚在河里游來游去。
小狗在草地上____來____去。
燕子在空中____來____去。
青蛙在荷葉上____來____去。
跑
跑
飛
飛
跳
跳
隨堂練習
二、連一連，給動物找尾巴。
三、拓展閱讀。
動物的尾巴
蝎子的尾巴是用來攻擊敵人的。
鹿的尾巴又小又短，然而它卻是重要的報警器。當危險接近鹿群時，首先發現敵人的鹿會豎起尾巴，向同伴發出警報。
兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時，兔子立刻使用“脫皮計”，將尾巴的“皮套”脫下，從而贏得逃命的時間。
讀課文時，遇到不認識的字，猜一猜讀音和意思。再和同學交流你是怎么猜的。
猜讀提示：
①借助圖畫→如“墻”字借助第一幅插圖來猜讀。
②利用形聲字特點→如“蚊”字利用聲旁來猜讀。
③根據詞語意思→如多音字“轉”根據“轉身”一詞的意思來猜讀。
④聯系上下文→如“趕”字根據上文“老牛甩著尾巴”來猜讀。
課后習題參考答案
分角色朗讀課文，注意讀好帶問號的句子。
朗讀提示：
讀好帶問號的句子：
重讀“您把尾巴借給我行嗎 ”中的“借給我”，讀出懇求的語氣。
朗讀提示：
分角色
讀好對話
小壁虎→天真活潑
老?！统?br/>壁虎媽媽→親切
注意語氣
重音→
重讀“撥水、趕蠅子、掌握方向”等詞語
說一說：小壁虎都找誰借過尾巴？結果怎么樣？
參考答案：小壁虎找小魚、老牛、燕子借過尾巴，可是小魚要用尾巴撥水，老牛要用尾
巴趕蠅子，燕子要用尾巴掌握方向，他們的尾巴都不能借給小壁虎，最后小壁虎在媽媽的提醒下發現自己長出了一條新尾巴。
我會讀雙藍線中的生字。
我會正確美觀地書寫田字格中的生字。
朗讀課文。說一說小壁虎借尾巴的經過、結果，并嘗試演一演這個故事。
課后作業

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